Angebote für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe

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Theodor Keller
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1 Angebote für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I Waldpädagogische Themen in Bezug zur Leitperspektive der Bildung für nachhaltigen Entwicklung (BNE) Bildung für nachhaltige Entwicklung befähigt Lernende, informiert Entscheidungen zu treffen und verantwortungsbewusst zum Schutz der Umwelt, für eine funktionierende Wirtschaft und eine gerechte Weltgesellschaft für aktuelle und zukünftige Generationen zu handeln ( ) Es geht daher nicht allein darum, auf die existenten Problemlagen reagieren zu können, sondern vor allem darum, vorausschauend mit Zukunft umzugehen sowie an innovativen Lebens- und Gesellschaftsentwürfen mitzuwirken, die einen zukunftsweisenden und verantwortlichen Übergang in eine nachhaltige Welt möglich machen. (Bildungsplan Leitperspektive BNE) Systemkompetenz: Ökosystem Wald Stoffkreisläufe im Wald Nahrungsbeziehungen Biodiversität Klimawandel Alltagsbezüge Handlungs- und Bewertungskompetenz: Nachhaltige Forstwirtschaft, zukunftsfähige Waldwirtschaft Holz als nachwachsender Rohstoff und Energieträger Wald- und Klimaschutz

2 Waldpädagogische Themen in Bezug auf inhaltsbezogene Kompetenzen von Fächern Biologie, Naturphänomene und Technik (BNT) In den Kompetenzbereichen Wirbeltiere, Wirbellose, Pflanzen, Ökologie und Entwicklung des Menschen lernen die Schülerinnen und Schüler Betrachtungsweisen und Konzepte der erklärenden Wissenschaft Biologie kennen. Auf der Basis einer angemessenen Artenkenntnis entwickeln die Schülerinnen und Schüler Achtung vor der Natur. Sie verstehen die wechselseitige Abhängigkeit von Mensch und Umwelt und werden für einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur sensibilisiert. (Bildungsplan Klasse 5/6) Biologie Die Schülerinnen und Schüler untersuchen und beschreiben ein Ökosystem. Sie erfassen Daten und werten diese aus. Sie erkennen Angepasstheiten an den Lebensraum und Wechselwirkungen zwischen Lebewesen. Sie können den Einfluss des Menschen auf ein Ökosystem im Hinblick auf eine nachhaltige Entwicklung bewerten. (Bildungsplan Biologie, Ökologie Klasse 7,8,9) Der Wald als Ökosystem Systeme und Kreisläufe o Kohlenstoff- und Wasserkreisläufe o Waldstrukturen und Artenschutz Nahrungsbeziehungen o Nahrungsgrundlagen von Pflanzen, Tieren und Pilzen o Nahrungsketten und -netze / Nahrungsnischen und -konkurrenz o Nahrungsbeziehung Mensch-Wald Waldwachstum und Waldfunktionen o Vom einzelnen Baum zum Wald o Waldstrukturen und ihre Entwicklung o Nutz-, Schutz- und Erholungsfunktionen des Waldes (Ökonomie/Ökologie/Soziales)

3 Tiere des Waldes Säugetiere o Anpassung von Wildtieren an ihren Lebensraum o Ernährung und daraus resultierende Konkurrenz und Nahrungsbeziehungen o Fortpflanzungsstrategien o Überwinterungsstrategien o Spuren von Wildtieren im Wald o Arten und deren Bedeutung im Waldökosystem (z.b. Borkenkäfer) Vögel o Anpassung von Vögeln an den Lebensraum Wald o Brutverhalten o Überwinterungsstrategien Insekten und Bodenlebewesen o Bodenlebewesen und deren Bedeutung für den Stoffkreislauf im Wald o Unterschiedliche Formen von Bodenleben und deren Anpassung Pflanzen und Pilze des Waldes Bäume o Waldbäume und ihre Erkennungsmerkmale o Wachstum vom Bäumen, Baumalter o Der Baum von der Wurzel bis zur Spitze o Entstehung, Aufbau und Verwendung von Holz o Verbreitungsstrategien von Früchten und Samen o Bäume im Jahreslauf o Der Baum als Lebensraum für Tiere Bodenpflanzen (z.b. Frühblüher) o Anpassungsstrategien an den Jahreszeitenwechsel o Überlebensstrategien im Schatten o Biotische und abiotische Faktoren o Fortpflanzungsstrategien von Bodenpflanzen Pilze

