Die Rolle des Staates in der Sozialen Marktwirtschaft. Unterrichtsentwurf
|
|
- Manfred Ernst Flater
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Die Rolle des Staates in der Sozialen Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Fachzuordnung: Sozialwissenschaften Schulform: Gymnasium / Gesamtschule Klasse : 11. Jahrgangsstufe Dipl.-Hdl. / Dipl.-Kff. Katja Koreny Institut für Berufs-, Wirtschafts- und Sozialpädagogik der Universität zu Köln Im Auftrag des Instituts der deutschen Wirtschaft Köln
2 Inhaltsverzeichnis A EINORDNUNG DES UNTERRICHTSENTWURFS... 1 A.1 Angaben zur Zielgruppe... 1 A.2 Fachliche Vorgaben zum Thema... 1 A.3 Handlungsspielraum des Lehrers... 1 A.4 Thema und thematische Einordnung... 2 A.5 Reihenplanung Einbettung in die Unterrichtssequenz... 2 A.6 Lehr-/Lernziel... 2 A.7 Einbindung von Oeconomix... 2 B UNTERRICHTSVERLAUF... 3 B.1 1. und 2. Unterrichtsstunde... 3 B.2 3. und 4. Unterrichtsstunde... 6 B.3 5. und 6. Unterrichtsstunde... 8 B.4 7. und 8. Unterrichtsstunde B.5 9. und 10. Unterrichtsstunde I -
3 Einordnung des Unterrichtsentwurfs A.1 Angaben zur Zielgruppe Der vorliegende Unterrichtsentwurf ist ausgerichtet an der Zielgruppe der Gymnasiasten und Gesamtschüler der Klasse 11, die im Rahmen des Faches Sozialwissenschaften das Thema bzw. die Unterrichtsreihe Die Rolle des Staates in der Sozialen im Unterricht behandeln. A.2 Fachliche Vorgaben zum Thema Die Schüler sind durch die vorangegangenen Unterrichtsstunden bereits mit dem Wirtschaftskreislauf vertraut. Sie haben die reine und die Zentralwirtschaft kennen gelernt, was eine Einordnung der Sozialen erleichtert. Den Zusammenhang von Produktion, Einkommen und Konsum, ebenso wie die Funktionen von Preis und Wettbewerb sind ihnen ebenfalls geläufig. A.3 Handlungsspielraum des Lehrers Der Lehrer kann in der vorliegenden Unterrichtssequenz entscheiden, ob er die Ergebnissicherung über den Tafelanschrieb oder über vorgefertigte Arbeitsblätter vornehmen möchte. Die vorliegende Unterrichtssequenz kann durch anschließende Diskussionen und Streitgespräche zu der Fragestellungen Wie viel Staat muss mindestens, wie viel Staat darf höchstens sein? erweitert, vertieft und/oder abgeschlossen werden. Die Reihenfolge der Unterrichtsstunden 7./8. und 9./10. kann u. U. in der Reihenfolge getauscht werden, je nach verfolgtem Lernziel. Die einzelnen marktkonformen staatlichen Eingriffsmöglichkeiten könnten von den Schülern durch eine stärkere Diskussion oder Bearbeitung vertieft werden
4 A.4 Thema und thematische Einordnung A.5 Reihenplanung Einbettung in die Unterrichtssequenz Die Unterrichtsreihe Die Rolle des Staates in der Sozialen stellt den Einstieg in die Thematik der Sozialen dar. Die Schüler haben bereits verschiedene Marktformen kennen gelernt und sollen sich nun mit der Sozialen auseinander setzen. Dabei geht es in erster Linie um die Soziale allgemein, ihre Prinzipien, Zielkonflikte sowie die Rolle des Staates im Speziellen und seine Gründe und Möglichkeiten, in das Marktgeschehen einzugreifen. Unterrichtsstunde Thema 1. und 2. Die Soziale Funktionen und Aufgaben des Staates in der Sozialen 3. und 4. Probleme der Sozialen Zielkonflikte der Sozialen 5. und 6. Rolle des Staates 7. und 8. Staatliches Eingreifen in den Markt 9. und 10. Gründe für staatliches Eingreifen Begründung der Staatstätigkeiten A.6 Lehr-/Lernziel Die Schüler erarbeiten selbständig die Geschichte der Sozialen und kennen die Prinzipien der Sozialen, mögliche Zielkonflikte sowie die Aufgaben, Funktion und Rolle des Staates. Sie diskutieren und erklären Gründe und Möglichkeiten für ein staatliches Eingreifen in den Markt. A.7 Einbindung von Oeconomix Die in Oeconomix zu dem Thema Staat und Soziale eingebundenen Arbeitsblätter und Inhalte werden in den laufenden Unterricht eingebunden. So dient das Arbeitsblatt Soziale sowie der Bereich Staat als Einstiegstext in die Thematik
5 Unterrichtsverlauf 1 A.8 1. und 2. Unterrichtsstunde Unterrichtsphasen Zeit Unterrichtsinhalte / Themen Wiederholung, Auffrischung Lernziel / intendierter Lernprozess Lehrer Aktions- und Sozialform Schüler 5 Der Lehrer wiederholt kurz die bisher durchgenommenen Marktformen. Übersicht 5 Er gibt den Schülern einen kurzen Überblick über die folgende Unterrichtssequenz und das neue Motivationaler Einstieg Erarbeitung 15 Der Staat Geschichte der Sozialen Die Schüler können die Soziale als Marktform beschreiben, einordnen und von der freien sowie der Zentralwirtschaft abgrenzen. Thema. Der Lehrer fordert die Schüler auf, sich die ersten 4 Seiten des Kapitels Staat auf der Oeconomix-CD anzusehen und durch zu arbeiten. Insbesondere die Geschichte der Sozialen. Die Schüler referieren die bisher bekannten Marktformen. Die Schüler hören zu. Die Schüler lesen sich den Arbeitstext durch und notieren sich wesentliche Aspekte. Medien und Materialien PC, Oeconomix CD-ROM Geschichte der Sozialen (Arbeitsblatt) Bezug zur CD- Rom Kapitel: Staat Arbeitsblatt aus Oeconomix: Staat 5-02 Der Lehrer bittet die Schüler sich die wesentlichen Punkte herauszuschreiben. Ergebnissicherung 20 Soziale Marktwirt- Der Lehrer fasst die Die Schüler tragen Soziale Markt- Kapitel: Staat 1 Allgemeine Anmerkung: Bei den im Unterrichtsverlauf angegeben zeitlichen Werte handelt es sich lediglich um Schätzwerte. Je nach Klassenstärke und Zielgruppe können diese abweichen
