Menschen mit Asperger-Syndrom - Menschen mit Besonderheiten
|
|
- Carin Krüger
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Menschen mit Asperger-Syndrom - Menschen mit Besonderheiten
2 Übersicht Diagnostik im Kindes- und Jugendalter - Goldener Standard Fragebögen - ADI-R ADOS Autismus-Spektrum Das Asperger-Syndrom Begrifflichkeit Störungsbild und Umgangsstrategien Kernbereiche und zusätzliche Merkmale Soziale Interaktion Kommunikation Mentalisierung/Flexibilität Störungsverstehen - Wahrnehmung und Kognition
3 Autismus-Spektrum-Störung autistische Triade Kommunikation Stereotypien Soziale Interaktion
4 Goldener Standard Anamnese körperliche Untersuchung Intelligenzdiagnostik Sprachentwicklungsdiagnostik Verhaltensbeobachtung autismusspezifische Anamnese Fragebogenverfahren Autismus-Diagnostisches- Interview (ADI-R) Autismus-Diagnostisches- Beobachtungs-Instrument (ADOS)
5 Fragebogenverfahren FSK SRS Fragebogen zur sozialen Kommunikation Skala zur Erfassung sozialer Reaktivität MBAS Marburger Beurteilungsskala zum Asperger- Syndrom ASAS Australian Scale for Asperger s-syndrom ASSQ High-Functioning Autism Spectrum Screening Questionnaire CHAT - M Checklist for Autism in Toddlers
6 ADI-R Ziel detaillierte Beschreibung autismusspezifischer Verhaltensweisens (vorwiegend konzentriert auf die Schlüsselkriterien des ICD-10/DSM-V) Durchführung durchgeführt mit einer Hauptbezugsperson Interview Kodierung von Verhaltensbeschreibungen Tonbandaufnahmen und schriftliche Aufzeichnungen (Validität)
7 ADI-R Inhalt allgemeiner Teil Informationen über Kind und Familie frühe Entwicklungsgeschichte Zeitpunkt erster Auffälligkeiten und Meilensteine der Entwicklung Verhalten in früheren Jahren und zum gegenwärtigen Zeitpunkt unspezifische Verhaltensschwierigkeiten und spezielle Fähigkeiten
8 ADOS Autimus-Diagnostisches Beobachtungs-Instrument Strukturiertes Verfahren zur Erfassung der sozialen Interaktion, Kommunikation und des Spielverhaltens. Zielgruppe Altersbereich von 6 18 Jahre Module 4 Module, die sich an expressiven sprachlichen Fähigkeiten und dem chronologischem Alter des Kindes orientieren Durchführung Beobachtung des Auftretens oder Fehlens von Verhaltensweisen, die sich als diagnoserelevant erwiesen haben. Gezieltes Herstellen von Situationen, in denen bestimmte Verhaltensweisen mit großer Wahrscheinlichkeit auftreten.
9 Summationsdiagnose versus autistische Züge
10 Übersicht Diagnostik im Kindes- und Jugendalter Autismus-Spektrum-Störung Das Asperger-Syndrom Begrifflichkeit Störungsbild und Umgangsstrategien Kernbereiche und zusätzliche Merkmale Soziale Interaktion Kommunikation Mentalisierung/Flexibilität Störungsverstehen - Wahrnehmung und Kognition
11 Autismus-Spektrum
12 Tiefgreifende Entwicklungsstörung Autismus - Spektrum - Störung Frühkindlicher Autismus Asperger-Syndrom High - Functioning Atypischer Autismus - verzögertes oder völliges Ausbleiben von Sprache - Auftreten vor dem 3. Lebensjahr - keine Sprachverzögerung - keine Verzögerung der kognitiven Entwicklung - Begriff für Menschen mit FA - verbale Fähigkeiten trotz zunächst verzögerter Sprachentwicklung, hohe Handlungskompetenz - atypisches Manifestations -alter - atypische Symptomatik
13 Übersicht Diagnostik im Kindes- und Jugendalter Autismus-Spektrum-Störung Das Asperger-Syndrom Begrifflichkeit Störungsbild und Umgangsstrategien Kernbereiche und zusätzliche Merkmale Soziale Interaktion Kommunikation Mentalisierung/Flexibilität Störungsverstehen - Wahrnehmung und Kognition
14 Begrifflichkeit Asperger-Syndrom (Hans Asperger 1944) Asperger-Störung Asperger-Autismus Autistische Psychopathie Asperger Persönlichkeitstyp
15 Das Asperger-Syndrom Kernbereiche Soziale Interaktion Kommunikation Mentalisierung,Strukturierung, Selbstorganisation,Flexibilität Zusätzliche Merkmale
16 Das Asperger-Syndrom ist keine psychische Störung Psychose (verdeckte) Hochbegabung Diese Besonderheiten können jedoch zusätzlich vorhanden sein.
