Vorwort. Verzeichnis der Ergänzungslieferungen. Einleitung

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Miriam Boer
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2 Inhaltsübersicht 1 von 2 Vorwort Verzeichnis der Ergänzungslieferungen Einleitung Teil I Körper und Bewegung Körper und Bewegung was Sie wissen müssen 1. Der Käfer krabbelt übers Bein 3 Krabbelverse für die Körperwahrnehmung 2. Hoch in die Luft mit Luftballons die Feinmotorik fördern 3. Riech doch mal! Mit selbst gemachter Knete die Sinneswahrnehmung anregen Teil II Sprache und Kommunikation Sprache und Kommunikation was Sie wissen müssen 1. Teddybär und Eisenbahn ein Lied und bunte Bildkarten fördern die Kommunikation 2. Wer bin ich? Tierlaute erkennen und zuordnen Teil III Mathematik, Naturwissenschaft und Umwelt Mathematik, Naturwissenschaft und Umwelt was Sie wissen müssen 1. Was gehört zusammen? Geometrische Formen sortieren und ordnen 2. Kleine Gärtner machen mit erfahren, was Pflanzen brauchen Teil IV Konzentration und Merkfähigkeit Konzentration und Merkfähigkeit was Sie wissen müssen 1. Hör gut hin! Mit Rasseln die Konzentrationsfähigkeit fördern 2. Auf der Suche nach dem Elefanten ein Parcours für die auditive Merkfähigkeit Teil V Kreativität und Musik Kreativität und Musik was Sie wissen müssen 1. Voller Körpereinsatz durch großflächiges Malen die Kreativität fördern 2. Fühl die Musik in dir lernen, sich durch Tanz auszudrücken Teil VI Soziales Lernen und Religion Soziales Lernen und Religion was Sie wissen müssen 1. Wer gehört zu uns? Ein Gruppenplakat stärkt das Zusammengehörigkeitsgefühl 2. Wir fassen uns an den Händen Tischverse für den Gemeinschaftssinn Teil VII Feste, Rituale und Aktionen Feste, Rituale und Aktionen was Sie wissen müssen 1. Seid willkommen! Lieder und Ideen für den Morgenkreis 2. Sei kein Frosch! Ein Familien-Vormittag macht Spaß und schweißt zusammen

3 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen 1 von 10 Wer bin ich? Tierlaute erkennen und zuordnen Aline Kurt, Westerburg Mit Geräuschen auf CD 1 Ziel Förderung der auditiven Wahrnehmung Alter Zeit Gruppe 2 Jahre 15 Minuten 4 bis 6 Kinder Methode Tierlaute hören, erkennen und sie verschiedenen Bildkarten zuordnen Ort ruhiger Nebenraum Vorbereitung 10 Minuten Was ist auditive Wahrnehmung? Auditive Wahrnehmung ist die Fähigkeit, verschiedene Geräusche zu hören und zu unterscheiden, sie sich vorzustellen und sie mit Erfahrungen und Gefühlen zu verknüpfen. Diese Fähigkeit ist sehr wichtig für die kindliche Entwicklung. Sie ist die Grundlage für den Spracherwerb und später für das Schreibenlernen. Denn nur wer Laute gut unterscheiden kann, wird sie auch richtig sprechen und schreiben. Bei diesem Angebot hören die Kinder die Laute von Bauernhoftieren. Diese ordnen sie den zugehörigen Bildern zu. So wird neben der Schulung der auditiven Wahrnehmung, ein erstes Verständnis für die Verknüpfung von auditiven und visuellen Impulsen vermittelt. Material, das Sie von uns bekommen Wer bin ich? Bildkarten zum Ausschneiden (M 1) Wer bin ich? Bildkarten als Kopiervorlage (M 1) CD 1 (Track 1 bis 8, 25) Wie macht die Katze? Ein Lied (Beitrag Seid willkommen! VII/1 M 4)

4 2 von 10 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II Material, das Sie zusätzlich benötigen 1 CD-Player 1 Schere Vorbereitung Schneiden Sie die Bildkarten (M 1) aus und laminieren Sie sie gegebenenfalls. Legen Sie die CD 1 in den CD-Player und platzieren Sie ihn in Ihrer Nähe. Kopieren Sie das Lied Wie macht die Katze? aus dem Beitrag Seid willkommen! Lieder und Ideen für den Morgenkreis (VII/I M 4). Durchführung Setzen Sie sich mit den Kindern in einen Kreis und legen Sie die Bildkarten für alle gut sichtbar in die Mitte. Fragen Sie die Kinder, wer von ihnen schon einmal auf einem Bauernhof war. Sagen Sie dann zum Beispiel Auf dem Bauernhof gibt es viele Tiere. Hört mal genau hin. Spielen Sie den Kindern dann das erste Geräusch vor. Die Geräusche finden Sie auf der CD 1 (Track 1 bis 8). Drücken Sie anschließend die Pause-Taste und fragen Sie die Kinder, was für ein Tier sie gerade gehört haben. Wurde das richtige Tier benannt, deuten Sie auf die Bildkarten und fragen Sie die Kinder, wo dieses Tier zu sehen ist. Wenn die Kinder auf die entsprechende Bildkarte gezeigt haben, heben sie die Karte hoch und wiederholen Sie den Namen des Tieres. Sagen Sie zum Beispiel Richtig, das ist die Kuh. Könnt ihr alle die Kuh sehen? Spielen Sie dann das Geräusch erneut ein und ermuntern Sie die Kinder dazu, es nachzumachen. Sagen Sie zum Beispiel Hört ihr, so macht die Kuh. Macht mal alle mit! Wie macht die Kuh? Lassen Sie die Kinder auf diese Weise jedes Tiergeräusch einmal zuordnen und nachahmen. Singen Sie mit den Kindern zum Abschluss das Lied Wie macht die Katze? Besingen Sie dabei die acht bekannten Bauernhoftiere und ihre typischen Geräusche. Auf der CD 1 RAAbits Kindergarten 0 3 Jahre finden Sie auch eine Instrumentalversion des Liedes, die Sie als Begleitung einsetzen können (Track 25). Zum Hinhören motivieren Ihre Rolle Ermuntern Sie die Kinder zum genauen Hinhören, indem Sie sie zwischendurch aufmunternde Fragen stellen, wie zum Beispiel Wer weiß, welches Tier das ist? Wie bewegt es sich? Wie klingt es? Reagieren Sie positiv auf alle Kommunikationsversuche. Haben die Kinder Freude an dem Spiel, bleiben sie bei der Sache und konzentrieren sich länger auf die verschiedenen Geräusche.

