Kompetenzorientiertes Fachcurriculum Physik, Weidigschule Butzbach Jahrgangsstufe 8

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Michael Kranz
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1 Kompetenzorientiertes Fachcurriculum Physik, Weidigschule Butzbach Jahrgangsstufe 8 Jgst./ Erweiterung der Sinne II Fachübergriff / Fächerverbindung Optik II Optische Phänomene Brechung Erzeugung und Untersuchung optischer Abbildungen Optische Abbildungen Übergang von Licht in verschiedene Medien Totalreflexion Prisma und Spektrum des sichtbaren Lichts Bildkonstruktion Bezug zum Auge Optische Instrumente Kommunikation Anfertigung von Zeichnungen zu optischen Phänomenen und Abbildungen der Bedeutung optischer Instrumente Erklärung optischer Phänomene mit Hilfe physikalischer Zusammenhänge Sammel- und Zerstreuungslinse Begriffe: Bildweite, Bildgröße Gegenstandsweite, Gegenstandsgröße Brennweite, Mittelpunktstrahl, Brennpunktstrahl, Parallelstrahl Lichtleiter UV und IR-Strahlung z.b. Brille, Lupe, Fotoapparat, Galileo- Fernrohr 16

2 Jgst 8 Inhaltsfeld Elektrizität im Alltag Fachübergriff / Fächerverbindung. Elektrizitätslehre II Phäno- Elektrostatische mene Einfluss von Widerständen auf die Stärke des elektrischen Stroms Stromkreise als System Nutzung elektrischer Geräte im Haushalt Strom als Ladung pro Zeit Spannung als Energie pro Ladung Ladung und Ladungstrennung Elektrostatische Kraftwirkung (phänomenologisch) Widerstand Ohm sches Gesetz Reihenschaltung Parallelschaltung Schaltpläne und Schaltsymbole Elektrische Leistung einzelner Geräte Experimentelle Erkundung von Gesetzmäßigkeiten in komplexeren Stromkreisen Beurteilung der Bedeutung des elektrischen Stroms als bedeutende Transportform von Energie für das eigene Leben Nutzung von Bilanzgrößen zur Erklärung von Gesetzmäßigkeiten in Stromkreisen. Beschreibung der Vorgänge in Stromkreisen als gleichzeitiges Zusammenwirken aller beteiligten Elemente Erklärung elektrostatischer Alltagsphänomene durch die Wechselwirkung elektrischer Ladungen Unterscheidung zwischen Strom als Ladung pro Zeit und Spannung als Energie pro Ladung Modellbildung von Stromstärke und Spannung U = R I Berechnungen mit: Formel Rechnung Einheit Berechnung von Widerstandsschaltungen Schülerexperimente mit ausführlichem Protokoll P = U I Berechnungen mit: Formel Rechnung Einheit Ablenkung von Wasserstrahl und Haaren Fun-Fly-Stick Schülerexperiment: Strom-Spannungs- Kennlinie Schaltungen im Haushalt: Schutzschalter Sicherungen 1 20

3 Fortbewegung und Mobilität Fachübergriff / Fächerverbindung Mechanik I Grundgrößen der Kinematik: Weg, Zeit und Geschwindigkeit Geschwindigkeitsbegriff als Weg pro Zeit Weg Zeit Diagramm Begriff der gleichförmigen Bewegung Nichtkonstante Geschwindigkeit als ungleichförmige Bewegung (phänomenologisch, am Diagramm) Experimentelle Ermittlung von Geschwindigkeiten Kommunikation Darstellung von Zusammenhängen zwischen den Größen Weg, Zeit und Geschwindigkeit Beurteilung von Nutzen und Problemen individueller Mobilität Verwendung von Kenntnissen über den Zusammenhang zwischen Weg, Zeit und Geschwindigkeit zur Beschreibung verschiedener Bewegungen Umstellen von v = s/t Einheitenprobe Umrechnen von Einheiten Leitthema: Verkehr und Sicherheit Messung von Geschwindigkeiten von PKW Training der Reihenfolge: Formel aufstellen, umstellen, einsetzen (mit Beachtung der Einheiten), ausrechnen Mathematik: Umrechnen Einheiten von 2 10

4 Erweiterung der Sinne Fachübergriff / Fächerverbindung Akustik Schallquellen und Empfänger Beispiele, Erzeugung und Wahrnehmung von Schall, Töne sichtbar machen (als Schwingung) Entwicklung von Experimenten zur Bestimmung der Schallgeschwindigkeit der Auswirkungen von Lärm auf die Gesundheit Begriffe: Geräusch und Ton, Lautstärke und Tonhöhe Experimente zum Sichtbarmachen von Tönen (z.b. Stimmgabel und gerußte Glasplatte, Oszilloskop) Schülerexperimente mit Stimmgabeln Biologie: Das Ohr Musik Schallausbreitung Schallträger, Schallausbreitung im Teilchenbild, Schallgeschwindigkeit Wecker unter Vakuumglocke 3 Schall in unserer Umwelt Lärm, Schallschutz in Häusern und auf Verkehrswegen Fluglärm Fraport Lärm im Straßenverkehr Nutzung von Kopfhörern 10

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