17 Soziale Interaktion Ausgeprägte Beeinträchtigung im Gebrauch vielfältiger nonverbaler Verhaltensweisen zur Steuerung sozialer Interaktionen Bedeutung von Blickkontakt, Mimik, Gestik, Körperhaltung in SIA unklar mangelnder Einsatz von B/M/G/K unangemessener Einsatz von B/M/G/K mangelndes Achten auf nonverbales Verhalten der IA-Partner mangelndes Reagieren auf nonverbales Verhalten
18 Unfähigkeit, entwicklungsgemäße Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen enge Bindung an Erwachsene vorwiegend Kontaktaufnahme zu Erwachsenen bei jüngeren Kindern wenig Interesse an Kontakten zu Gleichaltrigen Kontaktaufnahme passiv bis aktiv aber sonderbar Reaktion auf Kontaktangebote teils ignorierend oder abweisend Kontaktaufnahme und Kontaktgestaltung ist geprägt von mangelnden und unangemessenen Strategien kaum Aufrechterhaltung von Kontakten bei älteren Personen oftmals Interesse an Kontakt bei Mangel an Kenntnis sozialer Regeln Erkennen, Verstehen, Umsetzen sozialer Regeln Begrüßung Nähe/Distanz Gemeinsames Tun Absprachen Abwechseln, Tauschen, Teilen, Nachfragen, Hilfe holen und anbieten
19 Mangel, spontan Freude, Interessen und Erfolge mit anderen zu teilen Schaffen von geteilter Aufmerksamkeit als Basis für Lernen und sozialen Austausch durch Hinweisen, Bringen, Berichten
20 Mangel an intuitiver sozio-emotionaler Gegenseitigkeit mangelndes Interesse an anderen Personen mangelnde wechselseitige soziale Aufmerksamkeitslenkung eingeschränkter Perspektivwechsel: Wahrnehmung, Gedanken, Gefühle, Bedürfnisse, Haltungen, Werte Erkennen sozialer Situationen und Verhaltensweisen, Erarbeiten sozialer und emotionaler Strategien, Abrufen bekannter sozio-emotionaler Strategien, flexibles Ausrichten am jeweiligen IA Partner und der Situation, zeigen angemessener Reaktionen Erkennen emotionaler Befindlichkeiten des IA-Partners, werten, sozialen Situationen zuschreiben, dem eigenen Verhalten zuschreiben und angemessen reagieren Selbst: eigenes Sozialverhalten, eigene Gefühle erkennen, werten, der sozialen Situation zuschreiben und am Partner ausrichten Zusammenhang zwischen eigenem Verhalten/eigenen Gefühlen und dem Verhalten/Gefühlen des Gegenübers erkennen Beziehungsebene berücksichtigen
21 Zusatzstörungen Motorik (GM/FM/Kraftdosierung/Koordination/Tempo) Kognition Aktivitätsniveau/Aufmerksamkeit Stimmung/Affekt Aggressives Verhalten/Impulsivität Essen/Schlafen Sekundäre Störungen: Angst/Zwang/Depression 21
22 Übersicht Diagnostik im Kindes- und Jugendalter Autismus-Spektrum-Störung Das Asperger-Syndrom Begrifflichkeit Störungsbild und Umgangsstrategien Kernbereiche und zusätzliche Merkmale Soziale Interaktion Kommunikation Mentalisierung/Flexibilität Störungsverstehen - Wahrnehmung und Kognition
23 Kognitive Erklärungsmodelle Die Eisberg-Theorie oder Autismus von innen Verhalten Autismus innen
24 Wahrnehmungsbesonderheiten Wahrnehmungsverarbeitung als Basis von Handlung und Kognition und somit Umweltverstehen (dinglich und sozial) ist beeinträchtigt. veränderte Informationsverarbeitung in den einzelnen Wahrnehmungskanälen: Über- oder Unterempfindlichkeiten o visuell (Sehen) o taktil (Fühlen) o akustisch (Hören) o olfaktorisch (Riechen) o gustatorisch (Schmecken) o propiozeptiv (Tiefenwahrnehmung) o vestibulär (Gleichgewicht) sensorische Integration Filtern verzögerte Informationsverarbeitung/Initiationsblockaden
25 Kognitive Erklärungsmodelle Zentrale Kohärenz effektive Wahrnehmung ist kontextgebunden Reize werden stets im Bezugssystem zu anderen Reizen und Informationen gesehen. Tendenz, Details aus einem Ganzen herausgerissen zu erfassen. Details zu einer Gesamtinfo zusammenfassen zu können ist die Basis für das Erfassen von Bedeutungszusammenhängen sowohl in der dinglichen wie auch sozialen Umwelt. 25
26 Exekutive Funktionen Vielzahl von Vorgängen, die mit Planungsprozessen, Vorausschau und zielgerichtetem, problemorientiertem Handeln verbunden sind: Kontrolle der Aufmerksamkeit und der motorischen Funktionen Handlungsplanung Defizite im Vorausplanen Defizite im zeitlichen Strukturieren Flexibilität in Denken und Handeln (Erarbeiten neuer Lösungs- Möglichkeiten) Initiierungsschwäche Selbstorganisation 26
27 Theory of Mind die Welt aus der Perspektive des Anderen sehen können Fähigkeit, psychische Zustände (Gefühle/Gedanken) sich selber und anderen Personen zuzuschreiben Gedächtnis mangelnde Abrufbarkeit von Erfahrungen
28 Kontextblindheit Exekutive Funktionen Theory of Mind Details versus Zusammenhänge, bottom-up Informationsverarbeitung Planung, Organisation, Zielgerichtetheit Probleme lösen Gefühle und Gedanken eigene und andere Unterstützungsbedarf
