Entdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute?

Transkript

1 Entdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute? Eine Unterrichtseinheit im Fach Weltkunde am Beispiel Afrika 6. Landesfachtag Geographie Afrika 28. April 2012

2 Gliederung 1. Das Fach Weltkunde 2. Generelle Vorgaben für die UE - Entdeckt, erobert, ausgebeutet bis heute? 3. Ansatz für Afrika als Mittelpunkt 4. Die Gruppenarbeit mit möglichen Themen 5. Zusammenführung 6. Ausblick zur Weiterarbeit (- bis heute?) 7. Diskussion und Fragen

3 Was ist Weltkunde? Geschichte Weltkunde WiPo Geographie

4 Fächerintegration: Der Ansatz Der integrierte Ansatz des Faches soll vermeiden, dass die Betrachtung der gesellschaftlichen Wirklichkeit nur durch die jeweils spezifischen Fragestellungen der Einzelfächer erfolgt. aus: Lehrplan Weltkunde

5 Rahmenbedingungen Umfang: in den Klassen 5 und 6 3std.; in den Klassenstufen std. Wird in der Regel von einer der Klassenlehrkräfte unterrichtet Themen werden von einem eigenen Lehrplan vorgegeben

6 Die Kernprobleme das Grundgerüst von Weltkunde Grundwerte Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen Strukturwandel Gleichstellung Partizipation Schulinternes Fachcurriculum

7 Schülervorwissen Fächerintegration / Schulcurriculum Lebensweltbezug Karikatur von Reinhold Löffler

8 Ziel: Erarbeitung / Einüben lebensnaher Problemlösungskompetenzen Wahrnehmung Erschließung Analyse Beurteilung unterschiedliche Aspekte notwendig Handlungsfähigkeit

9 Entdeckt, erobert, ausgebeutet - bis heute? UE bezieht sich auf das Kernproblem Grundwerte Üblicherweise: Entdeckerfahrten (Kolumbus, Voraussetzungen); Annektierung / Kolonisation; Ausbeutung; Umgang mit Hochkulturen Mittel- und Lateinamerikas; Dreieckshandel Die Schülerinnen und Schüler lernen, weshalb europäische Mächte sich seit dem 15. Jh. ausgebreitet und wie sie ihre Herrschaft durchgesetzt haben. Dabei geht es um die Verflechtung materieller und missionarischer Interessen. (LP Wk, S. 30) Durch die Konfrontation mit den Folgen von Eroberung und Ausbeutung für die betroffenen Völker und Gebiete erkennen sie [ ], dass zwischen der globalen Ungleichheit [ ] und der Europäisierung der Erde ein Zusammenhang besteht. (LP Wk, S. 30)

10 Entdeckt, erobert, ausgebeutet - bis heute? Eine Unterrichtseinheit im Fach Weltkunde am Beispiel Afrikas

11 Ausgangspunkt:

12 Die Wirtschaftsform des Merkantilismus

13 Film

14 Gründe / Motivation Frankreichs

15 Im Handout noch eine Quelle

16 Klimadiagramme / Vegetation Landwirtschaft: Kakao Extragruppe?! Welches Material stelle ich der Gruppe zur Verfügung oder welches hat sie?

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20 Koloniebegriff / Verwaltung Ganz grob sind zwei Formen der Verwaltung zu unterscheiden: die direkte und die indirekte Herrschaft. Vertrag

21 CD-ROM!

22 UNO-Generalv. Resolution Jan Sklavenhandel

23 Sklavenhandel / Umgang mit Ureinwohnern

24 Entkolonisierung Arbeitsmaterial Online-Abo

25 Was tun mit den Ergebnissen?

26 Bereits 2007 hatte der Afrika-Verein erstmals eine Studie vorgelegt, welche die Marktchancen für deutsche Unternehmen in Subsahara-Afrika darstellte. Im Rahmen der qualitativen Analyse wurde anschließend eine Befragung von Afrikaexperten über die Geschäftssituation in den einzelnen Ländern Afrikas vorgenommen, um auch Aspekte berücksichtigen zu können, die sich nicht in statistischen Zahlen widerspiegeln.

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29 Verkauf von Hühnchen Zwei Möglichkeiten aus Togo

30 Geboren in Afrika Die Geographie als Schicksal?

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32 Ressourcen und Konflikte

33 ??? Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

34 Quellen: Film über Afrika: Bundeszentrale für politische Bildung/Internationales/Afrika/Afrika/Wirtschaft Ausgangsfrage: La Nouvelle France - ein Rohstofflager, in: Praxis Geschichte (4/2007), S (Westermann) Gruppenthemen Wirtschaft: Gloire à la plus grande France, in: Praxis Geschichte (1/1993), S (Westermann) Absolutismus - Merkantilismus, in: Weltkunde 7/8, S. 169 (Westermann) Wirtschaftskarte, trio-atlas S-H, S. 101 (Schroedel) Landwirtschaftskarte, Haack Verbundatlas S-H, S. 125 (Klett) Kakao: TERRA Erdkunde Globalisierung - copy@work; KV 38 (Klett) TERRA Erdkunde Entwicklungsländer - copy@work; KV 16, 55 (Klett) Die Trikolore in Afrika, in: Praxis Geschichte (2/2009), S (Westermann) Klima: Klimadiagramme und Vegetation, aus Rund um 2.0 Diercke Drei Universalatlas (Westermann) Koloniebegriff: L. Schadomsky: Afrika - ein Kontinent im Wandel, aus der Reihe: Bibliothek des Wissens aktuell (Arena) Entwicklung der französischen Expansion in Afrika, Geschichte und Geschehen CD-ROM zum Atlas (Klett) Afrika - ein weißer Fleck auf der Weltkarte?, in: Geschichte und Geschehen, S (Klett) Auf Entdeckungstour mit Henry Morton Stanley, in: Praxis Geographie (12/2007), S (Westermann) Vertrag aus deutscher Kolonialzeit_AB, aus Rund um 2.0 Diercke Drei Universalatlas (Westermann) - bis heute?: Land Grabbing Ernährungssicherung oder Neokolonialismus?, in: Praxis Geographie (6/2011), S (Westermann) Krieg um Rohstoffe?, in: Praxis Geographie (4/2010), S (Westermann) Ein Huhn geht auf Reisen, in: Praxis Geographie (12/2009), S (Westermann) Segen oder Fluch für Nigeria?, in: Praxis Politik (1/2010), S (Westermann) Alle Völker haben das Recht auf Selbstbestimmung, in: Praxis Geschichte (2/2004), S. 4/5 (Westermann) Ostkongo - Krieg um Ressourcen?, in: Praxis Geographie (12/2009), S (Westermann) 50 Jahre Entkolonialisierung, Online-Materialien von Cornelsen Marktchancen in Afrika - Potential für den dt. Mittelstand ; Afrika-Verein der deutschen Wirtschaft