6 schaft wesentlichen Aspekte zur Sozialen an der Tafel zusammen und ergänzt diese im Unterrichtsgespräch insbesondere um die Einordnung der Sozialen als Wirtschaftsordnung, dem zugrunde liegenden Menschenbild. Ergebnisdokumentation 5 Der Lehrer fasst abschließend die wesentlichen Aussagen nochmals in einem kurzen Überblick zusammen. Erarbeitung 15 Funktionen des Staates in der Sozialen Erarbeitung 15 Aufgaben des Staates in der Sozialen Die Schüler kennen die verschiedenen Funktionsbereiche des Staates und können entsprechende Beispiele anführen. Die Schüler können die Hauptaufgaben des Staates in einer Sozialen nennen. Der Lehrer entwickelt mit den Schülern gemeinsam im Unterrichtsgespräch die Funktionen des Staates in der Sozialen. Der Lehrer fordert die Schüler auf in Partnerarbeit den Funktionen des Staates entsprechende Aufgaben zu zuweisen. gemeinsam die wesentlichen Aspekte der Sozialen zusammen. Sie entwickeln im Unterrichtsgespräch mit dem Lehrer weitere Aspekte und ergänzen diese. Die Schüler schreiben die Zusammenfassung von der Tafel ab. Die Schüler hören zu und diskutieren verschiedene Beispiele und Funktionen des Staates. Die Schüler überlegen in Partnerarbeit, welche Hauptaufgaben dem Staat in den verschiedenen Funktionen zugeschrieben werden. Als Hilfestellung wirtschaft (Tafelbild / Informationsblatt) Soziale (Tafelbild / Informationsblatt) Funktionen des Staates in der Sozialen (Erklärungshilfe für den Lehrer) PC, Oeconomix CD-ROM Kapitel: Staat Kapitel: Staat Kapitel: Staat
7 Ergebnisdokumentation 10 Der Lehrer fasst die wesentlichen Aufgaben des Staates an der Tafel zusammen. nutzen sie die Oeconomix-CD. Die Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse in der Klasse. Die Hauptaufgaben des Staates (Lösungshilfe) - 5 -
8 A.9 3. und 4. Unterrichtsstunde Unterrichtsphasen Zeit Unterrichtsinhalte / Themen Wiederholung, Auffrischung Erarbeitung 20 Probleme und Mängel der Sozialen Lernziel / intendierter Lernprozess Aktions- und Sozialform Lehrer Schüler 10 Der Lehrer wiederholt kurz die wesentlichen Ergebnisse der letzten Stunden. Die Schüler hinterfragen die Soziale kritisch und begründen verschiedene Probleme und Mängel der Sozialen. Der Lehrer fordert die Schüler auf sich in Kleingruppen zusammenzusetzen. Innerhalb der Gruppe sollen die Schüler gemeinsam überlegen, welche Probleme mit der Sozialen verbunden sein könnten bzw. welche Mängel sie aufweist. Ergebnispräsentation 20 Der Lehrer moderiert Erarbeitung 15 Zielkonflikte der Sozialen Die Schüler kennen mögliche Zielkonflikte der Sozialen. die Ergebnispräsentation und fasst abschließend die wesentlichen Aspekte zusammen. Der Lehrer bittet die Schüler in ihren Kleingruppen sitzen zu bleiben und teilt das Arbeitsblatt Die Schüler wiederholen die wesentlichen Aspekte der Sozialen, die Funktionen und Aufgaben des Staates. Die Schüler setzen sich in Kleingruppen zusammen und diskutieren die Aufgabenstellung. Aus jeder Kleingruppe trägt ein Schüler die gefundenen Punkte kurz vor. Die Schüler bearbeiten das Arbeitsblatt in ihrer Kleingruppe. Medien und Materialien Probleme der Sozialen (Erklärungshilfe) Probleme der Sozialen (Erklärungshilfe) Zielkonflikte der Sozialen (Arbeitsblatt) Bezug zur CD- Rom Kapitel: Staat
9 Ergebnispräsentation / -dokumentation (Zielkonflikt) aus. Er erklärt den Schülern kurz die Aufgabenstellung und weist auf den Bezug zu den Funktionen und Aufgaben, aber auch zu den eben herausgearbeiteten Problembereichen hin. 20 Der Lehrer bittet die Schüler ihre Arbeitsergebnisse der Reihe nach vorzustellen bzw. die der vorangegangenen Gruppe zu ergänzen. Die Arbeitsergebnisse werden an der Tafel festgehalten. Ergebnissicherung 5 Der Lehrer fasst abschließend verbal die wesentlichen Aspekte des Unterrichts nochmals zusammen. Die Schüler stellen die von ihnen gefundenen Zielkonflikte begründet dar. Sie überprüfen ihre Antworten und ergänzen fehlende Zielkonflikte. Die Schüler hören zu und stellen Fragen, sofern noch Unklarheiten vorhanden sind. Zielkonflikte der Sozialen (Lösungshilfe) - 7 -
10 A und 6. Unterrichtsstunde Unterrichtsphasen Zeit Unterrichts-inhalte / Themen Wiederholung, Auffrischung Motivationaler Einstieg Erarbeitung Ergebnissicherung 10 Lernziel / intendierter Aktions- und Sozialform Lernprozess Lehrer Schüler 5 Der Lehrer wiederholt kurz die wesentlichen Ergebnisse der letzten Stunden. 10 Der Lehrer fordert die Schwarzarbeit in der Sozialen Erarbeitung 10 Die Rolle des Staates in der Sozialen Die Schüler erkennen die negativen Auswirkungen und Zusammenhänge von Schwarzarbeit in der Sozialen. Die Schüler kennen die Rolle des Staates in der Sozialen. Schüler auf in Partnerarbeit das Thema Schwarzarbeit in einer Sozialen zu diskutieren. Im Unterrichtsgespräch werden die verschiedenen Folgen der Schwarzarbeit in der Sozialen diskutiert und zusammengefasst. Der Lehrer leitet aus der Diskussion über zu der Rolle des Staates in der Sozialen. Er gibt den Schülern einen kurzen Überblick und stellt die beiden Standpunkte 1 und 2 kurz vor. Erarbeitung 20 Der Lehrer teilt die Klasse in zwei Grup- Die Schüler wiederholen die Probleme und Zielkonflikte der Sozialen. Die Schüler diskutieren mit ihrem Partner die Folgen von Schwarzarbeit in der Sozialen. Die Schüler diskutieren ihre Ergebnisse. Die Schüler hören zu und stellen Fragen. Die Schüler setzen sich in ihrer Gruppe Medien und Materialien Schwarzarbeit (Arbeitsaufgabe) Tafel Die Rolle des Staates (Tafelbild) Die Rolle des Staats Bezug zur CD-Rom