29 Danke für Ihre Aufmerksamkeit.
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule Förderzentrum, Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Ohmstraße 12, Karlsfeld
Dr.-Elisabeth-Bamberger-Schule Förderzentrum, Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung Ohmstraße 12, 85757 Karlsfeld Petra Weindl / Klaus Funke Inklusive Förderung von Schülern mit hohem emotionalem
MehrIch bin mir Gruppe genug
Ich bin mir Gruppe genug Leben mit Autismus Spektrum bzw. Asperger Syndrom Mag. Karin Moro, Diakoniewerk OÖ. Autismus Spektrum Störung Tiefgreifende Entwicklungsstörung (Beginn: frühe Kindheit) Kontakt-
MehrASS AUTISMUS SPEKTRUM - STÖRUNG. L. Barthen
ASS AUTISMUS SPEKTRUM - STÖRUNG ASS Alle Autismus-Spektrum-Störungen sind tiefgreifende Entwicklungsstörungen. Das Spektrum reicht von schwerster Behinderung bis hin zur nicht genau festzulegenden Grenze
MehrAsperger-Syndrom. lic. phil. Edith Vogt, MAS Psychotherapie Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst Zürich. 5. Zürcher Diagnostik- Kongress zhaw 2015
Asperger-Syndrom lic. phil. Edith Vogt, MAS Psychotherapie Kinder- und Jugendpsychiatrischer Dienst Zürich 5. Zürcher Diagnostik- Autismus-Spektrum-Störung Hochbegabung zerstreuter Professor Freak durchschnittliche
MehrPrim.Dr.Katharina Purtscher
Prim.Dr.Katharina Purtscher Leiterin der Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie, Landesnervenklinik Sigmund Freud Graz Definition tiefgreifende Entwicklungsstörung Qualitative Beeinträchtigungen gegenseitiger
MehrPrim.Dr.Katharina Purtscher
Prim.Dr.Katharina Purtscher Leiterin der Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie, Landesnervenklinik Sigmund Freud Graz Definition tiefgreifende Entwicklungsstörung Qualitative Beeinträchtigungen gegenseitiger
MehrFreiburger Elterntraining
Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen 2015, Springer Verlag Berlin Heidelberg. Aus: Brehm et al.: FETASS Freiburger Elterntraining für Autismus-Spektrum-Störungen 1.1 Die Module und
MehrAutismus - Begleitung in einer anderen Welt
Autismus - Begleitung in einer anderen Welt 20.09.2011 Roswitha Nass Dipl.-Heilpädagogin Autismus Erscheinungsformen Video Bahnhof Definition Welche möglichen Formen von Autismus sind Ihnen bekannt? Klassifikation
MehrAutismus. Fachstelle Autismushilfe Ostschweiz Frongartenstrasse St.Gallen. Sara Grunder lic. phil. Pädagogik Autismusberaterin
Autismus Fachstelle Autismushilfe Ostschweiz Frongartenstrasse 16 9000 St.Gallen Sara Grunder lic. phil. Pädagogik Autismusberaterin beratung@autismushilfe.ch Autistisches Spektrum Frühkindlicher Autismus
MehrKinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung -Aufgabe der Teilhabe für alle Schularten
Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung -Aufgabe der Teilhabe für alle Schularten Wir finden Wege gemeinsam Unterricht in der katholischen Schule entwickeln 27./28. September 2016 in Bonn
MehrWas ist eine Autismus-Spektrum-Störung? 11. März 2013
Was ist eine Autismus-Spektrum-Störung? Klinische Einführung 11. März 2013 Dr. med. Evelyn Herbrecht, Kinder- und Jugendpsychiatrische Klinik Zum Begriff Autismus (v. gr. αὐτός Selbst ), auf sich selbst
MehrAutismus Spektrum Störungen allgemein
Autismus Spektrum Störungen allgemein Autismus Spektrum Störungen (ASS) werden als tiefgreifende Entwicklungsstörung klassifiziert, welche Beeinträchtigungen in den Bereichen der sozialen Interaktion und
MehrKlinische Symptomatik des Autismus- Spektrums Dipl.-Psych. Dr. Inés v. der Linde
Klinische Symptomatik des Autismus- Spektrums Dipl.-Psych. Dr. Inés v. der Linde Bonner Fortbildungsreihe Sozialpädiatrie 30.10.2010 Interdisziplinäres Symposium: Kinderneurologischen Zentrums und der
MehrKinder mit Autismus Spektrum in der heilpädagogischen Früherziehung. Autismus Spektrum Störung. Erstellen der Diagnose
Kinder mit Autismus Spektrum in der heilpädagogischen Früherziehung VHDS 18. September 2014 Monika Casura www.m-casura.ch Autismus Spektrum Störung Soziale Interaktion Qualitative Beeinträchtigung der
MehrErnst Reinhardt Verlag München Basel
Brita Schirmer Schulratgeber Autismus- Spektrum-Störungen Ein Leitfaden für Lehrerinnen 3. Auflage Mit 20 Abbildungen und 1 Tabelle Ernst Reinhardt Verlag München Basel Inhalt Vorwort 9 1 Was ist Autismus?
