ENGLISCH. At the tourist office asking for information

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1 Materialien zur Umsetzung der Modularen Förderung im Fach ENGLISCH in den Jahrgangsstufen 5/6 Modulare Sequenz zum Thema for information Kompetenzbereich SPRECHEN Erarbeitet durch die Fachberatung Englisch im Regierungsbezirk Schwaben

2 INHALTSVERZEICHNIS Beschreibung der Modularen Sequenz Seite 3 Verlauf der Modularen Sequenz Seite 4 Materialien zur Analyse der Lernausgangssituation - Selbsteinschätzungsbogen Seite 5 - Fremdeinschätzungsbogen Seite 6 Musterdialog Seite 7 Musterdialog verfremdet Seite 8 Übungsaufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad - Aufgabenaufstellung (*/**/***) * Materialien Arbeitsblätter 1,2 Seite 9 ** Materialien Arbeitsblätter 1-4 Seite 11 *** Materialien Arbeitsblätter 1-2 Seite 15 2

3 BESCHREIBUNG der Modularen Sequenz 1. Sequenz mit thematischer Schwerpunktsetzung 2. Einsatz: ab Jahrgangsstufe 6 3. Dauer: ca. 12 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten 4. Kompetenzbereich: Sprechen 5. Kompetenzfelder an Gesprächen teilnehmen 6. Zielkompetenzen Informationen über Freizeitmöglichkeiten, Transport und Preis erteilen von anderen einholen Schlüsselwörter in einem zweisprachigen Wörterbuch nachschlagen 7. Kompetenzerwartungen jemanden begrüßen und verabschieden um etwas bitten Wegbeschreibung und Transportmittel erfragen bzw. angeben Preis erfragen bzw. angeben Sich für eine Auskunft bedanken 8. Anlagen Verlauf der Modularen Sequenz Materialien zur Analyse der Lernausgangssituation Übungsaufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad Materialien zur Ermittlung des Lernerfolgs Unterlagen zur Dokumentation des Kompetenzerwerbs 3

4 VERLAUF der Modularen Sequenz Für die modulare Sequenz wird folgender Verlauf vorgeschlagen: Unterrichtseinheit Inhalt Klassenphase 1 Analyse der Lernausgangssituation: Selbsteinschätzung Auskünfte einholen Über Unternehmungen/Freizeitaktivitäten sprechen 2 Analyse der Lernausgangssituation: Fremdeinschätzung Beobachtung durch die Lehrkraft Schriftlich und/oder mündlich. Modulphase 3 Einführung thematischer Redemittel Übungen zur situativen Einführung Übungen zu relevanten Themenfeldern: Freizeitaktivitäten Unternehmungen 4 Präsentation des Musterdialogs 1.unverändert in Partnerarbeit einüben 3.gelenkt verändern mit vorgegebenen Austauschelementen 4.frei verändern mit selbst gewählten Austauschelementen 5 Individuelles Üben an Aufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad: Musterdialogs in die richtige Reihenfolge bringen.ganze Sprechakte selbstständig hinzufügen Teile des Sprechaktes frei gestalten 6 Individuelles Üben an Aufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad: nach englischen Stichpunkten sprechen in deutscher Sprache wörtlich ausformulierte Sprechakte auf Englisch umsetzen Gesprächsschritte einer Rolle selbst gestalten deutsche Sprechabsicht auf Englisch verssprachlichen 7 Individuelles Üben an Aufgaben mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad: Textschnipsel sortieren Bildbeschreibung Reading Comprehension Interpreting 8 Ermittlung des Lernerfolgs schriftlich oder mündlich Klassenphase 9 Integrativer Englischunterricht Weiterarbeit an der Unit Zusammenschau Wiederholung Leistungserstellung am Ende der Unit 4

5 Materialien zur Analyse der LERNAUSGANGSSITUATION SELBSTEINSCHÄTZUNGSBOGEN Was ich in Englisch schon kann! (Gib ein Beispiel oder auch mehrere Beispiele und setze danach ein Häkchen in das Kästchen daneben.) Ich kann auf Englisch z. B. 1. jemanden begrüßen. 2. jemanden verabschieden. 3. mich für etwas bedanken. 4. auf Dankeschön reagieren. 5. Hilfe erbitten 6. nach dem Weg fragen 7. einen Weg beschreiben 8. nach dem Transportmittel fragen 9. nach dem Preis fragen 10. Auskunft geben: - über Transportmittel über den Preis 12. Jemandem einen schönen Tag wünschen 5