4 Geographie Geographieunterricht geht weit über das Kennenlernen und Begreifen des Systems Erde hinaus, indem er die Schülerinnen und Schüler bis hin zur Reflexion der Gestaltung von Räumen im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung führt. (Bildungsplan Leitgedanken zum Fach Geographie) Die Schülerinnen und Schüler können ausgehend von eigenen Beobachtungen grundlegende Wetter- und Klimaphänomene darstellen. (Bildungsplan Geographie, Grundlagen von Wetter und Klima Klasse 5/6) Wetter, Klima und Klimawandel Wechselwirkungen zwischen Wald und Klima Ökologische, ökonomische und gesellschaftliche Aspekte der nachhaltigen Waldbewirtschaftung Bestandteile des Bodens, Bodeneigenschaften, Bodenentstehung, Bodenbelastung und Bodenschutz Bildende Kunst Die Schülerinnen und Schüler erproben verschiedene Materialien und Techniken und nutzen diese zur plastischen Gestaltung. Sie schaffen plastische Werke aus unmittelbaren körperlichen als auch ästhetischen Erfahrungen und in engem haptischem Kontakt zum Material. Sie entwickeln plastische Gestalt durch einen erlebnishaften Zugang und begreifen das Verhältnis von Körper und Raum. (Bildungsplan Bildende Kunst, Plastik Klasse 5/6) Künstlerisches Gestalten und Werken mit Naturmaterialien Handhabung und Verwendung von Werkzeugen zur Herstellung von Plastiken und Figuren aus Holz Landart künstlerisches Gestalten mit und in der Natur

5 Deutsch Der Literatur kommt im Deutschunterricht eine besondere Bedeutung zu: In ihr erfahren die Schülerinnen und Schüler die ästhetische Gestaltung von Welten. Der Literaturunterricht gibt zudem vielfältige Gelegenheit, in der Vermittlung durch Literatur die Problemlagen vergangener wie moderner Gesellschaften zu verstehen und kritisch zu hinterfragen. (Bildungsplan Bildungswert des Faches Deutsch) Märchen, Geschichten und Gedichte hören, lesen und selbst erfinden Den Wald als Inspiration für Geschichten und Theaterszenen nutzen und im darstellenden Spiel umsetzen Mathematik Der Mathematikunterricht trägt dazu bei, dass Kinder und Jugendliche befähigt werden, in vielfältigen Kontexten und Lebensbereichen verantwortungsvoll und nachhaltig zu denken und zu agieren. ( )Durch entsprechende Themenauswahl bietet der Unterricht Anlass, über gesellschaftliche, wirtschaftliche und wissenschaftliche Zusammenhänge und Entwicklungen nachzudenken. Die Mathematik stellt Werkzeuge zur Verfügung, um bei Fragen nachhaltiger Entwicklung fundierte Aussagen zu treffen und zu sachlich begründeten Bewertungen zu kommen. (Bildungsplan Bildungswert des Faches Mathematik) Die Schülerinnen und Schüler erfahren die Grundidee des Messens ( ) und wenden diese selbstständig an. Situationsgerecht wählen sie Einheiten für Größen aus und gehen damit um. ( ) Sie übertragen das Grundprinzip des Messens auf die Bestimmung von Flächen- und Rauminhalten. (Bildungsplan Mathematik, Leitidee Messen Klasse 5/6) Waldwertberechnung: Volumenberechnung, Baumhö- henberechnung, Holzmenge Waldflächen in Zahlen, Darstellung in Diagrammen und Schaubildern

6 Evangelische und Katholische Religionslehre Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Bedeutung biblischer Texte für ein gerechtes Zusammenleben. Sie setzen sich mit der Deutung der Welt als Schöpfung auseinander. Sie entwickeln und gestalten Beispiele für faires und nachhaltiges Handeln. (Bildungsplan Evangelische Religionslehre, Welt und Verantwortung Klasse 5/6) Die Schülerinnen und Schüler können an Beispielen aus ihrem Lebensumfeld beschreiben, dass der Umgang mit der Schöpfung und den Mitmenschen ethisch herausfordert. Sie können biblische Weisungen zum Umgang mit der Schöpfung und den Mitmenschen erläutern. Sie können Möglichkeiten beschreiben, in ihrem Umfeld Verantwortung für das Zusammenleben und für die Bewahrung der Schöpfung zu übernehmen. (Bildungsplan Katholische Religionslehre, Welt und Verantwortung Klasse 5/6) Anregungen und Aspekte des nachhaltigen Handelns Verantwortung für Schöpfung und Natur Beziehung zwischen Mensch, Natur und Technik Ethik Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Arten von Beziehungen, in denen Mensch und Tier zueinander stehen, erfassen und erläutern. (Bildungsplan Ethik, Verantwortung für Tiere Klasse 7-9) Die Schülerinnen und Schüler können den Stellenwert von Natur und Technik für das Leben erkennen und die vielseitigen Konstellationen zwischen Mensch, Natur und Technik erläutern ( ). Sie können altersgemäß Möglichkeiten eines nachhaltigen und verantwortungsvollen Umgangs mit Natur und Technik darstellen und deren Realisierungsmöglichkeiten diskutieren (Bildungsplan Ethik, Mensch, Natur, Technik Klasse 7-9) Anregungen und Aspekte des nachhaltigen Handelns Verantwortung für Umwelt und Natur Beziehung zwischen Mensch, Natur und Technik

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