MehrSchulratgeber Autismus Spektrum-Störungen
Brita Schirmer Schulratgeber Autismus Spektrum-Störungen Ein Leitfaden für Lehrerinnen Mit 19 Abbildungen und 1 Tabelle Fflralenlums Liechtenstein Vaduz Ernst Reinhardt Verlag München Basel Inhalt Vorwort
MehrTiefgreifende frühkindliche Ent w ckl ickl ngsstör ngen
Tiefgreifende frühkindliche Entwicklungsstörungen ngsstör ngen C. Mehler-Wex SS2007 Aufbau von Bindung vier Phasen (Ainsworth 1973) Phase Lebens- Monat Qualität 1 0 2 Unspezifische soziale Reaktionen (Horchen,
MehrAutistische Kinder Symptomatik Diagnostik Komorbiditäten. Jan Hendrik Puls, Kiel
Autistische Kinder Symptomatik Diagnostik Komorbiditäten Jan Hendrik Puls, Kiel Offenlegung In den vergangenen fünf Jahren habe ich direkte finanzielle Zuwendungen für Vorträge, Beratungstätigkeiten und
MehrAutismus-Spektrum-Störungen E. Duketis
Autismus-Spektrum-Störungen E. Duketis Triade der Beeinträchtigungen gemäß ICD-10 1. Qualitative Beeinträchtigung der sozialen Gegenseitigkeit 2. Qualitative Beeinträchtigung der Kommunikation (und Sprache)
MehrAutistische Störungen Erscheinungsformen, Auswirkungen und Unterstützung in der Praxis der IFD in Baden-Württemberg
Autistische Störungen Erscheinungsformen, Auswirkungen und Unterstützung in der Praxis der IFD in Baden-Württemberg Géraldine Elspaß Integrationsfachdienst Heidelberg-Mosbach Überblick - Inhalt 1. Einführung
MehrErste Erfahrungen im Umgang mit dem Toddler-Modul
14.10.2017 Roswitha Nass Bonn Dipl. Heilpädagogin Beratung und Autismus www.roswithanass.de Erste Erfahrungen im Umgang mit dem Toddler-Modul Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik
MehrAutismus-Spektrum-Störungen (frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom)
Autismus-Spektrum-Störungen (frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom) Prof. Dr. Michael Günter Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Wintersemester 2018/2019 Tiefgreifende Entwicklungsstörungen
MehrAutismus-Spektrum-Störung im Versorgungssystem der Jugendhilfe. Prof. Dr. med. Judith Sinzig
Autismus-Spektrum-Störung im Versorgungssystem der Jugendhilfe Prof. Dr. med. Judith Sinzig Symptomatik Autismus Spektrum Störungen (ASS) Qualitative Beeinträchtigung der reziproken sozialen Interaktion
MehrAu#smus- Spektrum- Störungen Einführung ins Thema
Au#smus- Spektrum- Störungen Einführung ins Thema Patricia Müller- Schönenberger Psychologin M.Sc. CAS supported employment Schwerpunkt Berufsbildung Fachstelle Au#smushilfe Ostschweiz Frongartenstrasse
MehrF84 tiefgreifende Entwicklungsstörungen laut ICD-10
GESUNDHEITSBEZIRK MERAN Krankenhaus Meran Fachambulanz für psychosoziale Gesundheit im Kindes- und Jugendalter COMPRENSORIO SANITARIO DI MERANO Ospedale di Merano Ambulatorio Specialistico per la Salute
MehrEntwicklung autistischer Störungen
Michael Kusch Franz Petermann 2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Entwicklung autistischer Störungen
MehrInhaltsverzeichnis. Vorwort 11
Vorwort 11 1 Theoretische Einführung 13 1.1 Klassifikation und Diagnostik der Autismus-Spektrum-Störungen... 13 1.1.1 Frühkindlicher Autismus (gem. ICD-10 F84.0) 13 1.1.2 Asperger-Syndrom (gem. ICD-10
MehrDas Asperger Syndrom bei Kindern und Jugendlichen
Geisteswissenschaft Seraina Mueller Das Asperger Syndrom bei Kindern und Jugendlichen Ein kurzer Überblick Studienarbeit Seraina Müller Semesterarbeit Psychologie Das Aspergersyndrom bei Kindern und Jugendlichen
MehrAutismus-Spektrum-Störungen (frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom)
Autismus-Spektrum-Störungen (frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom) Prof. Dr. Michael Günter Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Wintersemester 2017/2018 Tiefgreifende Entwicklungsstörungen
MehrWas brauchen Kinder mit Autismus in der Schule Was braucht die Schule? DSM-V (seit 2013) Übersicht
Was brauchen Kinder mit Autismus in der Schule Was braucht die Schule? Carmen Mekouar Holzweid, Juli 2017 Noch immer wird Autismus übersehen, und das häufig. Denn je geringer ausgeprägt der Autismus und
MehrAutismus und Autismus- Spektrum-Störungen
Autismus und Autismus- Spektrum-Störungen Autismus hat viele Gesichter Historisches, Begriffe, Klassifikation Frühkindlicher Autismus Asperger-Syndrom Ursachen, Theorien Therapie, Medikamente, Schule Differentialdiagnose
MehrKurt von Siebenthal Regina Renggli-Bruder Fragebogen - eine wichtig Orientierungshilfe im Praxisalltag
Kurt von Siebenthal Regina Renggli-Bruder Fragebogen - eine wichtig Orientierungshilfe im Praxisalltag Praxis faktordrei Schaffhauserstrasse 4 8400 Winterthur 1 Faktordrei Entwicklungspraxis Faktordrei
MehrAutismus Spektrum Störungen (ASS) Univ. Klinik für Kinder und Jugendpsychiatrie Medizinische Universität Wien
Autismus Spektrum Störungen (ASS) Univ. Klinik für Kinder und Jugendpsychiatrie Medizinische Universität Wien Symptomatik Tiefgreifende, genetisch bedingte Entwicklungsstörung Besteht von frühester Kindheit
MehrÜbersicht Sitzung 2: Psychoedukation
Übersicht Sitzung 2: Psychoedukation Hausaufgabenbesprechung: Wertvolle Zeit Warum verhält sich mein Kind so besonders? Informationen Alltagsfallen : Andere Faktoren, die das Verhalten des Kindes beeinflussen
MehrInhalt. Was ist Autismus? Liebe Leserin, lieber Leser 9. Intelligenz und spezielle Begabungen 33. Was die Eltern erleben 12
Was ist Autismus? Liebe Leserin, lieber Leser 9 Was die Eltern erleben 12 Das Kind verhält sich anders als erwartet 13 Die Eltern trifft keine Schuld 17 Wie die Diagnose gestellt wird 19 Anamnese: Das
MehrDie Welt des frühkindlichen Autismus
Christian Klicpera, Paul Innerhofer Die Welt des frühkindlichen Autismus Unter Mitarbeit von Barbara Gasteiger-Klicpera 3. Auflage Mit 10 Tabellen Ernst Reinhardt Verlag München Basel Prof. Dr. med. Dr.