11 pen auf. Jeder Gruppe wird ein Standpunkt zugewiesen. Die Schüler werden aufgefordert sich auf ein anstehendes Streitgespräch vorzubereiten. Streitgespräch 20 Der Lehrer leitet das Streitgespräch ein und moderiert dieses. Ergebnispräsentation 15 Der Lehrer fasst gemeinsam mit den Schülern die vorgetragenen Argumente an der Tafel zusammen. zusammen und bereiten mögliche Argumente und Gegenargumente vor. Die zwei Gruppen führen ein Streitgespräch, in dem sie die jeweilige Gegenpartei von ihren Argumenten zu überzeugen suchen. Die Schüler tragen ihre Argumente zusammen. (Arbeitsblätter - Streitgespräch) Die Rolle des Staates (Lösungshilfe) - 9 -
12 A und 8. Unterrichtsstunde Unterrichtsphasen Zeit Unterrichtsinhalte / Themen Wiederholung, Auffrischung Lernziel / intendierter Aktions- und Sozialform Lernprozess Lehrer Schüler 10 Der Lehrer wiederholt kurz die wesentlichen Ergebnisse der letzten Stunden. Der Lehrer leitet zum Thema Eingriffsmöglichkeiten des Staates in einer Sozialen über. Er gibt den Schülern einen kurzen Überblick über die bevorstehenden Unterrichtsstunden. Erarbeitung 20 Der Lehrer fordert die Ergebnissicherung 15 Staatliche Eingriffe in der Sozialen Erarbeitung 25 Marktkonforme und marktkonträre Ein- Die Schüler erkennen, dass ein staatliches Eingreifen erforderlich sein kann und können verschiedene Möglichkeiten der staatlichen Eingriffe anführen. Die Schüler kennen die marktkonformen Schüler auf sich auf der Oeconomix-CD das Kapitel Staat / Der Staat zu erarbeiten und die wesentlichen Aspekte zu notieren. Der Lehrer fasst mit den Schülern die wesentlichen Aspekte an der Tafel zusammen. Der Lehrer teilt den Schüler zwei Arbeits- Die Schüler wiederholen die Rolle des Staats in der Sozialen. Die Schüler erarbeiten sich die Thematik Staatliche Eingriffe selbständig anhand der CD und notieren sich die wesentlichen Aspekte. Die Schüler tragen die von ihnen notierten Aspekte zum Thema staatliche Eingriffe vor. Die Schüler erarbeiten selbstän- Medien und Materialien PC, Oeconomix CD Bezug zur CD- Rom Kapitel: Staat - Staatliche Eingriffe in der sozialen Kapitel: Staat - Staatliche Eingriffe in der sozialen
13 Ergebnispräsentaiton / -dokumentation 20 griffe des Staates und marktkonträren Eingriffsmöglichkeiten des Staates in einer Sozialen. Sie können beide Formen voneinander abgrenzen und mit Beispielen belegen. blätter aus und fordert sie auf diese mit Hilfe des Arbeitsbuches und der CD in Partnerarbeit zu lösen. Der Lehrer erarbeitet gemeinsam mit den Schülern die Aufgabenlösung. Dabei moderiert er die Beiträge der Schüler und fasst die wesentlichen Aspekte an der Tafel zusammen. dig die vorliegende Problematik. Die Schüler präsentieren ihre Arbeitsergebnisse in der Klasse. ROM Schulbuch Marktkonforme / marktkonträre Eingriffe des Staates in der Sozialen (Lösungshilfen)
14 A und 10. Unterrichtsstunde Unterrichtsphasen Zeit Unterrichtsinhalte / Themen Lernziel / intendierter Aktions- und Sozialform Lernprozess Lehrer Schüler Einstieg 5 Der Lehrer stellt den Schülern kurz die Methode des Gruppenpuzzles vor. Die Schüler hören zu und begeben sich anschließend in Erarbeitung 25 Der Lehrer steht den Gruppen bei Fragen beratend zur Verfügung. Ergebnispräsentation 15 Der Lehrer moderiert die abschließende Präsentation der Expertengruppen. ihre Stammgruppen. Gruppenpuzzle 5 Der Lehrer teilt die Die Schüler beginnen Arbeitsblätter aus. mit dem Grup- penpuzzle in ihrer Stammgruppe. Jeder wählt sich einen Themenbereich aus, in dem er Experte sein möchte. Erarbeitung 40 Die Schüler erarbeiten in ihrer Expertengruppe die Aufgabenstellung. Die Schüler gehen aus der Expertengruppe zurück in ihre Stammgruppe und vermitteln den Lernstoff der Expertengruppe an die Mitglieder der Stammgruppe weiter. Die Expertengruppen stellen abschließend der Klasse ihre Arbeitsergebnisse vor. Medien und Materialien Erläuterung zum Gruppenpuzzle (Lehrerhilfe) Gründe für staatliches Eingreifen (Arbeitsblatt) Gründe für staatliches Eingreifen (Arbeitsblatt) Gründe für staatliches Eingreifen (Arbeitsblatt) Gründe für staatliches Eingreifen (Lösungshilfe) Bezug zur CD- Rom
15 - 13 -
Einnahmen und Ausgaben Die Schuldenfalle. Unterrichtsentwurf
Einnahmen und Ausgaben Die Schuldenfalle Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Fachzuordnung: Sozialkunde Schulform: Gymnasium Klasse: Jahrgangsstufe 7 / 8 Dipl.-Hdl. / Dipl.-Kff. Katja Koreny Dipl.-Hdl. Maike
MehrRechte und Pflichten eines Auszubildenden. Unterrichtsentwurf
Rechte und Pflichten eines Auszubildenden Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Einbindung des Lernfeld 1: In Ausbildung und Beruf orientieren Schulform: Berufsbildende Schule Klasse : 1. Ausbildungsjahr Dipl.-Hdl.