5 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen 3 von 10 Erweiterung Hängen Sie das Plakat im Gruppenraum auf. Zeigen Sie den Kindern das Plakat. Sagen Sie zum Beispiel Seht mal, hier sind ja unsere Tiere vom Bauernhof. Könnt ihr sie alle sehen? Zeigen Sie dann auf ein Tier und fragen Sie, wie es heißt. Antworten die Kinder korrekt, wiederholen Sie den Tiernamen noch einmal. Sagen Sie zum Beispiel Richtig, das ist die Kuh. Wisst ihr noch, wie die Kuh macht? Ermuntern Sie die Kinder so, die jeweiligen Tiergeräusche noch einmal selbstständig nachzuahmen. Sagen Sie den Kindern, dass Sie ihnen jetzt noch einmal die Tiergeräusche vorspielen werden. Bitten Sie die Jungen und Mädchen gut zuzuhören. Legen Sie nun die CD 1 RAAbits Kindergarten in den CD-Player und spielen Sie den Kindern das erste Geräusch vor (Track 1 bis 8). Fragen Sie die Kinder, welches Tier sie erkennen und ob sie es auf dem Plakat finden. Lassen Sie das Plakat noch einige Zeit im Gruppenraum hängen. So können es die Kinder während des Freispiels immer wieder betrachten, selbstständig nach den Tieren suchen und die Geräusche nachahmen. Material: Wie macht die Kuh? Ein Plakat, CD 1 (Track 1 bis 8), Klebeband oder Reißzwecken zum Befestigen des Plakats Tipp: Haben Sie Bauernhoftiere als Spielzeug, hängen Sie das Plakat auf Fußbodenhöhe an die Wand in der Spielecke. So dient es als Anreiz für die Kinder, sich auch im freien Spiel immer wieder mit den Tieren und den zugehörigen Lauten zu beschäftigen. Fürs Portfolio Kopieren Sie die Vorlagen (M 2 und M 3) für jedes Kind einmal. Schneiden Sie die Tierbilder aus. Legen Sie die CD 1 RAAbits Kindergarten in den CD-Player. Wählen Sie insgesamt 6 Geräusche (Track 1 bis 8) aus, die Sie dem Kind vorspielen. Das Kind soll gut hinhören und jeweils die zum Geräusch passende Bildkarte in die Portfolio-Vorlage einkleben. Material: Diese Tiere habe ich erkannt Bilder zum Einkleben ins Portfolio (M 2), Das habe ich gelernt eine Dokumentation fürs Portfolio (M 3), CD 1 (Track 1 bis 8), 1 Stift, 1Schere, 1 Klebestift Tipp für die Eltern Regen Sie an, dass die Eltern mit ihrem Kind auf Alltagsgeräusche achten. Sie können ihre Kinder auf plötzlich auftretende Geräusche wie das Schlagen einer Kirchturmuhr oder das Hupen eines Autos aufmerksam machen und sie zum Nachahmen ermuntern. So schulen sie spielerisch das Hörvermögen und damit auch das Sozialverhalten ihrer Kinder.

6 4 von 10 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II M 1 Wer bin ich? Bildkarten als Kopiervorlage Katze Hund

7 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen M 1 Wer bin ich? Bildkarten zum Ausschneiden Katze Hund

8 2 von 8 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II

9 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen Kuh Schwein

10 4 von 8 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II

11 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen 5 von 10 Kuh Schwein

12 6 von 10 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II Hahn Ente

13 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen Hahn Ente

14 6 von 8 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II

15 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen Pferd Schaf

16 8 von 8 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II

17 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen 7 von 10 Pferd Schaf

18 8 von 10 Tierlaute zuordnen Sprache und Kommunikation Angebot 2 II M 2 Diese Tiere habe ich erkannt Bilder zum Einkleben ins Portfolio Katze Hund Kuh Schwein Hahn Ente Pferd Schaf

19 II Sprache und Kommunikation Angebot 2 Tierlaute zuordnen 9 von 10 M 3 Das habe ich gelernt eine Dokumentation fürs Portfolio Name: Datum: Unterschrift: Ich kann Tierstimmen zuordnen! Heute habe ich verschiedene Tierlaute gehört und sie Bildkarten zugeordnet. Hier kannst du sehen, welche Tiere ich erkannt habe.

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