MehrAutismusspektrumstörungen. Diagnose, Ursachen und neuropsychologische Modelle
Autismusspektrumstörungen Diagnose, Ursachen und neuropsychologische Modelle F 84.0 F 84.1 F84.2 F84. 3 F84.4 F84.5 frühkindlicher Autismus Atypischer Autismus Rettsyndrom andere desintegrative Störungen
MehrVon Patienten für Patienten. Neuropychologische Verlaufsuntersuchungen über Autimus. Forschung über Autismus...
Prof. Dr. Martina Piefke Katharina Glienke, M.Sc. Lehrstuhl für Neurobiologie und Genetik des Verhaltens Department für Psychologie und Psychotherapie Forschung über Autismus... Von Patienten......für
MehrAutismus-Spektrum- Störung. von Dennis Domke & Franziska Richter
Autismus-Spektrum- Störung von Dennis Domke & Franziska Richter Krankheitsbild Symptome können bereits direkt nach der Geburt auftreten Grad der Ausprägung variiert stark Geht oft mit weiteren psychischen
Mehr1 Einleitung 3. 4 Umgang mit autismusspezifischen herausfordernden Verhaltensweisen 17
Inhaltsverzeichnis I Theorie 1 Einleitung 3 2 Elternzentrierte Ansätze in der Kinder- und Jugendpsychiatrie 5 2.1 Bedeutung, Formen, Ziele und Wirksamkeit von elternzentrierten Ansätzen bei Entwicklungsauffälligkeiten
MehrAsperger-Syndrom. Wie von einem anderen Stern? PDF created with FinePrint pdffactory trial version
Asperger-Syndrom Wie von einem anderen Stern? Einführung: Wie von einem anderen Stern? Asperger-Syndrom Diagnosekriterien Merkmalsbereiche Ätiopathogenese (Differenzial-) Diagnostik: Diagnostische Instrumente
MehrAutismus-Spektrum-Störungen -- Aktueller Forschungsstand--
Autismus-Spektrum-Störungen -- Aktueller -- Senta Kiermeier Wissenschaftliche Hilfskraft Soziale Potentiale bei Autismus Institut für Psychologie 1 Überblick 1. Autismus besser verstehen: Geschichte, Status
MehrInhalt. Teil I Störungsbild 15. Vorwort 12. Inhalt 7
2012 Beltz Verlag, Weinheim Basel http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-621-27934-5 Inhalt Vorwort 12 Teil I Störungsbild 15 1 Geschichte des Autismus 16 2 Definitionen
MehrHochfunktionaler Autismus / Asperger- Syndrom in Erwachsenenpsychiatrie und -psychotherapie
Hochfunktionaler Autismus / Asperger- Syndrom in Erwachsenenpsychiatrie und -psychotherapie PD Dr. med. Dr. phil. Andreas Riedel Universitätsklinikum Freiburg Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie
Mehrein IchbinIch begreifen Wie viel Andersartigkeit verträgt eine Gesellschaft?
Wie viel Andersartigkeit verträgt eine Gesellschaft? Das neurotypische Syndrom ist eine neurobiologische Störung. Die Symptome sind: Übertrieben geselliges Verhalten, Überlegenheitswahn und eine Fixierung
MehrFrühkindlicher Autismus
Geisteswissenschaft Melanie Aschert Frühkindlicher Autismus Studienarbeit Frühkindlicher Autismus 1. Was ist Autismus? 2. Epidemiologie 3. Ursachen 4. Charakteristische Merkmale des Autismus 5. Früherkennung
MehrDiagnostische Kriterien und Standards bei Autismus-Spektrum-Störungen
Diagnostische Kriterien und Standards bei Autismus-Spektrum-Störungen Dr. Dana Schneider Lehrstuhl für Allgemeine Psychologie und Kognitive Neurowissenschaften 1 Autismus Spektrum Störung (ASS) Ø ist eine
MehrTiefgreifende Entwicklungsstörung. Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Von-Siebold-Str Göttingen
Tiefgreifende Entwicklungsstörung Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie/Psychotherapie Von-Siebold-Str. 5 37075 Göttingen Diagnostische Leitlinien Heterogene Gruppe von Störungsbildern Gekennzeichnet
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Kinder mit Asperger-Syndrom spezifisch fördern - Umgang mit Kindern: Medizinische Probleme Das komplette Material finden Sie hier:
MehrAutismus. Verteifungsseminar Entwicklungspsychologie WS 10/11 Julia Willibald,
Autismus Verteifungsseminar Entwicklungspsychologie WS 10/11 Julia Willibald, 11.01.11 Gliederung I. Definition II. III. IV. Klassifikation (nach ICD-10) Symptomatik Autismus und Theory of Mind-Defizite
MehrBesonderheiten des Lernens bei Schülern mit Autismus in allgemeinen Schulen. Barbara Weyler
