Graf-Münster-Gymnasium Bayreuth (Schuljahr 2010/ 2011) Inhalte des Grundwissenskataloges Evangelische Religionslehre

Transkript

1 Graf-Münster-Gymnasium Bayreuth (Schuljahr 2010/ 2011) Inhalte des Grundwissenskataloges Evangelische Religionslehre 5. Klasse: Du weißt, dass unter dem Dekalog die 10 Gebote aus 2. Mose 20 gemeint sind, und kennst ihren Inhalt. Du hast den Psalm 23 gelernt und weißt, dass dieses Gebet zu Gott Dir gerade in einer schwierigen Lage Hoffnung auf Gottes Hilfe geben will. Du weißt, dass König David zwar ein König war, wie Gott ihn sich vorstellte, dass er sich aber falsch verhalten hat, als er mit Bathseba eine Beziehung angefangen hat, und dass der Prophet Nathan ihn deshalb im Namen Gottes dafür auf seine Schuld hingewiesen hat. Du kennst den 1. Artikel des Glaubensbekenntnisses, der aussagt, dass die Welt die Schöpfung Gottes und der Menschen das Geschöpf und Ebenbild Gottes ist. Du kennst die beiden Hauptteile der Bibel sowie die Gruppen von Schriften innerhalb dieser Hauptteile und kannst biblische Geschichten nach ihrer Stellenangabe (Buch Kapitel Verse) finden bzw. einordnen. ALTES TESTAMENT Geschichtsbücher Gedichte Prophetische Bücher NEUES TESTAMENT Evangelien und Apostelgeschichte Briefe Offenbarung des Johannes

2 6. Klasse Du kennst die wichtigen Feste (Weihnachten, Ostern, Pfingsten) und damit die Einteilung des Kirchenjahres Du hast den 2. Glaubensartikel gelernt und weißt, dass darin vom Menschen Jesus (Geburt und Tod) und Messias bzw. Christus (Leiden für die Sünde am Kreuz und Bekenntnis Gottes zu Jesus in der Auferweckung) die Rede ist. Du kennst die Botschaft von der Nähe des Reiches Gottes als frohe Botschaft (Evangelium), die Menschen verändert (Neuanfang): Gleichnis vom Senfkorn (Mk 4), Heilung des Gichtbrüchigen (Mk 2), Zuwendung zu Zachäus (Luk 19) Du kennst wichtige Glaubensinhalte des Judentums: Befreiung aus der Sklaverei in Ägypten (Passa-Fest), Gebote (Tora) als Wille Gottes (betont in der Gruppe der Pharisäer), Tempel als Haus Gottes (betont bei den Sadduzäern

3 7. Klasse Du hast den 3. Glaubensartikel gelernt, kannst das Pfingstereignis einordnen (Apg. 2) und weißt, was diese Geschichte von der Urgemeinde über das Wesen der Kirche sagen will ( Gemeinschaft der Heiligen mit Gott duch den Heiligen Geist ). Vom Saulus zum Paulus Du kannst diese sprichwörtliche Redewendung auf den Apostel Paulus beziehen und kennst die Bedeutung dieses frühchristlichen Missionars für die Ausbreitung des Christentums von den jüdischen Anfängen in das nichtjüdische römische Reich. Du weißt, dass die Christen anfangs von den Römern verfolgt wurden, ja sogar mit dem Tode bedroht waren, und kannst dafür Gründe nennen, dass diese Religion seit dem Kaiser Konstantin sehr schnell zur Reichsreligion im römischen Reich wurden. Du kennst die Bedeutung des Propheten Mohammed für den Islam und weißt, dass die fünf Säulen für die Hauptpflichten des Moslem stehen, mit denen er den Willen Allahs erfüllen soll.

4 8. Klasse Du kannst zwischen dem Anliegen der biblischen Schöpfungsaussagen als Bekenntnis zu Gott als Schöpfer und den naturwissenschaftlichen Aussagen als Beschreibung der Entstehung der Welt unterscheiden Du kannst die Reformation und Martin Luther zeitlich einordnen und den Verlauf anhand von wichtigen Ereignissen wie z. B. Thesenanschlag, Wormser Edikt, Bekenntnis von Augsburg beschreiben. Du kennst Ursachen und Grundanliegen der Reformation in der Frage nach der Rechtfertigung des Sünders. Am Beispiel Jeremias hast Du gelernt, wie ein Prophet des Alten Testamentes an seiner Aufgabe (Verkündigung des Willens Gottes) leidet, weil er einerseits Kritik üben muss am Verhalten seiner Umwelt im religiösen und sozialen Bereich (Gerichtspredigt und Aufruf zur Neubesinnung), andererseits aber auch die Umkehrwilligen in der Verbannung trösten soll.

5 9. Klasse Du kennst die Bedeutung von Arbeit und Leistung als Grundlage für das Selbstwertgefühl eines Menschen, weißt aber auch, dass der Mensch seinen Wert nicht durch seine Leistung erhält, sondern dadurch, dass er Gottes Geschöpf ist und dass Christus für ihn gestorben ist (sola fide, sola gratia, solo Christo). Du kennst die Probleme der Evangelischen Kirche, die sie mit der Regierung der Nationalsozialisten hatte, und die Gründe dafür, aber auch die Verantwortung der Kirche für den Staat, wie sie sich in der Barmer Theologischen Erklärung gezeigt hat. Du kennst die Gründe für die Kreuzigung Jesu (Tod Jesu als Scheitern seines Anspruchs und/ oder Vollendung seiner Botschaft von den Nähe Gottes) und die Bedeutung seiner Auferweckung ( Sieg Jesu und seiner Botschaft von einem neuen Leben ) Du kannst die Begriffe Antijudaismus und Antisemitismus erklären und kennst ihre Wirkung in der spannungsgeladenen Geschichte von Juden und Christen

6 10. Klasse Buddha und der Buddhismus: Kenntnis der wichtigen biographischen Stationen im Leben des Gautama Siddhartas und Grundzüge seiner Lehre als Buddha Die unterschiedliche Beurteilung von Tod und Leben im Kreislauf der Wiedergeburten (karma, samsara) und im Christentum (Sterben und Auferweckung von den Toten) Die Bibel als historische Quelle (historisch-kritischer Zugang zur Bibel in der Zwei-Quellen-Theorie bezüglich der Evangelien) und als Glaubenszeugnis (das von Erfahrungen des Gläubigen mit Gott erzählt) Markus Matthäus Lukas Logienquelle Q Sondergut Matthäus Sondergut Lukas Das Nachdenken über das gute Handeln (Ethik): Die Bedeutung des Gewissens Der kategorische Imperativ Immanuel Kants