Peter Stamm: Agnes ein postmoderner Beziehungsroman (S II) Reihe 11 S 1. Verlauf Material LEK Glossar Literatur

Transkript

1 Reihe 11 S 1 Verlauf Material Peter Stamm: Agnes ein postmoderner Beziehungsroman Erschließung durch analytische und produktionsorientierte Verfahren Judith Kurz-Bieligk, Koblenz Peter Stamms Roman Agnes zeichnet sich durch eine schlichte, dialogreiche Sprache und eine scheinbar einfache, jedoch kunstvoll und bewusst komponierte Struktur aus. Die Liebesgeschichte zwischen zwei sehr unterschiedlichen Menschen ermöglicht einen Einblick in Grundzüge postmoderner Literatur. In der Beziehung zwischen Agnes und dem Erzähler verschwimmt die Grenze zwischen Realität und Fiktion. Der Roman regt daher zum Nachdenken über Identität an: Ist das Ich nur eine Konstruktion? Bin ich mehr als die Projektion meiner Mitmenschen? Die Reihe nähert sich dem Roman mit analytischen und produktiven Methoden. Abwechslungsreiche leiten Ihre Schülerinnen und Schüler an, den Text schrittweise zu erschließen und Besonderheiten eines postmodernen Romans zu entdecken. Das Wichtigste auf einen Blick Klasse: Sek. II Dauer: Kompetenzen: Fischer Taschenbuch Verlag, Frankfurt am Main Stunden + LEK den Handlungsaufbau und die Erzählstruktur erläutern eine differenzierte Figurencharakteristik verfassen erzähltechnische Gestaltungsmittel und ihre Wirkung untersuchen produktionsorientierte Verfahren zur Texterschließung nutzen in Arbeitsgruppen kooperieren und Ergebnisse im Plenum präsentieren

2 S 1 Materialübersicht Baustein 1 Erwartungen an den Text und erste Eindrücke M 1 (Ab) Der Beginn eines Romans Erwartungen an den Text M 2 (Ab) Agnes von Peter Stamm Lesetagebuch zum Roman M 3 (Fo) Umschlagillustrationen zu Agnes welche passt besser? M 4 (Ab) Leseeindrücke austauschen ein stummes Schreibgespräch Baustein 2 Das Erzählsystem: Verhältnis von Autor, Erzähler und Leser M 5 (Ab) Einführung in die Welt des Romans Analyse des Erzählsystems M 6 (Tx) Das Erzählsystem untersuchen Fachbegriffe zur Analyse M 7 (Ab) Wie wirkt der Text? Erzählstrategien analysieren Baustein 3 Die Figuren, ihre Beziehung und ihre Entwicklung M 8 (Ab) Agnes und der Ich-Erzähler Charakterisierung der Hauptfiguren M 9 (Ab) Charakterisierung einer Figur ein Kurzporträt erstellen M 10 (Ab) Charakterisierung einer Figur ihre Entwicklung untersuchen M 11 (Ab) Agnes und der Erzähler die Gesprächskonstellation M 12 (Ab) Gespräch zwischen Agnes und dem Erzähler Analyse und Interpretation M 13 (Ab) Verkehrsschilder ein Schlüssel zur Analyse der Beziehung? M 14 (Ab) Wie verläuft die Beziehung? Zeichnung eines Beziehungsbarometers Baustein 4 Der Aufbau des Romans: Binnenerzählung und offenes Ende M 15 ( Ab) M 16 (Ab) M 17 (Ab) Die Geschichte in der Geschichte Realität und Fiktion im Vergleich Agnes ist verschwunden das Ende der Geschichte Kapitel 37 eine Fortsetzung des Romans Baustein 5 Ein postmoderner Roman? Zusammenfassung und Bewertung M 18 (Ab) M 19 (Ab) M 20 (Ab) Kälte, Tod und Großstadt Leitmotive und Symbole im Roman Sprache und Stil des Romans eine Gesamtbetrachtung Agnes als Pflichtlektüre? Ein Gutachten erstellen Lernerfolgskontrolle LEK (Ab) Agnes und der Erzähler im Gespräch Interpretation eines Romanauszugs Abkürzungen: Ab = Arbeitsblatt; Fo = Folie; Tx = Text Hinweise zur CD Arbeitsblätter als Word-Dateien Einige Arbeitsblätter sind auf den folgenden Seiten verkürzt oder verkleinert dargestellt (vor allem Tabellen und Vorlagen für Grafiken). Ergänzend zu den gedruckten Materialien finden Sie diese Vorlagen daher in elektronischer Form auf der CD 6 von RAAbits Deutsch/Literatur. Die Vorlagen stehen auch kostenfrei im Webshop des Raabe Verlags zur Verfügung. Sie finden die Dateien unter in der Rubrik Downloads.