Besonderheiten des Lernens bei Schülern mit Autismus in allgemeinen Schulen Was sollen wir mit einem Kind anfangen, das zwar sichtlich nicht dumm ist, auf den ersten Blick vielleicht ganz normal wirkt,
MehrHerzlich Willkommen zum Themenabend «Übergänge im Alltag»
Herzlich Willkommen zum Themenabend «Übergänge im Alltag» Über uns Matthias Huber, Vorstandsmitglied ads, Fachperson und Selbstbetroffener Fabienne Serna, Beratungsstelle ads, Fachperson Barbara Wegrampf,
MehrWas ist Autismus? Eine andere Wahrnehmung besser verstehen
Was ist Autismus? Eine andere Wahrnehmung besser verstehen Autismustage in Tirol 9.-11.03.2017 Thomas Feilbach Themen, die Sie erwarten Wahrnehmung Autismus Begriffsklärungen Diagnostische Kriterien Wahrnehmung
MehrInterviewleitfaden. Interviewleitfaden zum Kennenlernen der Special Needs
Interviewleitfaden für ein ablaufbezogenes Kennenlernen der Hauptperson einer Persönliche Zukunftsplanung für Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) Der Interviewleitfaden für eine Persönliche Zukunftsplanung
MehrAutismustherapie in der Praxis
3. Mönchengladbacher Fachtagung AUTISMUS SPEKTRUM STÖRUNG 29.05. & 30.05.2015 Autismustherapie in der Praxis Ziel Wir möchten das Entwicklungspotential jedes Kindes nutzen und der Familie dabei helfen,
MehrVerdachtsdiagnostik Wirkung und Nebenwirkung der Diagnose
Autismus Spektrum Störung stellt besondere Anforderungen an Lehrkräfte. Was aber wissen Lehrer über ASS? Was kann man machen, wenn ein Schüler unkonzentriert, unmotiviert oder desinteressiert wirkt, den
MehrÜbergänge als Herausforderung
Übergänge als Herausforderung Menschen mit Autismus in der Ausbildung und BvB Herausforderungen für Menschen mit ASS Interaktion/Kommunikation Informationsverarbeitung Handlungsplanung Umgang mit Veränderungen
MehrKinder mit Autismus und ihre Welt
Übersicht Kinder mit Autismus und ihre Welt Medizinisch-psychologische Aspekte Dipl.-Psych. Thomas von Stosch Psychologischer Psychotherapeut Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut Was ist Autismus? Autistische
MehrAUTISTENHILFE FÜR KINDER 6 10 JAHRE DACHVERBAND ÖSTERREICHISCHE AUTISTENHILFE KOMPETENZ- UND THERAPIEZENTRUM FÜR DAS AUTISMUS-SPEKTRUM
DACHVERBAND Tel +43 1 533 96 66-0 Fax +43 1 533 78 47 GONZAGAGASSE ZELINKAGASSE EßLINGGASSE 17 FRANZ-JOSEF-KAI DACHVERBAND KOMPETENZ- UND THERAPIEZENTRUM FÜR DAS AUTISMUS-SPEKTRUM office@autistenhilfe.at
MehrZusammengestellt durch Christoph Eberle Staatl. Schulberatung Oberfranken Ansprechpartner für Inklusion
AUTISTISCHE BEEINTRÄCHTIGUNGEN UND HILFSMAßNAHMEN FÜR AUTISTISCHE KINDER Elke Saenger, Mobiler Sonderpädagogischer Dienst Autismus Oberfranken, MSD-A an der Klinikschule Oberfranken, Nordring 2, 95445
MehrWeiterbildungsreihe: Förderung von Menschen mit hochfunktionalem Autismus/Asperger Syndrom auf der Basis des TEACCH -Ansatzes
Weiterbildungsreihe: Förderung von Menschen mit hochfunktionalem Autismus/Asperger Syndrom auf der Basis des TEACCH -Ansatzes Die einzelnen Teile finden, falls nicht anders vermerkt, in der Stiftung Kind
MehrWAS IST AUTISMUS? eigenes Erleben andere Autisten Autismusforschung
WAS IST AUTISMUS? eigenes Erleben andere Autisten Autismusforschung eigenes Erleben Autismusforschung andere Autisten Im Spiegel der Autismusforschung sehe ich ein Zerrbild meines Autismus Die Differenz
MehrEntwicklungspsychologische Aspekte bei frühgeborenen Kindern
Entwicklungspsychologische Aspekte bei frühgeborenen Kindern Christoph Schneidergruber Villach 14.5.2012 ASPEKTE Risikofaktoren Psychologische Entwicklungsdiagnostik Emotionale Faktoren/Schutzfaktoren
MehrDas nervt! Heranwachsende im Autismus- Spektrum und die Unterstützung ihrer Beziehung zur Peergroup
Das nervt! Heranwachsende im Autismus- Spektrum und die Unterstützung ihrer Beziehung zur Peergroup www.dr-brita-schirmer.de YouTube: 1.000 Fragen zum Autismus DSM-5 2 Bereiche Soziale Interaktion Spektrum
MehrDas Asperger Syndrom Erfolgreiche Integration in die Regelschule!