MehrElemente einer Verdienstabrechnung. Unterrichtsentwurf
Elemente einer Verdienstabrechnung Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Lernfeld 5: Personalwirtschaftliche Aufgaben wahrnehmen Schulform: Berufskolleg Klasse: 2. Ausbildungsjahr Dipl.-Hdl. / Dipl.-Kff. Katja
MehrTarifverhandlungen - die Rolle von Gewerkschaften. Unterrichtsentwurf
Tarifverhandlungen - die Rolle von Gewerkschaften und Arbeitgeberverbänden Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Einbindung des Schlichterspiels Fachzuordnung: Sozialwissenschaften Schulform: Realschule Klasse
MehrGlobale Verflechtung und globale Verantwortung. Unterrichtsentwurf
Globale Verflechtung und globale Verantwortung Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Fachzuordnung: Sozialkunde Schulform: Gymnasium / Gesamtschule Klasse: Jahrgangsstufe 13 Dipl.-Hdl. / Dipl.-Kff. Katja Koreny
MehrJahresabschluss Zukunftsszenarien. Unterrichtsentwurf
Jahresabschluss Zukunftsszenarien Unterrichtsentwurf - Oeconomix - Lernfeld 11: Geschäftsprozesse im Dialogmarketing erfolgsorientiert steuern Schulform: Berufsbildende Schule Klasse: 3. Ausbildungsjahr
MehrRechte und Pflichten eines Auszubildenden. Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs
Rechte und Pflichten eines Auszubildenden Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs Oeconomix Einbindung des AzubiQuiz Lernfeld 1: In Ausbildung und Beruf orientieren Schulform: Berufsbildende Schule
MehrUnterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu: UE Referat zum Thema Jugendbuch vorstellen, 6 8 Std., Klasse 5-7, Deutsch, Realschule 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele 10 Min. Stundenthema: Das Referat: Begriff + Internetrecherche
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Unterrichtsreihe zum Thema "Kreis" Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Unterrichtsreihe zum Thema "Kreis" Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Thema: Unterrichtsreihe zum Thema Kreis
MehrFreizeit versus Arbeitszeit
Freizeit versus Arbeitszeit Thema mit Inhalten Jahrgangsstufe Dauer Freizeit versus Arbeitszeit 11-12 PC, OHP, Folien + 2 Unterrichtsstunden Stifte, Wandtafel Benötigtes Vorwissen:./. Vorbereitende Hausaufgabe:
MehrKreditsicherungsmöglichkeiten
Thema: Kreditsicherungsmöglichkeiten Name der Autorin/ des Autors: Fach: Daniel Mohr Volks- und Betriebswirtschaftslehre Klasse/Jahrgangsstufe: Jahrgangsstufe 1 Schulart: Lehrplanbezug: Zeitumfang: Betriebssystem/e:
MehrVerlaufsprotokoll Unterrichtseinheit zum Thema: Die globalisierte Welt 5. Doppelstunde : Agrarsubventionen schaffen Armut
Verlaufsprotokoll Unterrichtseinheit zum Thema: Die globalisierte Welt Ursachen und Folgen globaler Disparitäten sowie Lösungsstrategien von Folgeproblemen sozio-ökonomischer und ökologischer Unterschiede
MehrUnterrichtsentwurf. Thema: Lösungsvorgänge. Titel der Unterrichtssequenz: "Salz trifft Eis"
Unterrichtsentwurf Thema: Lösungsvorgänge Titel der Unterrichtssequenz: "Salz trifft Eis" Lerngruppe: Schülerinnen und Schüler der 5./6. Jahrgangsstufe (Sekundarstufe I) Zeitrahmen: 90 Inhalt: Aggregatzustände
MehrThema: Einführung in die Tabellenkalkulation Klasse: TGTM1-B Datum: Zeit: 90 min
Thema: Einführung in die Tabellenkalkulation Klasse: TGTM1-B Datum: 28.11.2012 Zeit: 90 min Zeit [min] TZ Kommentare Unterrichtsform (Sozialform) Medien 5 Motivation Einstieg: Für eine größere Geburtstagsparty
MehrUnterrichtsmaterial. Ritter Trenk
Unterrichtsmaterial Ritter Trenk Unterrichtsverlaufsplanung der 1. Doppelstunde (vor dem Film) Thema: Einstiegstunde zum Film Ziele: Die SuS stellen Hypothesen auf und begründen diese Die SuS stellen ihre
MehrUnterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Arbeitsform und Methoden. Zeit, U- Phase 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu: UE Dynamische Investitionsrechnung:, 6 Std., Jahrgangsstufe 1, Wirtschaft (Handlungsorientierte Themenbearbeitung), Berufliches Gymnasium, 1. Std. Angestrebte Kompetenzen 8 Min.
MehrMeet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und das Radfahren A2. Handreichungen für die Kursleitung
Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und das Radfahren A2 Handreichungen für die Kursleitung Seite 2, Meet the Germans TITEL DER UNTERRICHTSEINHEIT Die Deutschen
MehrUnterrichtsverlaufsplan
Unterrichtsverlaufsplan Unterrichtseinheit zum Thema: Die globalisierte Welt Ursachen und Folgen globaler Disparitäten sowie Lösungsstrategien von Folgeproblemen sozio-ökonomischer und ökologischer Unterschiede
MehrVorbereitungsseminar für das Praxissemester an Gymnasien und Gesamtschulen Sommersemester 2015
Vorbereitungsseminar für das Praxissemester an Gymnasien und Gesamtschulen Sommersemester 2015 Unterrichtsentwurf im Rahmen des fächerverbindenden Unterrichts der Fächer Mathe und Physik Goldmedaille durch
MehrMedien und weitere U-Phase. Materialien Alternative 1 Einführung
Unterrichtsverlauf Zeit/ Unterrichtsinhalt Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Medien und weitere U-Phase (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Methoden Materialien Alternative 1 Einführung Der L. leitet
MehrUnterrichtsverlauf zu: UE Statische Investitionsrechnung, 6 Std., Jahrgangsstufe 1, Betriebswirtschaftslehre, Berufliches Gymnasium
Unterrichtsverlauf zu: UE Statische Investitionsrechnung, 6 Std., Jahrgangsstufe 1, Betriebswirtschaftslehre, Berufliches Gymnasium 1. Std. Angestrebte Kompetenzen 10 Min. Stundenthema: Merkmale statischer
MehrMeet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und junge Visionäre B1. Handreichungen für die Kursleitung
Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und junge Visionäre B1 Handreichungen für die Kursleitung Seite 2, Meet the Germans TITEL DER UNTERRICHTSEINHEIT Die
MehrGLIEDERUNG UND INHALTE DES UNTERRICHTSENTWURFS
19 ANHANG 3: GROBRASTER FÜR DIE ERSTELLUNG DER UNTERRICHTSENTWÜRFE A ANGABEN AUF DEM DECKBLATT Unterrichtsentwurf vorgelegt von: Thema der Unterrichtsreihe: Thema der Unterrichtsstunde: Fach: Ausbildungseinrichtung:
MehrDie Rolle des Staates in der Sozialen Marktwirtschaft. Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs
Die Rolle des Staates in der Sozialen Marktwirtschaft Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs Oeconomix Fachzuordnung: Sozialwissenschaften Schulform: Gymnasium / Gesamtschule Klasse : 11. Jahrgangsstufe
MehrUnterrichtsentwurf. (Unterrichtsbesuch im Fach Informatik)
Gymnasium - - -, 31. Oktober 2016 Unterrichtsentwurf (Unterrichtsbesuch im Fach Informatik) Übung der selbstständigen Erarbeitung von Klassendiagrammen mit Hilfe der Methode von Abbott am Beispiel einer
Mehr1. Doppelstunde: Zieht ein Magnet überall gleich stark an? Die Entdeckung der Pole als Orte der stärksten Anziehung
Unterrichtsentwurf 1. Unterrichtseinheit zum Thema: Magnetismus 1. Doppelstunde: Zieht ein Magnet überall gleich stark an? Die Entdeckung der Pole als Orte der stärksten Anziehung Zweite Klasse Mitglieder:
MehrDigitale Spiele im Unterricht
Digitale Spiele im Unterricht Thema: Der Homo oeconomicus Fach VWL Höhere Berufsfachschule Handlungsfeld 1: Unternehmensstrategie & Management Caner Ügdül & Johanna Ruppert Seminar Neue Medien 22.12.2016
MehrVORBEMERKUNG. Modulare Unterrichtsentwürfe zur WTF Ausgabe 2/ Gender
VORBEMERKUNG Modulare Unterrichtsentwürfe zur WTF Ausgabe 2/ 2018 - Gender Das Thema Gender kann in allen Bereichen und Fächern unterrichtet werden. Besonders geeignet für einen Exkurs sind alle sozialen
MehrUnterrichtsverlauf zu Globalisierung: Ein Einstieg, 7 8 Std., Jahrgangstufe 2, Wirtschaft, Berufliches Gymnasium. Angestrebte Kompetenzen/Ziele
Unterrichtsverlauf zu Globalisierung: Ein Einstieg, 7 8 Std., Jahrgangstufe 2, Wirtschaft, Berufliches Gymnasium 1. Std Angestrebte Kompetenzen/Ziele 5 Min. Stundenthema: Globalisierung: Was ist das? Einstieg
MehrSachunterricht. Sachunterricht VORSCHAU. 1. Klasse
Übersichtstabelle zu allen schnellen Stunden Unterrichtsidee Fach Klasse Intentionen Umfrage über Mediennutzung Deutsch 3 und 4 über Medienkonsum nachdenken Medienkonsumverhalten als Tagesprotokoll Deutsch
MehrUnterrichtsverlaufsplan
Unterrichtsverlaufsplan Unterrichtseinheit zum Thema In den Savannen 1. Doppelstunde Savanne ist nicht gleich Savanne Kennzeichen und Entstehung der unterschiedlichen Savannentypen am Raumbeispiel Afrika
MehrLernziele: Die Teilnehmer können über Liebe und Beziehungen sprechen, ein Interview zum Thema verstehen und kurze Liebesgeschichten schreiben.
Lehrskizze zu Berliner Platz 3, Kapitel 29, S. 52-53 Autorin: Margret Rodi 1. Allgemeine Angaben Zielgruppe: Integrationskurs ( Frauen, 8 Männer; Herkunftsländer: Chile, Georgien, Indien, Marokko, Polen,
MehrZielgruppe. Beteiligte Fächer. Inhalte. Handlungsleitende Fragestellung. Methode. Umfang. Entwicklungszusammenarbeit und ihre Institutionen
Zielgruppe Oberstufen Berufsausbildung Berufliches Gymnasium (BG) Beteiligte Fächer Wirtschaft/Politik (Berufsausbildung) Gemeinschaftskunde (BG) Wirtschaftslehre (BG) Technologie (Berufsschule) Englisch
MehrMeet the Germans. Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht. Die Deutschen und das Radfahren B1. Handreichungen für die Kursleitung
Meet the Germans Landeskundliche Materialien für den Deutschunterricht Die Deutschen und das Radfahren B1 Handreichungen für die Kursleitung Seite 2, Meet the Germans KURZBESCHREIBUNG In dieser Unterrichtseinheit
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Migration - warum kommen Menschen nach Deutschland?
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form uszug aus: Migration - warum kommen Menschen nach eutschland? as komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de ie eidact.de Parteien - rbeitsmaterialien
MehrUnterrichtsentwurf in Geschichte für Klasse 9 - Das Judentum im Kaiserreich
Geschichte Nina Hollstein Unterrichtsentwurf in Geschichte für Klasse 9 - Das Judentum im Kaiserreich Unterrichtsentwurf Unterrichtsentwurf NAME: FACH: Geschichte LERNGRUPPE: 9c DATUM: 31.08.2010 ZEIT:
MehrLeitfaden für die Arbeit im Team - Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen -
Leitfaden für die Arbeit im Team - Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen - Zielsetzungen: Erste Auseinandersetzung mit zentralen Merkmalen des Lehrplans Mathematik Grundschule in Nordrhein-Westfalen
MehrSpielerische Erarbeitungen der Zusammenhänge von Graphen und Funktionsgleichungen
Claudia Huppertz STUNDENTHEMA: Spielerische Erarbeitungen der Zusammenhänge von Graphen und Funktionsgleichungen bei gebrochenrationalen Funktionen in einem Gruppenpuzzle unter Brücksichtigung des Aspekts
MehrVerlaufsprotokoll. Unterrichtseinheit zum Thema In den Savannen
Verlaufsprotokoll Unterrichtseinheit zum Thema In den Savannen 1. Doppelstunde Savanne ist nicht gleich Savanne Kennzeichen und Entstehung der unterschiedlichen Savannentypen am Raumbeispiel Afrika Geographie
MehrUnterrichtsverlaufsplan
Unterrichtsverlaufsplan 2. Unterrichtseinheit zum Thema Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln 3. Einzelstunde Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln mit zwei Würfeln (2) Mathematik 1. Klasse 9 Schülerinnen, 9 Schüler
MehrLEBENSMITTEL: ICH MAG BANANEN SEHR GERN. UND DU?
