Jugendliche bei der Verwirklichung ihrer Träume begleiten: Professionelles Handeln in der Berufsintegration

Transkript

1 Jugendliche bei der Verwirklichung ihrer Träume begleiten: Professionelles Handeln in der Berufsintegration R & S. Heizmann Symposium OKB Annamarie Ryter PH FHNW 0 Annamarie Ryter Dozentin und Co-Leitung CAS Von der Schule zum Beruf Multiprofessionelle Weiterbildung A Fachlehrperson Berufswahlunterricht B Berufsintegrationscoach Pädagogik und Soziale Arbeit FHNW Mitinhaberin von bildbar, Basel: Publikation beim hep Verlag

2 Die Wunschträume... R & S. Heizmann 2 Ich will Arzt werden... Ich will später einmal einen BMW fahren... Ich will im Büro und nicht in der Migros arbeiten... Ich möchte berühmt und reich sein... Ich will Rezeptionistin am Flughafen werden... 3

3 Alles klar? 4 Die Realität: Erträumte Ausbildungen sind oft zu schwierig, entsprechen nicht den Fähigkeiten der Jugendlichen - oder Der Konkurrenzdruck ist so gross, dass schon mittelmässige Lernende keine Chance haben - oder Es gibt ohnehin kaum mehr Lehrstellen in dem Segment 5

4 Darin spiegeln sich ökonomische und gesellschaftliche Veränderungen der letzten Jahrzehnte: Globalisierung Verlagerung einfacher Jobs - Effizienzdruck Wettbewerb um Bildung Anspruch auf Qualifikation, das Gerede um Excellenz 6 Jugendliche brauchen mehr Unterstützung im Übergang in die Erwerbsarbeit - nicht weil sie schwieriger sind als früher, sondern weil der Übergang anspruchsvoller geworden ist: (Ziel: 95% Ausbildung Sek II). 7

5 Tatsache ist: Das Übergangssystem (Brückenangebote, Motivationssemester etc.) hat sich als Teil des Bildungssystems etabliert und ist nicht mehr wegzudenken. Hier stellen sich z.t. neue Fragen der Begleitung gegenüber der obligatorischen Schulpflicht: Spannungsfeld Wunsch Realität ist besonders drängend. 8 Wie hilft man, was zu werden - Wunschtraum und Realität? zwischen kunststoffreport.de 9

6 Heisst also Begleitung der Jugendlichen zwischen Wunschträumen und Realität, ihnen das schmackhaft zu machen, was die Forschung als Aspirationsabkühlung bezeichnet? Drastische Formulierung eines Teilnehmers im Kurs: Ist es nicht wie bei den Sardinen? Wenn sie nicht in die Büchse passen, schneidet man ihnen halt den Kopf ab Der erste Schritt auf dem Weg zur Vision... R & S. Heizmann 11

7 Wofür stehen der BMW oder der Pilot oder der Job im Büro? 12 Wie hilft man, was zu werden? Murmelgruppe von 2-4 Personen für 10 13

8 Wer alles hilft mir, was zu werden? 14 Im Uebergangsfeld arbeiten sehr viele unterschiedliche Fachpersonen (Lehrpersonen, Heilpädagogen, Sozialarbeiterinnen, Sozialpädagogen, Arbeitsagogen, Quereinsteigende aus der Wirtschaft, Berufsberater etc.) Hier gibt es eine grosse Methodenvielfalt das ist nicht immer einfach. Im Buch werden die unterschiedlichen Ansätze deutlich zugleich auch Gemeinsamkeiten. 15

9 Wer hilft mir in diesem System, die Jugendlichen zu begleiten? 16 In diesem komplexen Handlungsfeld sind Kooperationen unterschiedlicher Fachpersonen dringend angesagt. Das ist eine grosse Herausforderung. Dafür braucht es Ressourcen und eine gemeinsame Orientierung über die Fachgrenzen hinweg. 17

10 Ressourcenorientierung Ganzheitliche Lernmethoden Empowerment konsequente Selbstverantwortung einfordern Individualisierte Lernformen (z.b.portfolio) Lerncoaching zur Motivation und Selbstwertsteigerung Prozessbegleitung statt Fachberatung Coachingtechniken: z.b. Hilfreiche Konfrontationen, Fragestellungen, die Eigenständigkeit fördern 18 Worauf kann sich die Welt freuen? R & S. Heizmann 19

11 Worauf kann sich die Welt freuen? R & S. Heizmann 20 Worauf kann sich die Welt freuen? R & S. Heizmann 21

12 An der Thematik interessiert? CAS Von der Schule zum Beruf FHNW Wer hilft mir, was zu werden? Professionelles Handeln in der Berufsintegration, hep-verlag Wie helfen wir einander, dass aus alledem auch wirklich etwas wird? Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 23