Kommunikationsprozesse analysieren und beschreiben Redebeiträge formulieren situationsgerecht kommunizieren

Transkript

1 Vorbemerkung: s wird im ach mit dem Otto Merki: okus für Berufsmatura und Weiterbildung (2. Auflage) gearbeitet; die Zahlen und Buchstaben in der Spalte beziehen sich auf die jeweiligen Kapitel in diesem Buch. rgänzend werden individuelle Zusatzmaterialien beigezogen Mündlich kommunizieren Kommunikationsmodelle Kurzvorträge/mündliche Beiträge Kommunikationsprozesse analysieren und beschreiben Redebeiträge formulieren situationsgerecht kommunizieren A ÜfK : - Kommunikationsmodelle - Gesprächstechniken - Körpersprache (verbal, non-verbal) Lesen und zusammenfassen Lesetechniken Zusammenfassung Textsorten Textaussagen erkennen Texte zusammenfassen Textsorten unterscheiden A ÜfK : - Lesestrategien Texte verfassen und redigieren Zum Beispiel: Zusammenfassung, rzählung, Schilderung, Porträt. Textsortenkonform schreiben C ÜfK: - Quellenverzeichnis (bis Wo 9) Wortlehre, Wortschatz Wörterbuchinformationen nutzen Wortarten bestimmen Wortschatz erweitern und differenzieren Rechtschreibung Allgemeine Rechtschreibprinzipien; Gross-/Kleinschreibung u. a. Rechtschreibprinzipien kennen und anwenden 2 Seite 1

2 Textanalyse und -interpretation Verschiedene Zugänge zu Sachtexten, literarischen und journalistischen Texten Wirkung von Texten reflektieren Textintention erkennen und/oder Interpretationsansätze finden B Mündlich kommunizieren Vorträge/mündliche Beiträge Präsentationstechnik Redebeiträge formulieren situationsgerecht kommunizieren D Tests i /Sozialkompetenz) und Verknüpfungen ÜfK: - Präsentationstechniken - 3-Minuten-Rede - eedbackregeln - Konflikte (bis Wo 20) Texte verfassen und redigieren Textsortenkonform und korrekt schreiben Wörterbücher sinnvoll einsetzen C Seite 2

3 Satzlehre Satzglieder, Attribute, Haupt- und Nebensätze Satzstilistik Satzglieder, Attribute, Haupt- und Nebensätze unterscheiden und bestimmen 3 Tests i /Sozialkompetenz) und Verknüpfungen Zeichensetzung Kommasetzung u.a Literatur und Medien instieg in das Verständnis von literarischen Werken Klassenlektüre Umgang mit Medien Sätze und Texte mit Satzzeichen sprachlogisch gliedern literarische Grundbegriffe kennen Leistung und Grenzen der Medien erkennen 4 Seite 3

4 Gespräche und Diskussionen führen Gespräche und Diskussionen Rhetorik Texte verfassen Wortlehre: Verb Zeitformen Konjunktivformen Aktiv-/Passiv Literatur und Medien Verständnis von literarischen Werken literarische Grundbegriffe Klassenlektüre ii Umgang mit Medien und Werbung Gespräche und Diskussionen konstruktiv führen, eedbackkultur einführen und pflegen Unterscheidung von Tatsachen und Meinungen Sprachliche Mittel wirkungsvoll einsetzen Texte (z. B. Bericht, Reportage, rzählung, rörterung ) textsortenkonform und wirkungsvoll verfassen Zeitformen bilden und anwenden Konjunktivformen bilden und anwenden Aktiv-/Passivformen bilden Wirkung von Konjunktiv und Aktiv-/Passiv reflektieren Werbesprache analysieren D MK C 5 3 IDA 1 (Vor Weihnachtsferien) V&V1 Seite 4

5 3 1-2 Vertiefung und estigung der Ziele in: Wortschatz / Rechtschreibung / Satzlehre Sprachlicher Ausdruck / Stil Schriftlich und mündlich argumentieren Lineare und dialektische rörterung Argumentation Themen von verschiedenen Seiten betrachten Lineare und der dialektische rörterung kennen und verfassen Anschaulich und überzeugend argumentieren Persönliche Meinung begründen Wortlehre: Nomen, Pronomen, Adjektiv Deklination, Komparation orm und unktion Ausdruck und Stil Literatur Verständnis von literarischen Werken Literaturgeschichte Klassenlektüre Deklinierbare Wortarten grammatisch korrekt und stilistisch wirkungsvoll anwenden. 6 Seite 5

6 4 5-8 Recherche und Produktion einer Arbeit Recherchemethoden und Themaentwicklung Umgang mit Medien (privat und beruflich) Umgang mit fremdem geistigen igentum ntwicklung von ragestellung und Leitfragen Medien analysieren und vergleichen korrekt zitieren, Quellen offenlegen MK Vertiefung und estigung der Ziele in: Wortschatz / Rechtschreibung / Satzlehre / Verb Sprachlicher Ausdruck / Stil IDA 4 (1. und 2. Woche nach LAP-enster) V&V Schriftlich und mündlich argumentieren Lineare und dialektische rörterung Argumentation Themen von verschiedenen Seiten betrachten Anschaulich und überzeugend argumentieren /Sozialkompetenz) und Verknüpfungen Medien Kompetent mit Medien umgehen Chancen und Gefahren (neuer) Medien erkennen D Seite 6

7 Literatur Verständnis von literarischen Werken Literaturgeschichte Klassenlektüre Wortlehre: Partikeln Verschiedene unktionen sowie Untergruppen kennen und korrekt anwenden Sprachlicher Ausdruck und Stil Verbal- und Nominalstil Attribute Passivstil Rhetorik unktion und Wirkung verschiedener Stilarten erkennen Schwerfällige Nominalgruppen, Passivsätze und überhäufte Attribute umformen Vertiefung und estigung der Ziele in: Wortschatz / Rechtschreibung / Satzlehre / Verb / deklinierbare Wortarten Schriftlich und mündlich argumentieren Lineare und dialektische rörterung Argumentation Themen von verschiedenen Seiten betrachten Anschaulich und überzeugend argumentieren /Sozialkompetenz) und Verknüpfungen Seite 7

8 Literatur Verständnis von literarischen Werken Literaturgeschichte Klassenlektüre schriftliche und mündliche Prüfungsvorbereitung Textanalyse und -interpretation Grammatik Stilistik Rhetorik Zeitmanagement trainieren Prüfungsstrategien lernen Alle Zeugnisnoten zählen als rfahrungsnoten im Rahmen des Notenausweises zum Z (D) sowie zum BM-Ausweis (D). i Nach jedem Kapitel ist es möglich, einen Test durchzuführen. Pro müssen aber mindestens 4 Notenarbeiten (davon mindestens 1 Textproduktion) vorliegen. ii In Anlehnung an den Lehrplan des Kantons Zürich muss die Klassenlektüre sowohl Werke aus verschiedenen literarischen pochen (davon mindestens zwei Werke vor 1900) als auch Neuerscheinungen umfassen. Seite 8