LEBENSMITTEL: ICH MAG BANANEN SEHR GERN. UND DU? KURZBESCHREIBUNG In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler das Wortfeld Essen und Trinken kennen. Sie begegnen dem Plural und lernen,
Mehr2. Doppelstunde: Wo liegen die Pole bei verschiedenen Magneten? Stabmagnet, Hufeisenmagnet, Ringmagnet und Scheibenmagnet
Unterrichtsentwurf 1. Unterrichtseinheit zum Thema: Magnetismus 2. Doppelstunde: Wo liegen die Pole bei verschiedenen Magneten? Stabmagnet, Hufeisenmagnet, Ringmagnet und Scheibenmagnet Zweite Klasse Mitglieder:
Mehr2. Doppelstunde: Die Entdeckung des Vakuums durch Otto von Guericke Die Magdeburger Halbkugeln
Unterrichtsentwurf 2. Unterrichtseinheit zum Thema: Luftdruck und Vakuum entdecken 2. Doppelstunde: Die Entdeckung des Vakuums durch Otto von Guericke Die Magdeburger Halbkugeln Vierte Klasse Mitglieder:
MehrTarifverhandlungen - die Rolle von Gewerkschaften und Arbeitgeberverbänden. Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs
Tarifverhandlungen die Rolle von Gewerkschaften Arbeitgeberverbänden Exemplarische Einordnung des Unterrichtsentwurfs Oeconomix Einbindung des Schlichterspiels Fachzuordnung: Sozialwissenschaften Schulform:
MehrFragebogen zur Unterrichtsqualität
Fragebogen zur Unterrichtsqualität Liebe Schülerin, lieber Schüler, in dem Fragebogen geht es um deine Meinung zum Unterrichtsverhalten deiner Lehrerin / deines Lehrers. Richtige und falsche Antworten
MehrUniversität Siegen Didaktik der Geschichte. Aufbau des Praktikumsberichts
Universität Siegen Didaktik der Geschichte Aufbau des Praktikumsberichts Deckblatt: Name, Schule, Ausbildungskoordinator / Praktikumsbetreuer, Zeitraum des Praktikums, praktikumsbegleitende/vorbereitende
MehrUnterrichtsentwurf zum... Besuch im Fach...
Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Krefeld Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Unterrichtsentwurf zum... Besuch im Fach... Studienreferendar(in): Ausbildungsschule: Telefonnummer
MehrAngestrebte Kompetenzen/Ziele. Einstieg in das Thema. Vermitteln von Grundlagenwissen zum Thema Balanced Scorecard
Unterrichtsverlauf Balanced Scorecard, 7-8 Std., Jahrgangstufe 2, Wirtschaft, WG 1. Std. Angestrebte Kompetenzen/Ziele 20 Min. Stundenthema: Balanced Scorecard als strategieorientiertes Informationsinstrument
Mehr3. und 4. Stunde: Lasst uns gemeinsam die Armut ins Museum bringen nur ein Traum oder baldige Wirklichkeit?
3. und 4. Stunde: Lasst uns gemeinsam die Armut ins Museum bringen nur ein Traum oder baldige Wirklichkeit? Übergeordnetes Lernziel der Doppelstunde (Grobziel): Die SchülerInnen erläutern die vielfältig
MehrUnterrichtsentwurf. vorgelegt von Angela Funk. Thema der Unterrichtseinheit: Kartenverständnis. Thema der Stunde: Vom Modell zur Karte
Unterrichtsentwurf vorgelegt von Angela Funk Thema der Unterrichtseinheit: Kartenverständnis Thema der Stunde: Vom Modell zur Karte 0. Individuelle Kompetenzentwicklung der Lehrenden Die LAA unterstützt
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Erarbeitung der Proteinbiosynthese in einem Gruppenpuzzle
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Erarbeitung der Proteinbiosynthese in einem Gruppenpuzzle Das komplette finden Sie hier: School-Scout.de Reihe 5 S LEK Glossar Mediothek
MehrDidaktischer Kommentar
Didaktischer Kommentar In diesem Lernpfad werden die Schüler/innen mithilfe von Applets zur dynamischen Geometrie zum Erkunden, genauen Beobachten und Begründen geführt. Die Experimentierfreudigkeit und
Mehr3. Doppelstunde: Wie reagieren Magneten aufeinander? Die Einführung der Polregel
Unterrichtsentwurf 1. Unterrichtseinheit zum Thema: Magnetismus 3. Doppelstunde: Wie reagieren Magneten aufeinander? Die Einführung der Polregel Zweite Klasse Mitglieder: 21 Schülerinnen und Schüler 12
MehrBeurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 3b
Beurteilungskriterien für Biologie & Umweltkunde 3b - Beiträge bei der Erarbeitung von Lerninhalten ( Unterrichtsgespräch ): konstruktiv teilnehmen, Ideen einbringen, Fragen stellen, Neues mit Bekanntem
MehrLeitfaden für die Arbeit im Team - Leistungen wahrnehmen im Mathematikunterricht -
Leitfaden für die Arbeit im Team - Leistungen wahrnehmen im Mathematikunterricht - Zielsetzungen: Auseinandersetzung mit einer kontinuierlichen, differenzierten und kompetenzorientierten Leistungswahrnehmung
MehrZfsL Siegen Seminar Gy/Ge Strukturierungsraster für die Anlage schriftlicher Entwürfe für Unterrichtsbesuche
Anlage (2) SK 060602016 ZfsL Siegen Seminar Gy/Ge Strukturierungsraster für die Anlage schriftlicher Entwürfe für Unterrichtsbesuche Hinweise a) zur Progression bei der Anlage der Entwürfe: o Für den ersten
MehrVorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 2 (S )
Vorschlag für eine Unterrichtsverlaufsskizze zur Lernsituation 2 (S. 28 37) Handlungsfeld 1: Unternehmensstrategien und Management Anforderungssituation 1.2 Die Absolventinnen und Absolventen entwickeln
MehrKompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Methoden 1. Std. Stundenthema: Entwicklung der Wirtschaftsund
Material zu Europäische (BB) Unterrichtsmodul Unterrichtsverlauf: Europäische (BB) Wirtschaft (WG) vier bis sechs Stunden Zeit/ U-Phase Unterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Kompetenzerwerb/Ziele
MehrLS 06. LS 06 Die Rechenoperation Subtraktion über eine Geschichte kennenlernen. Zahlenraum bis 20. Erläuterungen zur Lernspirale
23 Zahlenraum bis 20 LS 06 LS 06 Die Rechenoperation Subtraktion über eine Geschichte kennenlernen Zeitrichtwert 1 PL 5 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde. 2 PL 10 L bespricht zwei Bilder,
MehrDVD Bildungsmedien für den Unterricht. Tiere auf dem Bauernhof. Medienpädagogisches. Fotoprojekt. für die Grundschule
DVD Bildungsmedien für den Unterricht Reihe DVD Tiere auf dem Bauernhof Das Huhn Medienpädagogisches Fotoprojekt für die Grundschule DVD Das Huhn 1 Impressum Das medienpädagogische Fotoprojekt zur ON!