6 Schüler 1 Schüler 2 Schüler 3 Schüler 4 Schüler 5 Schüler 6 Schüler 7 Schüler 8 Schüler 9 Schüler 10 Modulare Förderung im Fach Englisch Materialien der Fachberatung im Regierungsbezirk Schwaben Materialien zur Analyse der LERNAUSGANGSSITUATION FREMDEINSCHÄTZUNGSBOGEN Klasse: Datum: Der Schüler kann auf Englisch 1. jemanden begrüßen. 2. jemanden verabschieden. 3. sich für etwas bedanken. 4. auf Dankeschön reagieren. 5. Hilfe erbitten 6. nach dem Weg fragen 7. einen Weg beschreiben 8. nach dem Transportmittel fragen 9. nach dem Preis fragen 10. Auskunft geben über: - das Transportmittel den Preis 12. jemandem einen schönen Tag wünschen Der Schüler reagiert überwiegend mit eingeflochtenen deutschen Wörtern. isolierten Wörtern/Wortgruppen. verständlichen Sätzen. korrekten Sätzen/Strukturen. Aussprache und Intonation führen meist zu Verständnisschwierigkeiten. oft zu Verständnisschwierigkeiten. selten zu Verständnisschwierigkeiten. nie zu Verständnisschwierigkeiten. 6

7 Musterdialog Chris clerk Hello. Excuse me, please. Can you help me, please? Where is the nearest cinema? Hello. It s in Park Road. How do I get there? Can I go by bus? What is the bus number? How much is the ticket? Go straight on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The cinema is on the right. Yes, you can. The bus stop is just opposite the tourist office. You have to take bus number 2. The ticket is 1 pound. Thank you for the information. Goodbye. You re welcome. Have a nice day. Goodbye. 7

8 Musterdialog mit Smilies Chris clerk Hello. Excuse me, please. Can you help me, please? Where is the nearest cinema? Hello. It s in Park Road. How do I get there? Can I go by bus? What is the bus number? How much is the ticket? Go straight on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The cinema is on the right. Yes, you can. The bus stop is just opposite the tourist office. You have to take bus number 2. Thank you for the information. Good bye. The ticket is 1 pound. You re welcome. Have a nice day. Good bye. 8

9 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad * Dialog gelenkt verändern mit vorgegebenen Austauschelementen Change some parts ot the dialogue. Here are some ideas. You can use your own ideas, too. Swimming pool, zoo, supermarket, post office, Church Street, Kings Road, George Lane, train, tram, underground, tram station, underground station, tram line, underground line, tram line 3, Circle Line, Piccadilly Line, 2 pounds, 3 dollars Chris clerk Hello. Excuse me, please. Can you help me, please? Where is the nearest cinema? Hello. It s in Park Road. How do I get there? Can I go by bus? What is the bus number? How much is the ticket? Go straight on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The cinema is on the right. Yes, you can. The bus stop is just opposite the tourist office. You have to take bus number 2. Thank you for the information. Good bye. The ticket is 1 pound. You re welcome. Have a nice day. Good bye. 9

10 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad * Zuordnungsaufgabe Multiple Matching Ordne den Fragen die richtigen Antworten zu. Trage dazu die Buchstaben in die Kästchen nach den Fragen ein. 1. Where is the nearest cinema? U Go straight on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The cinema is on the right. 2. How do I get there? E You have to take bus number Can I go by bus? R The ticket is 1 pound. 4. What is the bus number? P Yes, you can. The bus stop is just opposite the tourist office. 5. How much is the ticket? S It s in Park Road. Das Lösungswort: 10

11 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad ** Spiegelschrift Chris clerk 11

12 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad ** Jumbled Sentences Bilde mit den Wörtern jeweils richtige Sätze. Chris clerk me please - Hello Excuse you - Can me please - help -? cinema - Where the - is - nearest -? Hello. Park - It s Road in -. I there do How get -? straight into - Go - on - Windsor Road -. turn Then - left. on straight Go -. right is - cinema on the - The -. I go bus by Can -? number What the bus is -? can Yes you -. bus opposite - stop is just - The - the tourist office -. the ticket much How is -? the information Thank for you -. Good bye. bus number 2 have - take to - You -. 1 pound The ticket is -. You re welcome. day a nice Have -. Good bye. 12

