Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39

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1 ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 Paroles ABC - Vor der Tür liegt dicker Schnee. DEFG - Wenn ich in die Schule geh. HIJK Das hier ist der Mustafa LMNO - Und die Karin und der Jo. PQRST - Nach der Schule wieder Schnee. UVW - Zu Hause gibt es heißen Tee. XYZ - Und jetzt gehe ich ins Bett! Proposition de mise en œuvre Ce rap permet de reprendre l alphabet. Répéter l alphabet allemand à haute voix (ensemble ou à tour de rôle) en veillant à la prononciation. Distribuer ensuite les groupes de lettres de la chanson à différents groupes d élèves et les faire répéter à la suite afin de trouver un rythme de diction. Écouter le rap et associer à chaque groupe de lettres la phrase qui lui correspond. Chanter le rap. Pour les non-débutants : Il est possible de leur faire trouver des variantes de texte. 1

2 ABC Rap Arbeitsblatt Écoute la chanson et remets les phrases du texte dans l ordre. Aide-toi des rimes. ABC Rap ABC - Das hier ist der Mustafa DEFG - Zu Hause gibt es heißen Tee. HIJK - Wenn ich in die Schule geh. LMNO - Nach der Schule wieder Schnee. PQRST - Und jetzt gehe ich ins Bett! UVW - Und die Karin und der Jo. XYZ - Vor der Tür liegt dicker Schnee. ABC - ABC Rap DEFG - HIJK - LMNO - PQRST - UVW - > Und jetzt Singt das Lied. XYZ - 2

3 Ich und du CD 2 piste 46 durée : 3 08 Paroles Ich heiße Lars, und bin aus der Schweiz. Hier ist mein Vater und da mein Bruder. Ich heiße Lena, komm aus Österreich. Hier ist meine Mutter, und da meine Schwester. Hallo, wie geht s, wie heißt du denn? Hallo, wie geht s, wo kommst du her? Wie geht es dir? Wie geht es dir? Hallo, wie geht s, was machst du gern? Hallo, wie geht s, wo kommst du her? Wie geht es dir? Hallo, wie geht s, wie heißt du denn? Hallo, wie geht s, wo kommst du her? Wie geht es dir? Wie geht es dir? Hallo, wie geht s, was machst du gern? Hallo, wie geht s, wo kommst du her? Wie geht es dir? Ich heiße Ali, komm aus Deutschland. Hier ist mein Opa und da meine Oma. Ich heiße Anke, komm aus Deutschland. Mein Hund und die Katze reichen dir die Tatze. Refrain (x 2) Hallo wie geht s? Wie geht es dir? Wie geht s? Proposition de mise en œuvre Cette chanson aborde la présentation en reprenant les formulations de base : Wie geht es dir? Wie heißt du denn? Wo kommst du her? Was machst du gern? Entrer en matière par un Kettenspiel, dans lequel les élèves se posent les questions de la chanson (Sprechkarten) et y répondent. Faire écouter la chanson et repérer les informations suivantes : - le nom de la personne qui se présente ; - le pays d où elle vient ; - les membres de sa famille dont elle parle. Faire formuler les informations trouvées : Lars kommt aus der Schweiz, er stellt seinen Vater und seinen Bruder vor. Faire rédiger aux élèves en binôme une strophe supplémentaire parlant d eux. 3

4 Ich und du Sprechkarten Wie geht es dir? Wie heißt du denn? Wo kommst du her? Was machst du gern? 4

5 Ich und du Arbeitsblatt Schritt 1: Hör das Lied und assoziiere Vorname, Land und Familienmitglieder. Ali Lena Lars Anke Deutschland die Schweiz Österreich Vater Mutter Katze Schwester Opa Bruder Hund Oma Schritt 2: Formuliere jetzt, was du über diese Personen weißt. Schritt 3: Hör das Lied noch einmal mit dem Text und schreibe dann eine dritte Strophe mit deinem Partner. > Und jetzt Sing das Lied. 5