MehrSt. Muranka, St. Hellebrandt - Gewalt im Alltag
Planung einer Unterrichtseinheit zum Thema: GEWALT Wahlpflichtbereich 1 Gewalt im Alltag 4 Ustd. Klassenstärke 25 Schüler einer 10. Klasse/ Gymnasium Medien Unterrichtsraum ist mit Laptop des Lehrers,
MehrProjekttag: Die Gefahren des Meeresspiegelanstiegs für den kleinen Inselstaat Tuvalu
Projekttag: Die Gefahren des Meeresspiegelanstiegs für den kleinen Inselstaat Tuvalu Gruppen-Experten-Rallye Sarah Westemeyer Lisa Zweihoff Franziska Rölle Infomaterial Klimawandel eine Herausforderung
MehrAngestrebte Kompetenzen/Ziele. Medien und weitere Materialien Stunde. Alltagsmaterialien benennen und ihre Funktion kennen
Unterrichtsverlauf zu Gefahrenstoffe im Alltag, 9 Std., Schule für Geistigbehinderte Zeit U-Phase Unterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Angestrebte Kompetenzen/Ziele Arbeitsform und Methoden
MehrSeminarinhalte
Seminarinhalte Was ist ein guter Lehrer? Was ist guter (Deutsch-)Unterricht? Deutschunterricht: Was soll vermittelt werden und warum? Unterrichtsplanung und Stundenentwurf Schüler mit Deutsch als Zweitsprache
MehrSprachliches und fachliches Lernen im Ökonomieunterricht:
Carolin Schormann (September 2015) Sprachliches und fachliches Lernen im Ökonomieunterricht: Ein Unterrichtsentwurf zur Förderung der methodischen und sprachlichen Kompetenzen im Umgang mit diskontinuierlichen
Mehr2. Unterrichtseinheit zum Thema Schwimmen und Sinken: Das Schwimmen und Sinken von Vollkörpern untersuchen
Unterrichtsentwurf 2. Unterrichtseinheit zum Thema Schwimmen und Sinken: Das Schwimmen und Sinken von Vollkörpern untersuchen 1. Doppelstunde: Was schwimmt was sinkt? Erste Vermutungen und Entdecken der
MehrNAHRUNGSNETZE IM WALD KLASSE 6
NAHRUNGSNETZE IM WALD KLASSE 6 Inhalt: Die Schüler stellen die einzelnen Organismen und deren Nahrungsbeziehungen im Wald als Nahrungsnetz dar und erkennen die Zusammenhänge und Bedeutung eines Nahrungsnetzes.
MehrUnterrichtsentwurf. Erarbeitung einer tabellarischen Materialaufstellung für die Trennwand aus Gipskarton im Klassenraum
Studienseminar für das Lehramt für die Sekundarstufe II Gelsenkirchen I Herforder Str. 7 45892 Gelsenkirchen Unterrichtsentwurf für einen Unterrichtsbesuch im Fach Tiefbau (Nr. 1) Stundenthema: Erarbeitung
MehrUnterrichtsentwurf. (Unterrichtsbesuch in Informatik)
Studienseminar für Lehrämter an Schulen Hamm Seminar für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen Stadthausstr. 3 59065 Hamm Hamm, 31. Oktober 2016 Unterrichtsentwurf (Unterrichtsbesuch in Informatik)
MehrUnterrichtsverlauf zu Aufklärung über Drogen, 6 Std, Klasse: BVE / KOBV, BT / Modulunterricht, Schule für Geistigbehinderte
Unterrichtsverlauf zu Aufklärung über Drogen, 6 Std, Klasse: BVE / KOBV, BT / Modulunterricht, Schule für Geistigbehinderte Angestrebte Kompetenzen/Ziele 1. + 2. Einführung 25 min Lehrer zeigt Film zum
MehrHauptseminar. Lehramtsanwärter: Schule: Abschlußstufe (differenzierte Mathegrup- Klasse: pe) Ausbildungslehrer: Hauptseminarleiter: Datum:
Schriftlicher Unterrichtsentwurf Hauptseminar Lehramtsanwärter: Schule: Abschlußstufe (differenzierte Mathegrup- Klasse: pe) Ausbildungslehrer: Hauptseminarleiter: Datum: Zeit: 08.40 - ca. 09.40 Uhr Zielformulierungen:
Mehr1. Unterrichtseinheit zum Thema Schwimmen und Sinken: Das Schwimmen und Sinken von Vollkörpern untersuchen
Unterrichtsentwurf 1. Unterrichtseinheit zum Thema Schwimmen und Sinken: Das Schwimmen und Sinken von Vollkörpern untersuchen 2. Doppelstunde: Warum schwimmt das eine Messer und das andere Messer nicht?
MehrUnterrichtsverlauf zu Kaufvertrag, 4 Std, Kl 7/8/9, WAG,EWG,GWG, WRS/RS/GY Bildungsplanbezug: Unterrichtsinhalt U-Phase. Dauer der
Unterrichtsverlauf zu Kaufvertrag, 4 Std, Kl 7/8/9, WAG,EWG,GWG, WRS/RS/GY Bildungsplanbezug: Dauer der Unterrichtsinhalt Arbeitsform und Methoden Medien und weitere U-Phase (Lehrer- und Schüleraktivitäten)
MehrFAQ Unterrichtsentwurf
FAQ Unterrichtsentwurf (Siehe auch Unterlagen der Vorlesung Einführung in die Didaktik der Biologie ) 1. Rahmenbedingungen des Unterrichts Welchen Umfang sollen die formalen Rahmenbedingungen haben? Eine
MehrAufgaben als Lerngelegenheiten gestalten
Studienseminar Koblenz Berufspraktisches Seminar Pflichtmodul 03 Lehr-Lern-Situationen III: Aufgaben als Lerngelegenheiten gestalten 05.02.2018 Modell des Lehr-Lern-Prozesses Lehren Kompetenzen Lernumgebung
MehrModulbeschreibung. Schiller: Der Handschuh. Werkrealschule/Hauptschule Deutsch (WRS/HS) Alexander Epting
Modulbeschreibung Schulart: Fach: Zielgruppe: Autor: Zeitumfang: Werkrealschule/Hauptschule Deutsch (WRS/HS) 9 (WRS/HS) Alexander Epting Neun Stunden In dieser Unterrichtseinheit befassen sich die Schülerinnen
MehrIllustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Zentrale Informationen im Text Auf dem Weg zu einer gezielten Anwendung von Lesestrategien Jahrgangsstufen 3/4 Fach Benötigtes Material Deutsch Informierende Texte, z. B. aus der Tageszeitung Kompetenzerwartungen
MehrRechenstrategien wiederholen
Gundula Döring Rechenstrategien wiederholen Fertige Unterrichtsstunden zum Zahlenraum bis 100 Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mathematik Zahlenraum bis
MehrKlassenstufe 5 Planung einer Unterrichtsstunde
Klassenstufe 5 Planung einer Unterrichtsstunde Vorbereitungsseminar zum fachdidaktischen Blockpraktikum SoSe 2011 Dozentin: Fr. Homberg-Halter Referentin: Sabine Hack 26.4.2011 Gliederung n Phasen einer
