Die Kognitive Wende in der Lernforschung

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1 Die Kognitive Wende in der Lernforschung Behaviorismus: Jeder Lernschritt muss von aussen gesteuert werden Kognition: Lernprozesse werden von aussen angestossen, aber das zugrundeliegende Wissen muss eigenständig aufgebaut (konstruiert) werden. Konstruktivismus: Informationsverarbeitung ist kein Scanning

2 Piaget als erster Vertreter der kognitiven Wende: Die geistige Entwicklung im Kindesalter

3 Warum auch Mittelschullehrer etwas über die Forschung zur Entwicklung im Kindesalter wissen müssen Relativ weit fortgeschrittenes Forschungsfeld in den Kognitionswissenschaften: Wichtige Fragestellungen zu Prinzipien des menschlichen Lernens und Denkens wurden an Kindern untersucht (z.b. der Zusammenhang zwischen Sprache und Denken) Den menschlichen Geist und seine Ursprünge verstehen: Was wurde uns mitgegeben? Was müssen wir lernen? Warum verändern wir uns? Prinzip des lernwirksamen Unterricht: Schüler dort abholen, wo sie sind.

4 Warum auch Mittelschullehrer etwas über die Forschung zur Entwicklung im Kindesalter wissen müssen Entscheidende Frage für Mittelschullehrer: Wie gross ist der Spielraum zur Veränderung von geistigen Kompetenzen und Persönlichkeitsmerkmalen? Derzeit aktuelle Frage: Wurden Zeitfenster der Entwicklung verpasst? Weiterer Grund: Wenn pädagogische Vorgehensweisen am Beispiel erläutert werden, dann muss dies einfach und allen verständlich sein. Inhalte aus der Primarschule bieten sich an. Beispiel: Bewertungsschema für Lektionen an der ETH wird an der Grundschulphysik erläutert

5 Jean Piaget: Strukturalistische Entwicklungstheorie 4 Stufen der Entwicklung 1. Sensumotorische Phase (0-2 Jahre) 2. Präoperationale Phase (3-6) 3. Konkret operationale Phase (7-12) 4. Formal operationle Phase (ab 12)

6 Jean Piaget: Strukturalistische Entwicklungstheorie Was können Kinder noch nicht? Sensumortorische Phase Objektpermanenz: Vor den Augen versteckten Gegenstand wird nicht gesucht

7 Jean Piaget: Strukturalistische Entwicklungstheorie Was können Kinder noch nicht? Präoperationale Phase Reversibilität

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11 Sind diese Gläser mit der gleichen Menge Orangen-saft oder mit einer unterschiedlichen Menge Orangensaft gefüllt? Sieh mal was ich jetzt mache (ein Glass umgießend). Sind diese Gläser jetzt mit der gleichen Menge Orangensaft oder mit einer unterschiedlichen Menge Orangensaft gefüllt?

12 Defizite bei Vorschulkindern nach Piaget Zentrierung auf eine Dimension Mangelnde Reversibilität Egozentrismus: 3 Berge Versuch

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14 Defizite bei Vorschulkindern nach Piaget Unfähigkeit, mehrere Dimensionen gleichzeitig zu beachten: Kategorisierungsfehler (6 Rosen, 4 Tulpen: Gibt es mehr Rosen oder mehr Blumen)

15 Jean Piaget: Strukturalistische Entwicklungstheorie Was können Kinder noch nicht? Konkret operatinale Phase

16 Defizite im Grundschulalter Deduktives Denken Additives Misskonzept beim proportionalen Denken Einschränkungen beim systematischen (wissenschaftlichen) Denken Transitive Schlüsse

17 Which of the mixtures in the large containers belong to the mixture in the small container? small container large containers

18 Which of the mixtures in the large containers belong to the mixture in the small container? small container large containers

19 Which of the mixtures in the large containers belong to the mixture in the small container? small container large containers

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22 Jean Piaget: Strukturalistische Entwicklungstheorie Formal operationle Phase Alle Formen des Denkens prinzipiell verfügbar

23 Mechanismen der geistigen Entwicklung nach Piaget Schemata: geistige Abbilder von Erfahrungen Grundidee: Als Ergebnis der Handlung werden Schemata gesehen, diese werden immer abstrakter Annahme: Grundlage aller Kognition: angeborene Reflexe (Menschen werden als Tabula Rasa geboren) Assimilation: Wahrgenommene Umwelt wird an Schemata angepasst: Schmetterling wird zum Vogel Akkomodation: Schemata werden an die Umwelt angepasst (korrekte Begriffe) Äquilibrium: Gleichgewicht herstellen zwischen der inneren und der äusseren Welt

24 Jean Piaget : Woher kommt der Name Strukturalistische Entwicklungstheorie Annahme: Es verändert sich eine zentrale Struktur der geistigen Leistung, und war die Abstraktionsfähigkeit

25 Was ist falsch an Piagets Theorie? Sensumortorische Phase: Tabula Rasa

26 Der Ursprung des Wissens: Der Mensch wird nicht als Tabula Rasa geboren: modularisiertes Wissen Piaget: fehlende Objektpermanenz

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28 Modularisiertes Wissen

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