6 So eine Familie CD 2 piste 47 durée : 1 05 Paroles Vater, Mutter, Schwester, Bruder wohnen hier im schönen Haus, schauen aus dem Fenster raus, laufen los, laufen weg, laufen immer schneller. Was ist los? Nur ein Traum. Aus! Opa, Oma, Onkel, Tante wohnen hier im gleichen Haus schauen aus dem Fenster raus, laufen los, laufen weg, laufen immer schneller. Was ist los? Nur ein Traum. Aus! Proposition de mise en œuvre Cette petite chanson est dans l esprit des ritournelles. Elle se prête bien à un entraînement à la prononciation basé sur un travail du rythme de la parole Faire écouter la chanson sans le texte en entier pour identifier la thématique : Familie. Reprise rythmée des paroles de la première strophe ligne par ligne par le professeur qui explicite le contenu par un jeu de mime, les élèves répétant chaque ligne en gardant la cadence, éventuellement en reprenant le mime. Frapper le rythme dans ses mains tout en scandant le texte. Éventuellement distribuer des lignes à différents groupes d élèves. Les groupes se répondant les uns les autres. Une fois la première strophe bien en place, faire réécouter la chanson en entier et la faire reprendre par la classe avec le texte, afin de chanter aussi la deuxième strophe. 6

7 So eine Familie Arbeitsblatt Vater, Mutter, Schwester, Bruder wohnen hier im schönen Haus, schauen aus dem Fenster raus, laufen los, laufen weg, laufen immer schneller. Was ist los? Nur ein Traum. Aus! Opa, Oma, Onkel, Tante wohnen hier im gleichen Haus schauen aus dem Fenster raus, laufen los, laufen weg, laufen immer schneller. Was ist los? Nur ein Traum. Aus! 7

8 So eine Familie Arbeitsblatt (suite) > Und jetzt Male ein Bild zu diesem Lied. 8

9 Nimm den Zug! CD 2 piste 48 durée : 4 10 Paroles Ein Freudenschrei! Wir haben frei. Wir planen eine Reise in unserem großen Freundeskreise. Komm mit uns! Zähl bis zehn! Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun zehn! Es ist so toll zu fliegen, Fahren ist doch schön. Es ist so gut zu reisen. Was wollen wir morgen sehen? Komm mit uns! Zähl bis zehn! Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun zehn! Ein Freudenschrei! Wir haben frei! Wir planen eine Reise in unserem großen Freundeskreise. Los geht s... Komm mit mir, ich zeige dir die Welt Komm mit mir, und bring sofort dein Zelt Komm mit mir, ich zeige dir die Welt! Sie ist so groß und bunt Und wunderbar und rund. 9

10 Komm mit uns! Zähl bis zehn: Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun zehn Proposition de mise en œuvre Cette chanson invite au voyage. Les différents moyens de voyager (train, avion, vélo, bateau) sont évoqués. Cependant, il manque par exemple la voiture. La structure injonctive est ici récurrente et peut être revue à cette occasion. Faire écouter la chanson et repérer les moyens de locomotions qui sont mentionnés : der Zug = die Bahn, der Bus, das Schiff, der Flug (= das Flugzeug), das Rad. Distribuer le texte de la chanson et faire compléter le refrain par les verbes à l impératif. 10

11 Nimm den Zug! Arbeitsblatt Schritt 1: a. Hör das Lied und notiere die Transportmittel b. Ergänze die Liste.. Schritt 2: Hör das Lied noch einmal mit dem Text und ergänze die fehlenden Verben im Imperativ. nehmen kommen fahren buchen zählen bringen Ein Freudenschrei! Wir haben frei. Wir planen eine Reise in unserem großen Freundeskreise.... den Zug,... den Bus,... dein Rad! (2 x)... mit uns!... mit der Bahn,... einen Flug,... ein Schiff! (2 x)... bis zehn! 11

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