MehrAnna Maria Fraedrich. Planung von Mathematikunterricht in der Grundschule
Anna Maria Fraedrich Planung von Mathematikunterricht in der Grundschule Aus der Praxis für die Praxis Spektrum Akademischer Verlag Heidelberg Berlin Inhaltsverzeichnis Einleitung...XI 1 Einige allgemeine
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Referate halten im Unterricht. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Bestellnummer: 59017 Kurzvorstellung: Ein Referat zu gestalten und
MehrStudienseminar Stade für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Unterrichtsskizze für den 1. Fachleiterbesuch im beruflichen Schwerpunkt Industrie
Studienseminar Stade für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Unterrichtsskizze für den 1. Fachleiterbesuch im beruflichen Schwerpunkt Industrie Referendar: Jahrgang: 02/2 Ausbildungsschule: Lerngebiet:
MehrDie Welt der Elektrizität Elektronen auf ihrer Reise durch den Stromkreis (Der einfache Stromkreis)
Die Welt der Elektrizität Elektronen auf ihrer Reise durch den Stromkreis (Der einfache Stromkreis) Aufgabentyp: Unterrichtsbeispiel mit selbstständigem Schreiben im Physikunterricht; Erarbeitung im Plenum
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Der 9. November - Ein Schicksalstag der deutschen Geschichte
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Der 9. November - Ein Schicksalstag der deutschen Geschichte Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de Titel: Stationenlernen
MehrReligion unterrichten in der Grundschule
Religion unterrichten in der Grundschule Lernbox 3.1.2 Unterrichtsreihe und Materialien Ein Unterrichtsvorschlag für das 2. Schuljahr Zu dieser Unterrichtsreihe Familien sind vielfältig. Die traditionelle
Mehr3. Unterrichtseinheit zum Thema Schwimmen und Sinken: Das Schwimmen eines Schiffes durch Verdrängung und Auftrieb erklären
Unterrichtsentwurf 3. Unterrichtseinheit zum Thema Schwimmen und Sinken: Das Schwimmen eines Schiffes durch Verdrängung und Auftrieb erklären 4. Doppelstunde: Wie kommt es, dass ein großes, schweres Schiff
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Deutschlands Geschichte in Dokumentationen - sachgerecht oder verfälschend?
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Deutschlands Geschichte in Dokumentationen - sachgerecht oder verfälschend? Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrDidaktisierungsvorschläge zum Kalender. Jugend in Deutschland 2013 UNTERRICHTSENTWURF. Oktober. Das Wichtigste im Leben: FREUNDSCHAFT
Seite 1 von 6 Didaktisierungsvorschläge zum Kalender Jugend in Deutschland 2013 UNTERRICHTSENTWURF Oktober Das Wichtigste im Leben: FREUNDSCHAFT - Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter - Abkürzungen
MehrRolle von Vorbildern und Idolen
Jahrgangsstufe 8 Rolle von Vorbildern und Idolen Stand: 15.03.2017 Fach Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele Zeitrahmen Benötigtes Material Sozialwesen Medienbildung Werteerziehung 1 Unterrichtsstunde
Mehr- Sie erarbeiten und analysieren erste Aspekte von Rassismus und halten diese für sich fest. Phase Inhalt Sozial-form Medien, Material
ABLAUFPLAN Arbeit mit Texten und Videoclips 1. STUNDE RASSISMUS IM ALLTAG Lernziele: Abkürzungen: GA = Gruppenarbeit LV = Lehrervortrag SA = Schüleraktivität SÄ = Schüleräußerungen SP = Schülerpräsentation
MehrANLEITUNG BAUSTEIN 1 EINSTIEG
ANLEITUNG BAUSTEIN 1 EINSTIEG Mit diesem Baustein beginnt das Projekt Gemeinsam FairHandeln für Schülerinnen und Schüler aus Regel- und Übergangsklassen. Ziel des Projekts ist es gemeinsam Regeln für das
MehrDidaktisches Material zu
Didaktisches Material zu Unterrichtsverlaufsplanung der 1. Doppelstunde (vor dem Film) Thema: Kennenlernen der Hauptdarsteller des Films Ziele: - Die SuS begegnen den Hauptdarstellern des Films (Beziehungen)
MehrLERNFELD 2 Pädagogische Handlungskonzepte
LERNFELD 2 LERNSITUATIONEN mit Arbeitsblättern In dieser Unterrichtssequenz werden Sie 3 wichtige pädagogischen Handlungskonzepte der Gruppenarbeit durch Arbeitsblätter beleuchten. Die Aufgaben sind so
MehrDidaktisierungsvorschläge zum Kalender. Jugend in Deutschland 2013 UNTERRICHTSENTWURF. Mai. Aktiv dabei sein: ENGAGEMENT
Seite 1 von 7 Didaktisierungsvorschläge zum Kalender Jugend in Deutschland 2013 UNTERRICHTSENTWURF Mai Aktiv dabei sein: ENGAGEMENT - Unterrichtsvorschläge und Arbeitsblätter Abkürzungen LK: Lehrkraft
MehrLeitlinien ISP im Fach Geschichte. Primarlehramt: Sekundarlehramt:
Leitlinien ISP im Fach Geschichte Primarlehramt: Zugangsvoraussetzungen für ISP: abgeschlossenes Grundlagenmodul; Besuch Seminar Kompetenzorientiertes Lernen im sozialwissenschaftlichen Sachunterricht
MehrExemplarischer Leitfaden zur Unterrichtsplanung
Exemplarischer Leitfaden zur Unterrichtsplanung WICHTIG: Der hier angeführte Stundenverlauf ist ein Vorschlag und keineswegs als eine verbindliche Version zu sehen. Er soll einzig als Leitfaden zu Ihrer
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lapbook zu den Inhalten der 2. Klasse im Fach Mathematik - Wiederholung ganz kreativ! Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
MehrDeutschland entdecken
Deutschland entdecken LANDESKUNDLICHE MATERIALEN FÜR DAS INTERAKTIVE WHITEBOARD BERLIN GRAFFITI HANDREICHUNG FÜR DIE KURSLEITUNG Titel der Unterrichtseinheit Berlin: Graffiti-Szene in der deutschen Hauptstadt
Mehr