Das Asperger Syndrom Erfolgreiche Integration in die Regelschule! Lehrerinformation Irène Baeriswyl-Rouiller Ziele: n Kenntnisse des Verhaltens und der Informationsverarbeitung von Menschen mit einer Autismusspektrumsstörung
MehrFAVK [de]: FAVK- F Fremdurteil (Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern / Beurteilt von: Mutter) Feldstichprobe - Stanine-Werte (5+/-2z)
Seite 1 von 11 Rohwert Norm (Fragebogen zum aggressiven Verhalten von Kindern / Beurteilt von: Mutter) 1.28 8 Gesamtwert G 0.72 7 Gesamtwert E Komponentenskalen und Gesamtskalenwert G+E (gleichaltrigen-
MehrASS. Autismus Spektrum Störung
Begin Scherm Begin Scherm ASS Autismus Spektrum Störung Jeder hat schon Mal von ASS gehört, aber was beinhaltet das nun wirklich? Das Bild das man von ASS hat, stimmt nicht immer. Kurze Ursachenerklärung
MehrWie wichtig sind sichere Beziehungen? Über Kompetenz und Verletzlichkeit von Kleinkindern
Wie wichtig sind sichere Beziehungen? Über Kompetenz und Verletzlichkeit von Kleinkindern 30. Oktober 2014 Prof. Dr. med. Alain Di Gallo Chefarzt Kinder- und Jugendpsychiatrische Klinik Die psychische
MehrSprachverständnisstörung und / oder Autismus
Sprachverständnisstörung und / oder Autismus Differentialdiagnose im Vorschulalter OA Dr. Anna Dirmhirn und Mag. Peter Holzinger 26.11.2015 9. Linzer Sprachtagung Definition Autismusspektrum Tiefgreifende
MehrHigh-Functioning Autismus/Asperger-Syndrom
High-Functioning Autismus/Asperger-Syndrom Dr. Bärbel Wohlleben, Dipl. Psych., PPT Autismus Deutschland - Landesverband Berlin, e.v. Vortrag Comenius-Schule 27.11.2012 Spektrum autistischer Störungen Frühkindlicher
MehrUnser Bild vom Menschen
Das pädagogische Konzept t des ELKI Naturns: Unser Bild vom Menschen Wir sehen den Menschen als ein einzigartiges, freies und eigenständiges Wesen mit besonderen physischen, emotionalen, psychischen und
MehrPrim.Dr.Katharina Purtscher
Prim.Dr.Katharina Purtscher Leiterin der Abteilung Kinder- und Jugendpsychiatrie, Landesnervenklinik Sigmund Freud Graz Autismus Was ist das? ERKENNEN und VERSTEHEN Definition tiefgreifende Entwicklungsstörung
MehrAUTISMUS EINIGE GRUNDLAGEN Matthias Dose
AUTISMUS EINIGE GRUNDLAGEN Matthias Dose Publikation Vorlage: Datei des Autors Eingestellt am 26.04.2013 unter www.hss.de/download/130419_dose.pdf Autor Prof. Dr. med. Matthias Dose kbo-isar-amper-klinikum
MehrAutismus-Spektrum-StörungenStörungen. Prof. Dr. Michael Günter Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie
Autismus-Spektrum-StörungenStörungen (frühkindlicher Autismus, Asperger- Syndrom) Prof. Dr. Michael Günter Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie Tiefgreifende Entwicklungsstörungen
MehrAG 6: Was ist denn schon normal? Bedürfnisse der Kinder im Blick! Griesheim, Dr. Dagmar Berwanger
AG 6: Was ist denn schon normal? Bedürfnisse der Kinder im Blick! Griesheim, 06.07.2016 Dr. Dagmar Berwanger Verhaltensauffälligkeiten und -störung Befragung 947 Erzieherinnen (Rudow 2004) 75%: berichten
MehrHochfunktionaler Autismus im Erwachsenenalter
Hochfunktionaler Autismus im Erwachsenenalter Verhaltenstherapeutisches Gruppenmanual. Mit Online-Materialien Bearbeitet von Astrid Gawronski, Kathleen Pfeiffer, Kai Vogeley Originalausgabe 2012. Buch.
MehrAutismusspektrumsstörungen
Heckscher-Klinikum für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, München Annette Holzwarth Fortbildung für Schulpsychologen/innen, München - Dezember 2010 Gliederung Definition und
MehrSchulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus Spektrum Störung
Schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus Spektrum Störung Autismus Spektrum Störung & Schule Autismus? Ja, was denn? Hier? Ja, wie denn? Syndrom, Syndrom, Syndrom Autismus-Spektrum-Störung
MehrGemeinsam mit Menschen mit einer ASS leben und dabei flexibel bleiben
Tagung der Nathalie Stiftung zum Welt-Autismus-Tag 2015 Gemeinsam mit Menschen mit einer ASS leben und dabei flexibel bleiben lic. phil. C. Nievergelt Psychologin FSP Nathalie Stiftung Beratungsstelle
MehrSchulratgeber Autismus- Spektrum-Störungen
Brita Schirmer Schulratgeber Autismus- Spektrum-Störungen Ein Leitfaden für LehrerInnen 3. Auflage Mit 20 Abbildungen und 1 Tabelle Ernst Reinhardt Verlag München Basel Dr. Brita Schirmer ist Lehrerin
MehrAutismus und Schule Gaby Brinkmann Anja Wildung
Autismus und Schule Gaby Brinkmann Anja Wildung Überblick Vorstellung der Referentinnen Autismus - ein facettenreiches Phänomen Gelingensbedingungen am Beispiel von - Schulbegleitung - Zusammenarbeit von
MehrEvangelisches Krankenhaus Königin Elisabeth Herzberge ggmbh Akademisches Lehrkrankenhaus der Charite` Die Bedeutung der emotionalen Entwicklung
Evangelisches Krankenhaus Königin Elisabeth Herzberge ggmbh Akademisches Lehrkrankenhaus der Charite` Das Alter der Gefühle Der entwicklungspsychologische Ansatz als erweiterter Blick in der psychiatrischen
MehrKontakt zu anderen aufnehmen, sich mit anderen verständigen wollen, mit- und gegeneinander spielen, Regeln vereinbaren. (soziale Funktion)
Funktionen und Bedeutung von Bewegung Sich selbst und den eigenen Körper kennen zu lernen; sich ein Bild über die eigenen Fähigkeiten und erworbenen Voraussetzung für Selbstvertrauen machen zu können.
