Offene Ganztagsschule Gottfried-Kinkel. Zeugnis Klasse 3, 1. Halbjahr

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1 Offene Ganztagsschule Gottfried-Kinkel Gemeinschaftsgrundschule der Stadt Bonn Zeugnis Klasse 3, 1. Halbjahr für «Vorname» «Nachname», geb. am «Geburtsdatum» Klasse: «Klasse» Versäumte Schulstunden: 0, davon 0 unentschuldigt Schuljahr: 2015/16 Arbeits- und Sozialverhalten: «Vorname» Leistungsbereitschaft: in besonderem Maße arbeitet konzentriert über längere Zeit bearbeitet Aufgaben mit Interesse, auch wenn er diese nicht mag. wählt sich auch schwierige Aufgaben. gibt nicht schnell auf. versucht selbst eine Lösung zu finden. plant die Arbeit und teilt seine Zeit ein. Zuverlässigkeit und Sorgfalt: erscheint pünktlich zum Unterricht. erledigt seine Aufgaben sachgerecht und pünktlich. hält seinen Platz in Ordnung. hat alles Material, das er braucht, stets vollständig bei sich. hält sein Material in Ordnung. schreibt ordentlich in seine Hefte. überprüft und korrigiert seine Arbeiten. stellt seine Arbeiten fertig und sucht sich danach eine neue Arbeit. geht sorgfältig mit dem Material der Schule um. Sozialverhalten: übernimmt Verantwortung für andere (z.b. Klassendienste). übernimmt die Verantwortung für sein Handeln und seine Arbeit. respektiert seine Mitschüler. nimmt Kritik an. kritisiert andere höflich und sachlich. arbeitet gut mit anderen zusammen. hört anderen zu und lässt sie ausreden. bietet Hilfe an. nimmt Hilfe selbst an. berücksichtigt die Interessen anderer. hält sich an vereinbarte Regeln. in Ansätzen

2 Seite 2 von 5 Lernentwicklung und Leistungsstand in den Fächern: Deutsch: «Vorname» Sprechen und Zuhören beteiligt sich an Gesprächen und stellt gezielte Fragen. beachtet die gemeinsam entwickelten Gesprächsregeln. begründet eigene Meinungen. diskutiert Anliegen und Konflikte und sucht nach Lösungen. spricht artikuliert und setzt dabei Intonation und Körpersprache gezielt ein. spricht funktionsangemessen: erzählt, informiert und argumentiert. Schreiben schreibt Texte formklar und flüssig in einer gut lesbaren Handschrift. plant Texte mit verschiedenen Methoden (z.b. Cluster). verfasst Texte unter Nutzung der verwendeten Schreibkriterien. berät über die Wirkung der Textentwürfe auf der Grundlage der Schreibkriterien. überarbeitet Entwürfe in Bezug auf vereinbarte Kriterien. Sprache und Sprachgebrauch untersuchen kennt und bestimmt eingeführte Wortarten. kennt und bestimmt Satzarten. kennt und nutzt Fachbegriffe auf Wort-, Satz- und Textebene. sammelt und verändert Wörter nach grammatischen und orthografischen Aspekten Richtig schreiben schreibt einen Text unter Nutzung sinnvoller Abschreibtechniken korrekt ab. beachtet die Schreibweise bei lang und kurz gesprochenen Vokalen (LV). beachtet die Groß- und Kleinschreibung (WA). kann Wörter auf ihren Wortursprung zurückführen und rechtschriftlich wiedergeben (WU/WZ). setzt Zeichen auf Satzebene (Punkt, Ausrufezeichen, Fragezeichen) richtig (SZ) Lesen mit Texten und Medien umgehen entnimmt Texten wichtige Informationen. erkennt zentrale Aussagen eines Textes und kann verschiedene Aussagen eines Textes miteinander verknüpfen. wendet Lesetechniken (Schlüsselwörter, Unterstreichen) an. trägt Texte gestaltend vor.

