Begegnung von Vielfalt und Diskriminierung im pädagogischen Alltag
|
|
- Oskar Thomas
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Begegnung von Vielfalt und Diskriminierung im pädagogischen Alltag Vorurteilsbewusste Bildung anhand des Anti-Bias-Ansatzes Holger Speidel Anti-Bias-Werkstatt 8. März 2012
2 Geschichte des Anti-Bias-Ansatzes Diskriminierung und Vielfalt aus Sicht des Anti-Bias-Ansatzes Übung Transfer und Fragen Anhang
3 Der Begriff Anti-Bias Bias = (einseitige) Schieflage, Voreingenommenheit Anti = Aktives Eintreten
4 USA Anfang 1980er Geschichte des Anti-Bias-Ansatzes Louise Derman-Sparks und Carol Brunson-Philips unzufrieden mit existierenden Ansätzen multikultureller Erziehung Sie wollten Abgrenzung gegen... defizitorientierte, touristische oder exotisierende, konfliktpädagogische, und farbenblinde Ansätze.
5 USA Anfang 1980er Geschichte des Anti-Bias-Ansatzes Wie entstehen Vorurteile und Diskriminierung? Kinder werden sich bereits in einem Alter von drei bis vier Jahren über Unterschiede zwischen Menschen bewusst Sie übernehmen durch Beobachten und Nachahmen Verhaltensweisen, Haltungen und Ängste unhinterfragt. Ziele des Ansatzes: Kinder dabei unterstützen, stereotype und diskriminierende Handlungsweisen zu erkennen und nicht zu übernehmen/ver-lernen Kinder bei Aktivitäten unterstützen
6 Südafrika Anfang 1990er Geschichte des Anti-Bias-Ansatzes Kontext: Ende der Apartheit Weiterentwicklung des Ansatzes für die Erwachsenenarbeit und Schule Arbeit Kampf gegen Apartheit in den Köpfen Anti-Bias heute fest verankert im Bildungsministerium
7 Deutschland Ende 1990er Geschichte des Anti-Bias-Ansatzes Anti-Bias kam nach Deutschland über... INKOTA-Projekt Vom Süden lernen Universität Oldenburg Projekt Kinderwelten
8 Anti-Bias in Deutschland Heute wird der Ansatz von verschiedenen Gruppen und Organisationen angewendet, u.a. von... FiPP - Fortbildugnsinstitut Pädagogische Praxis (Bildungsträger, Projekt Starke Kinder machen Schule ) Projekt Kinderwelten (Kindertageseinrichtungen) Anti-Bias-Werkstatt (vorw. Erwachsenenbildung) Anti-Bias-Netz freiberufl. Trainer innen... und vielen weiteren Menschen, die den Ansatz kennengelernt haben und in ihre Arbeit, ihr Leben,... hineintragen.
9 Erfahrungsorientiertes Diskriminierungsmodell Grundannahmen des Anti-Bias-Ansatzes Vorurteile, Haltungen, Normen im gesellschaftlichen und globalen Kontext + Macht können zu Diskriminierung führen
10 Vorurteile Grundannahmen des Anti-Bias-Ansatzes Alle Menschen haben Vorurteile Vorurteilen sind Bilder über andere Personen als Angehörige von Gruppen, sind mit (meist negativer) Bewertung verbunden und können Verhaltensweise nahe legen Vorurteile erfüllen (wichtige) Funktionen: reduzieren Komplexität und stärken die Handlungsfähigkeit stellen klare Zugehörigkeiten her dienen dem Erhalt eines positiven Selbstbildes dienen der Legitimation von Herrschaft
11 Macht Grundannahmen des Anti-Bias-Ansatzes Privilegien, Ressourcen, Fähigkeiten = Durchsetzungs-Macht... auf verschiedenen Ebenen: situativ strukturell
12 Diskriminierung Grundannahmen des Anti-Bias-Ansatzes Aspekte von Diskriminierung Unterscheidung aufgrund von (zugeschriebenen) Merkmalen Bewertung durch eine Mehrheit Ungleichbehandlung in vergleichbaren Situationen Gleichbehandlung trotz ungleicher Voraussetzungen (unzulässiger Grund)
13 Ebenen von Diskriminierung Grundannahmen des Anti-Bias-Ansatzes zwischenmenschliche Ebene Bezieht sich auf die Art und Weise, wie wir uns gegenüber den Menschen, die in irgendeiner Weise als anders wahrgenommen werden, verhalten, geprägt durch unsere persönlichen Haltungen, Gedanken und Gefühle. institutionelle Ebene Bezieht sich auf etablierte Rechte, Traditionen, Gewohnheiten und Verfahren, die systematisch zur Diskriminierung von bestimmten Gruppen von Menschen führen. gesellschaftlich-diskursive Ebene Bezieht sich auf das, was von der dominanten Gesellschaft/Kultur oder Weltsicht als richtig, gut und schön angesehen wird, als Maßstab aller Dinge.