MehrDiagnostik-Kriterien nach ICD 10 und DSM 5. ICD-10 Kriterien. Übersicht
1 Diagnostik-Kriterien nach ICD 10 und DSM 5 Quelle: http://www.autismus-karlsruhe.de (Stand 2014) Als DSM/ICD bezeichnet man zwei Klassifikationssysteme für psychische Krankheiten. Sie stehen für den
MehrAltersgerechte Entwicklung in Bezug auf das Einschulungsalter Motorik - Kognition - Verhalten
Altersgerechte Entwicklung in Bezug auf das Einschulungsalter Motorik - Kognition - Verhalten Harald Bode Universitätsklinik für Kinder- und Jugendmedizin Ulm Sozialpädiatrie und Kinderneurologie 1 Theorien
MehrKonzept zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten an der IGS Helpsen
Konzept zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit autistischem Verhalten an der IGS Helpsen Vorbemerkung Das vorliegende Konzept ist Teil des Schulkonzepts der IGS Helpsen und bezieht sich auf die
MehrS. Springer, Autismus im Kindergartenalter - Früherkennung und Frühförderung
S. Springer, 2013 im Kindergartenalter - Früherkennung und Frühförderung Gliederung Definition - Das autistische Spektrum Begleiterkrankungen und Begleiterscheinungen Diagnostik Therapeutische Konzepte
MehrDo triangles play tricks? Attribution of mental states to animated shapes in normal and abnormal development. Abell, Happé, & Frith (2000)
Do triangles play tricks? Attribution of mental states to animated shapes in normal and abnormal development. Abell, Happé, & Frith (2000) 12. Dezember 2012 Theory of Mind bei Autismus 2 Theoretischer
MehrStand der Arbeit. Kinder und Jugendliche mit frühkindlichen Entwicklungsstörungen in der Schweiz Bericht des Bundesrats
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Kinder und Jugendliche mit frühkindlichen Entwicklungsstörungen in der Schweiz Bericht des Bundesrats Stand der Arbeit
MehrGeistige Behinderung Autismus, Down- Syndrom. Mgr. Petra Hamalčíková SP4BP_2NB1 Němčina pro spec. ped. - B
Geistige Behinderung Autismus, Down- Syndrom Mgr. Petra Hamalčíková SP4BP_2NB1 Němčina pro spec. ped. - B Definition der geistigen Behinderung mentale Retardierung andauernder Zustand deutlich unterdurchschnittlicher
MehrVerzögerte Sprachentwicklung sensibler Indikator für globale Entwicklungsdefizite?
Verzögerte Sprachentwicklung sensibler Indikator für globale Entwicklungsdefizite? Ergebnisse aus der Heidelberger Sprachentwicklungsstudie Anke Buschmann, Bettina Jooss & Joachim Pietz ISES 4, Klagenfurt
MehrHäufige Begleiterkrankungen: Körperliche Erkrankungen Epilepsie Sonstige körperliche Erkrankungen
Vorwort und Einleitung: Autismus und Gesundheit... 11 Menschen mit Autismus und das Recht auf Gesundheit.... 12 Gesundheit und Krankheit bei Menschen mit Autismus.... 12 Zu diesem Buch.......... 12 Vorsorge
MehrErgotherapeutische Betreuung und Förderung autistischer Menschen im Übergang zum Erwachsenenalter
Ergotherapeutische Betreuung und Förderung autistischer Menschen im Übergang zum Erwachsenenalter Beschreibung der Entstehung eines dienstübergreifenden lokalen Netzwerks mit langfristigem und alltagsorientierten
MehrDas Asperger Syndrom Erfolgreiche Integration in die Regelschule! Tagung Lerncaoching im Unterricht Workshop 09 Irène Baeriswyl-Rouiller
Das Asperger Syndrom Erfolgreiche Integration in die Regelschule! Tagung Lerncaoching im Unterricht Workshop 09 Irène Baeriswyl-Rouiller Ziele: Kenntnisse des Verhaltens und der Informationsverarbeitung
MehrAutismus-Spektrum-Störungen, Früherfassung
1. Nationaler Autismus Kongress Autismus-Spektrum-Störungen, Früherfassung Prof. Dr. med. G.P. Ramelli Servizio di Neuropediatria Dipartimento Pediatria EOC Bellinzona Bern, 10 November 2018 Einführung
MehrDas Alter der Gefühle Der entwicklungspsychologische Ansatz als alltagstaugliches Konzept in der Behindertenhilfe
Evangelisches Krankenhaus Königin Elisabeth Herzberge ggmbh Akademisches Lehrkrankenhaus der Charite` Das Alter der Gefühle Der entwicklungspsychologische Ansatz als alltagstaugliches Konzept in der Behindertenhilfe
MehrThemenübersicht. Folie 1
Themenübersicht Rolle und Anforderungsprofil des Trainers Grundlagentraining als Lerntraining: Grundlagen des Lernens Kommunikation muss gelingen Grundeinstellungen des Trainers Folie 1 Rolle und Anforderungsprofil
MehrHäufige Begleiterkrankungen: Körperliche Erkrankungen Epilepsie Sonstige körperliche Erkrankungen
Inhalt Vorwort und Einleitung: Autismus und Gesundheit... 11 Menschen mit Autismus und das Recht auf Gesundheit 12 Gesundheit und Krankheit bei Menschen mit Autismus... 12 Zu diesem B uch... 12 Vorsorge
Mehr