3 Seite 3 von 5 Mathematik: «Vorname» Arithmetik kann im Zahlenraum bis 1000 Zahlbeziehungen entdecken und Gesetzmäßigkeiten formulieren. beherrscht die halbschriftliche Addition. beherrscht die halbschriftliche Subtraktion. beherrscht Multiplikationsaufgaben des Einmaleins. rechnet Divisionsaufgaben des Einmaleins mit und ohne Rest. nutzt eine vorteilhafte Lösungsstrategie. kontrolliert eigene Aufgaben mit Hilfe des Überschlags. verwendet eingeführte Fachbegriffe richtig (addieren, subtrahieren, multiplizieren, dividieren). überträgt Kenntnisse und Fertigkeiten im schnellen Kopfrechnen auf Aufgaben im Zahlenraum bis Sachrechnen / Größen arbeitet aus Sachaufgaben die für die Lösung relevanten Informationen heraus. setzt Sachaufgaben in Rechnungen um, löst sie und formuliert entsprechende Antworten. hat realistische Vorstellungen der thematisierten Größen (Längen, Zeitspannen, Gewichte) beherrscht die Kommaschreibweise bei den thematisierten Größen (Längen, Zeitspannen, Gewichte). Geometrie kennt folgende Körper: Kegel, Pyramide, Zylinder, Quader, Würfel, Kugel. verfügt über räumliches Vorstellungsvermögen (Netze, Würfelgebilde, Spiegelungen, Baupläne). zeichnet exakt mit Lineal.

4 Seite 4 von 5 Sachunterricht: «Vorname» ist offen und wissbegierig gegenüber sachunterrichtlichen Themen. baut Fragehaltungen auf und sucht nach Erklärungen. kann Experimente planen, aufbauen, durchführen und erklären. dokumentiert Ergebnisse und Sachverhalte in unterschiedlichen Darstellungsformen (wie z.b. Zeitungen, Plakate und Collagen) und präsentiert sie. arbeitet in einzelnen Projekten kooperativ mit anderen zusammen. wendet verschiedene Techniken des Sammelns von Informationen an (wie z.b. Nachschlagewerke, Bücherei und Internet). wertet Informationsquellen aus. Englisch: «Vorname» versteht vertraute und alltägliche Ausdrücke und einfache Sätze. kann zu bekannten Themen einfache Fragen stellen und beantworten. verständigt sich auf einfache Art, wenn der Gesprächspartner langsam und deutlich spricht. schreibt einzelne Wörter und kurze Sätze nach Vorgaben und wendet sie richtig an. Musik: «Vorname» zeigt sich offen für musikalische Angebote verschiedener Art. kann das erarbeitete Liederrepertoire aktiv wiedergeben. ist fähig, musikalische Szenen und Tänze nach Vorgaben zu gestalten. kennt die im Unterricht vorgestellten Instrumente und ihre Klangeigenschaften. Kunst: «Vorname» ist neugierig, offen und experimentierfreudig. ist kreativ im Umgang mit Techniken, Materialien und Werkzeugen. zeigt Geschick bei der Farbwahl und der Aufteilung von Flächen. geht planvoll mit Zeit um und stellt Arbeiten fertig. beschreibt grundlegende Merkmale ausgewählter zeitgenössischer Kunstwerke. arbeitet kooperativ mit anderen zusammen.

5 Seite 5 von 5 Religion: «Vorname» ist bereit, sich auf die Inhalte des Religionsunterrichts einzulassen. kann existentielle Fragen stellen und selbstständig Antworten suchen. kann sich in verschiedenen Formen ausdrücken (z.b. musikalisch, ästhetisch, kreativ-gestalterisch, kreativ-sprachlich). kennt elementare Texte, Bräuche und Grundhaltungen des christlichen Glaubens. Sport: «Vorname» ist bereit, sich im Sportunterricht anzustrengen. verhält sich hilfsbereit, rücksichtsvoll, kooperativ und fair. zeigt Fortschritte im koordinativen und konditionellen Bereich. nutzt Angebote zum Rollen, Gleiten, Fahren und Turnen in angebotenen Bewegungslandschaften. spielt in und mit Regelstrukturen. Konferenzbeschluss vom Bonn, den 29. Januar 2016 («Klassenlehrerin», Klassenlehrerin) (Christian Eberhard, Schulleiter) (Siegel) zur Kenntnis genommen: (Erziehungsberechtigte/r) Bei der Bewertung der Fächer werden die folgenden Notenstufen gemäß 48 Abs. 3 Schulgesetz NRW zugrunde gelegt: sehr gut = entspricht den Anforderungen in besonderem Maße gut = entspricht den Anforderungen voll befriedigend = entspricht den Anforderungen im Allgemeinen ausreichend = die Leistung weist zwar Mängel auf, entspricht aber im Ganzen noch den Anforderungen mangelhaft = die Leistung entspricht den Anforderungen nicht, lässt jedoch erkennen, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden können ungenügend = die Leistung entspricht den Anforderungen nicht und selbst die Grundkenntnisse sind so lückenhaft, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können