3 S 2 M 1 Der Beginn eines Romans Erwartungen an den Text Jeder Roman hat einen Anfang, der den Leser auf die Handlung einstimmen und ihn zum Weiterlesen motivieren soll. Oft entscheiden die ersten Seiten darüber, ob Sie als Leser die Lektüre fortsetzen oder das Buch wieder aus der Hand legen. Neben der Sprache und dem Stil ist dafür auch entscheidend, was für eine Handlung sich abzeichnet. Ein Roman des Schweizer Schriftstellers Peter Stamm beginnt mit folgenden drei Sätzen: Agnes ist tot. Eine Geschichte hat sie getötet. Nichts ist mir von ihr geblieben als diese Geschichte. 1. Erstellen Sie eine Romanskizze, die zu diesem Anfang passen könnte. Legen Sie hierzu die folgenden Aspekte Ihres Romans fest: Thema, Setting (Ort, Zeit, Milieu, Atmosphäre), Figuren und ihre Konstellation, Handlungsverlauf. 2. Bestimmen Sie wesentliche erzähltechnische Merkmale (Erzählform, Erzählverhalten, Zeitstruktur etc.), die Ihren Roman kennzeichnen sollen. Begründen Sie Ihre Entscheidung. 3. Geben Sie Ihrem Roman einen passenden Titel. 4. Stellen Sie Ihre Arbeitsergebnisse anschaulich auf einem Plakat dar und bereiten Sie einen Kurzvortrag zur Präsentation vor. M 2 Agnes von Peter Stamm Lesetagebuch zum Roman Die folgenden sollen die Lektüre des Romans begleiten und Ihnen helfen, Ihre persönlichen Leseeindrücke festzuhalten und die Auseinandersetzung mit dem Roman zu dokumentieren. Sammeln Sie Ihre Arbeitsergebnisse in einer eigenen Mappe. 1. Lesen Sie den Roman Agnes von Peter Stamm bis zum. 2. Führen Sie bei der Lektüre ein Lesetagebuch. Legen Sie dafür eine Tabelle nach diesem Muster an und ergänzen Sie Assoziationen, Anmerkungen, Fragen und Ideen zu besonders markanten Textstellen. Textstelle (S., Z. ) Anmerkungen, Fragen, Ideen 3. Geben Sie jedem Kapitel eine passende Überschrift. 4. Verfassen Sie eine kurze Inhaltsangabe des gesamten Romans. 5. Stellen Sie die Figurenkonstellation des Romans in einer Zeichnung dar. 6. Wählen Sie eine Textstelle aus, die Sie in besonderer Weise angesprochen hat, und begründen Sie Ihre Wahl kurz in Stichworten.

4 S 6 M 4 Leseeindrücke austauschen ein stummes Schreibgespräch Inzwischen haben Sie den Roman Agnes von Peter Stamm gelesen. Ihre ersten Leseeindrücke, Fragen und Ideen gilt es nun festzuhalten und für die weitere Planung des Unterrichts nutzbar zu machen. Dafür bietet sich ein stummes Schreibgespräch an. Ein Schreibgespräch so funktioniert s Finden Sie sich in Gruppen zusammen und stellen Sie alle Gespräche ein: Ein Schreibgespräch setzt absolute Stille voraus. Es findet keine mündliche Unterhaltung in der Arbeitsgruppe statt. Die Kommunikation erfolgt ausschließlich schriftlich. Schreiben Sie den Titel des Romans sowie den Namen des Schriftstellers in die Mitte des Plakates. Notieren Sie nun abwechselnd und in unterschiedlichen Farben die Gedanken, Fragen, Ideen und Kommentare, die Ihren ersten Leseeindruck wiedergeben, auf dem Plakat. Lesen Sie dann die Anmerkungen Ihrer Gruppenmitglieder und treten Sie in einen stummen Dialog. Kommentieren Sie einzelne Beiträge, stellen Sie Fragen und beantworten Sie Fragen, die an Sie gerichtet werden. 1. Führen Sie ein Schreibgespräch über den Roman Agnes von Peter Stamm. Halten Sie sich dabei an die beschriebenen Regeln zum Ablauf. 2. Stellen Sie die Plakate im Klassenraum aus und diskutieren Sie die Ergebnisse. M 5 Einführung in die Welt des Romans Analyse des Erzählsystems Das erste Kapitel führt Sie als Leser in die erzählte Welt des Romans ein. Es stimmt Sie sowohl auf seinen Inhalt als auch auf den Stil des literarischen Textes ein und schürt so eine gewisse Erwartungshaltung im Hinblick auf das, was folgen wird. Textauszug: Kapitel 1 (von S. 9 Agnes ist tot bis S. 12 Ausgerechnet an mich ) 1. Untersuchen Sie den Romananfang im Hinblick auf Handlung, Figurenkonstellation, Ort, Zeit, Milieu, Atmosphäre. Halten Sie Ihre Ergebnisse in einer Tabelle fest. 2. Analysieren Sie die erzähltechnische Gestaltung (Erzählkategorien) des Textauszuges. Führen Sie geeignete Textbelege an. 3. Arbeiten Sie sprachliche Auffälligkeiten heraus. Achten Sie dabei vor allem auf Sprachebene(n), verwendete Stilmittel, Tempusgebrauch, Syntax, Adressatenbezug. 4. Welche für den Roman zentralen Themen und Motive klingen im ersten Kapitel des Romans bereits an? Markieren Sie wichtige Passagen im Text.

5 S 23 M 13 Verkehrsschilder ein Schlüssel zur Analyse der Beziehung? Was haben diese Verkehrssymbole mit der Beziehung zwischen Agnes und dem Erzähler zu tun? Eigentlich nichts! Sie stehen in keiner direkten Beziehung zur Romanhandlung. Sie können jedoch Ihr kreatives Potenzial aktivieren und bei der Interpretation helfen: Sie werden feststellen, zu welch verblüffenden Gedankengängen Sie in der Lage sind! Aufgabe Stellen Sie eine Verbindung zwischen den Verkehrsschildern und der Beziehung zwischen Agnes und dem Ich-Erzähler her. Notieren Sie Ihre Gedanken rechts neben den Bildern.

6