Schulinternes Curriculum der Gesamtschule Hardt

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1 Schulinternes Curriculum der Gesamtschule Hardt Das folgende schulinterne Curriculum für einen Grundkurs Philosophie umfasst den Lehrplan für die gymnasiale Oberstufe ab dem Schuljahr 2011/2112. Es richtet sich nach den Richtlinien und Lehrplänen für die gymnasiale Oberstufe Philosophie sowie nach den Vorgaben des Faches für das Zentralabitur bis Zeichenerklärung: Mit * gekennzeichnete Themen sind nicht obligatorisch. Unterstrichene Themen sind inhaltliche Schwerpunktsetzungen des Zentralabiturs. Die anführten Buchtitel sind gekürzt wiedergegeben.

2 Einführungsphase 1 - Einführung in die Philosophie Kursthema: Was ist Philosophie? Fragen und Problemhorizonte der Philosophie: Was kann ich wissen (Erkenntnistheorie)? Was soll ich tun (Ethik)? Was darf ich hoffen (Metaphysik)? Grundbedingungen des Philosophierens: Fragen, Staunen, Zweifeln (I. Kant: Philosophieren lernen/was ist Aufklärung?, Aristoteles: Metaphysik, W. Weischedel: Gott der Philosophen, Descartes: Meditationen) Vom Mythos zum Logos: Die Vorsokratiker (Casamassima: Geschichte der Philosophie in Comics, H. Diels: Die Fragmente der Vorsokratiker) Der Philosoph und seine Aufgabe: Das Beispiel Sokrates, Philosophie als Hebammenkunst (Platon: Apologie, Politeia) Philosophische Methodenreflexion: Arbeitstechniken, Trugschlüsse und Denkwerkzeuge (Law: Philosphie), Grundkurs Logik*

3 Einführungsphase 2 Probleme der Bestimmung des Menschen (Anthropologie) Kursthema: Was ist der Mensch? Eröffnung des Fragehorizonts: Was ist der Mensch? Bestimmung des Menschen als biologisches und philosophisches Problem - Was unterscheidet den Menschen vom Tier? (G. Benn: Die Krone der Schöpfung, Ch. Darwin: Die Entstehung der Arten, A. Gehlen: Der Mensch als Mängelwesen) Die existenzialistische Bestimmung des Menschen (A. Camus: Der Mythos der Sysiphos, J.- P. Sarte: Das Sein und das Nichts) Dualismus oder Materialismus: Das Leib- Seele- Problem (Platon: Phaidon, R. Descartes: Meditationes; J. de La Mettrie: Die Maschine Mensch, P.Th. D Holbach: System der Natur) Mögliche Projekte: Künstliche Intelligenz Philosophie in der Science- Fiction- Welt *

4 Qualifikationsphase 1 - Probleme des menschlichen Handelns (Ethik) Einführung in moralische Fragestellungen: Moralische Fragen Moralischer Relativismus Dekaloge verschiedener Kulturen und Religionen A. Schopenhauer: Mitleidsethik Glück als Zielsetzung des frei bestimmten Lebens: Aristoteles: Glück durch Weisheit und Betrachtung Seneca: Glück durch Ataraxie Epikur: Glück durch Lust (Epikur: Brief an Menoikeus) Positionen des Utilitarismus: J.Bentham:Eine Einführung in die Prinzipien der Moral und der Gesetzgebung J.S.Mill: Der Utilitarismus P. Singer Praktische Ethik Das Problem von Freiheit, Determination und Verantwortung: J.- P. Sartre: absolute Freiheit B.F. Skinner: Determination und Freiheit H.Jonas: Das Prinzip Verantwortung Determination und Freiheit- Der kategorische Imperativ I.Kant: Grundlegung zur Metaphysik der Sitten, Kritik der praktischen Vernunft Mögliche Projekte: aktuelle ethische Problemfelder im Lichte moralphilosophischer Argumentationen (medizinische Grenzbereiche, Tierschutz, Umweltschutz, Wirtschaftsethik...) *

5 Qualifikationsphase 2 - Probleme von Politik, Recht, Staat und Gesellschaft (Staatsphilosophie) Einführung: Einführung in staatsphilosophische Fragestellungen Wie verläuft die Geschichte? Ovid Stoische Deszendenztheorie Augustinus: zyklisches oder lineares Weltbild?* Recht und Gerechtigkeit: Naturzustand, Naturrecht und positives Recht bei Locke (J.Locke: Zwei Abhandlungen über die Regierung) Recht, Macht und Gewalt: N. Machiavelli: Der Herrscher als Fuchs und Löwe Th. Hobbes: Leviathan H. Arendt: Macht und Gewalt Recht und Gerechtigkeit: J. Rawls: Eine Theorie der Gerechtigkeit Staatsrecht, Völkerrecht und Weltbürgerrecht Eine Utopie der staatlichen Gemeinschaft (I.Kant: Zum ewigen Frieden oder Idee zu einer Geschichte in weltbürgerlicher Absicht (ggf. als Ganzschrift)) Mögliche Projekte: Bassam Tibi Kampf der Kulturen, Empört Euch! von Stéphane Hessel (Ganzschrift), Probleme der globalisierten Gesellschaft *

6 Qualifikationsphasen 2/1 und 2/2 - Probleme des Denkens, Erkennens und der Wissenschaft Einführung: Wie kommt die Welt in meinen Kopf? Grundlagen der Erkenntnis: Die Idee als Fundament des Erkennens (Platon: DerStaat - Linien- und Höhlengleichnis) Zweifel als Grundlage der Erkenntnis (R. Descartes: Meditationen über die erste Philosophie) Die Sinnlichkeit als Quelle der Erkenntnis (J. Locke: Versuch über den menschlichen Verstand) Zweifel an der sinnlichen Erkenntnis: Der Skeptizismus David Humes (D. Hume: Untersuchung über den menschlichen Verstand) Das menschliche Erkenntnisvermögen als Struktur der Welt: Die kopernikanische Wende Kants (I. Kant: Kritik der reinen Vernunft)* Moderne Wissenschaftstheorie: Philosophie als Wissenschaft: Aristoteles Metaphysik Die Begründung der Geisteswissenschaften und ihr Beitrag zum Aufbau eines Weltbildes bei Dilthey (W. Dilthey: Der Aufbau der geschichtlichen Welt) Wissenschaftliche Verfahrensweisen(K.R.Popper:LogikderForschung) Wissenschaftliche Revolutionen als Paradigmenwechsel (Th. Kuhn: Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen)

7 Alternative: Qualifikationsphase 2/2 - Probleme von Kunst und Ästhetik (Alternative) Was ist Schönheit? Nietzsche Schönheit als Spiegelung menschlicher Lebenskraft Platon: Phaidros (249b- 250c) - Schönheit und Wahrheit I. Kant: Schönheit und Sittlichkeit (KdU, 1, 2, 40, 59) F. Schiller: Über die ästhetische Erziehung des Menschen G. W. F. Hegel: Vorlesungen über Ästhetik, Bd. 13, S , S , S. 151f. Was ist Kunst? Besuch einer Ausstellung moderner Kunst Zur gesellschaftlichen Funktion von Kunst W. Benjamin: Das Kunstwerk im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit Funktionen/Instrumentalisierung der Kunst Aristoteles Kunst als Entlastung B. Brecht, A. Hitler Politik und Kunst Baudelaire L art pour l art G. Benn: Können Dichter die Welt ändern?