13 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad ** falsche Wörter erkennen und korrigieren Chris clerk Hello. Call me, please. Can you ask me, please? How is the nearest cinema? Hello. It s in Park Road. How do I get there? Can I go with bus? What is the bus number? How much is the ticket? Thank you for the present. Hello. Go along on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The supermarket is on the right. Yes, you can. The bus stop is just at the tourist office. You want to take bus number 2. The ticket is 1 pig. You re welcome. Have a terrible day. Good bye. 13

14 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad ** Zuordnungsaufgabe weiterführend Put the sentences together. Füge die richtigen Satzteile zusammen. 0 Where is a) into Station Road. 1 Can you b) get there? 2 How can I c) on the right. 3 Go straight d) help me? 4 Turn left e) the station, please. 5 Walk past f) on. 6 The station is g) Green Road. 7 Go along h) lost. 8 I am i) the hospital e) 14

15 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad *** deutsche Sprechabsichten auf Englisch versprachlichen (mit Stadtplan) Sage es auf Englisch! Arbeite mit deinem Partner. Chris clerk - Grüße. - Bitte freundlich um Hilfe. - Frage nach dem nächsten Bahnhof. - Erwidere den Gruß - Gebe den Straßennamen an. - Frage nach dem Weg. - Frage, ob du auch einen Bus nehmen kannst. - Frage nach der Busnummer. - Frage nach dem Fahrpreis. - Bedanke dich. - Erkläre den Weg anhand des Stadtplanes. - Bejahe. Erkläre, wo die Bushaltestelle ist. - Sage, dass es Busnummer 11 ist. - Sage, dass es 2 Pfund kostet. - Verabschiede dich. - Verabschiede dich. 15

16 Stadtplan zu: *** deutsche Sprechabsichten auf Englisch versprachlichen (mit Stadtplan) (aus New Highlight 2 Test-Train-Check, S.24, Cornelsen Verlag, Berlin 2010) 16

17 ÜBUNGSAUFGABEN mit unterschiedlichem Schwierigkeitsgrad *** Modifizierten Dialog hören und die Sprechakte in die richtige Reihenfolge setzen Chris clerk Excuse me, please. Can you help me? Where is the nearest cinema? How can I get there? Let me think! Oh yes, it s in Park Road. Go straight on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The cinema is on the right. I don t like to walk. Can I go by bus, too? Thanks for the information. Goodbye. Yes, you can. Here is the bus stop. Take bus number 2. You re welcome. Bye, and have a nice day! Instruction of the game: 8 students get one card each. They are standing in the classroom (wherever they want) and read their cards loudly and non stop. The student without a card listens and puts his mates in the correct order according to the dialogue. The 8 students speak their part one by one and the 9 th student checks via solution card if his formation is correct. Cards for the game: next page 17

18 Excuse me, please. Can you help me? Where is the nearest cinema? How can I get there? I don t like to walk. Can I go by bus, too? Thanks for the information. Goodbye. Let me think! Oh yes, it s in Park Road. Go straight on into Windsor Road. Then turn left. Go straight on. The cinema is on the right. Yes, you can. Here is the bus stop. Take bus number 2. You re welcome. Bye, and have a nice day! 18

19 Materialien zur Dokumentation des Kompetenzerwerbs SELBSTEINSCHÄTZUNGSBOGEN Was ich in Englisch schon kann! (Gib ein Beispiel oder auch mehrere Beispiele an.) Ich kann auf Englisch z. B. 1. jemanden höflich begrüßen. 2. jemanden verabschieden. 3. mich für etwas bedanken. 4. auf Dankeschön reagieren. 5. Hilfe erbitten 6. nach dem Weg (zum Kino) fragen 7. einen Weg beschreiben (gehe gerade aus, dann biege nach links in die London Straße ab, das Kino ist auf der rechten Seite) 8. nach dem Transportmittel fragen (kann ich mit dem Bus fahren) 9. nach dem Preis fragen Auskunft über das Transportmittel geben (du kannst den Bus Nr.. nehmen) Auskunft über den Preis geben (die Fahrkarte kostet ) Jemandem einen schönen Tag wünschen 19

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