14 Ziele von Anti-Bias Eigene Verstrickungen in Gesellschaft reflektieren: bewusster Umgang mit eigenen Vorurteilen Positionierung in gesellschaftlichen Machtverhältnissen, verantwortungsvoller Umgang mit Privilegien, Stärkung der Handlungsfähigkeit Aktives Eintreten gegen Diskriminierung
15 Ziele der vorurteilsbewussten Arbeit mit Kindern siehe Louise Derman-Sparks Ziel 1: Ich-Identität und Bezugsgruppenidentität stärken: Den eigenen Hintergrund und dessen Einfluss auf das persönliche Handeln bewusst machen. Die Stärken der Kinder erkennen und fördern, ihre Bedürfnisse ernst nehmen und ihnen zuhören.
16 Ziele der vorurteilsbewussten Arbeit mit Kindern siehe Louise Derman-Sparks Ziel 2: Umgang mit Vielfalt: Sensibilisierung für den Umgang mit Vielfalt. Kinder befähigen, andere Perspektiven einzunehmen und sie für ein wertschätzendes, mitfühlendes Miteinander stärken.
17 Ziele der vorurteilsbewussten Arbeit mit Kindern siehe Louise Derman-Sparks Ziel 3: Kritisches Nachdenken fördern: Eigene Auseinandersetzung mit den Themen Vorurteile, Diskriminierung, Schieflagen und Ungerechtigkeiten. Kinder für Unterschiede und Ungleichheiten sensibilisieren und ihnen Informationen anbieten, die zum kritischen Nachdenken anregen.
18 Ziele der vorurteilsbewussten Arbeit mit Kindern siehe Louise Derman-Sparks Ziel 4: Handlungsfähigkeit ausbauen Sich selber aktiv gegen Ungerechtigkeit und Diskriminierung einsetzen. Kinder als gleichberechtigte Partner in demokratischen Aushandlungsprozessen anerkennen und sie befähigen, sich gegen Ungerechtigkeit und Diskriminierung einzusetzen.
19 Übung Barnga
20 Transfer und Diskussion Wie war die Übung? Wie ging es denen, die neu an einen Tisch kamen? Wie ging es denen, die am Tisch geblieben sind? Welche Machtverhältnisse waren relevant für den Umgang am Tisch? Welche Gefühle/Mechanismen habt ihr an euch selbst entdeckt? Was wäre hilreich gewesen in der Situation? Was hättet ihr euch gewünscht? Was hat der Umgang mit Differenz im Spiel mit Inklusion zu tun?
21 Anhang Eine (unvollständige) Literaturliste als PDF zum Anti-Bias-Ansatz auf der Seite der Anti-Bias-Werkstatt: Literaturliste_Anti-Bias_2010.pdf Weitere Informationen zur Anti-Bias-Werkstatt unter
Anti-Bias: ein präventiver Ansatz vorurteilsbewusst mit Vielfalt umzugehen
Anti-Bias: ein präventiver Ansatz vorurteilsbewusst mit Vielfalt umzugehen Workshop im Rahmen der bundesweiten Vorbereitungstagung zur interkulturellen Woche 2014 Gemeinsamkeiten finden, Unterschiede feiern.
MehrDer Anti Bias Ansatz. Geschichte Ziele Grundannahmen
Der Anti Bias Ansatz Geschichte Ziele Grundannahmen Geschichte Ausgangspunkt war die Kritik an multikulturellen und antirassistischen Bildungsansätzen in der Kleinkindpädagogik, die oft als farbenblinde
MehrConstanze Schwärzer Anti-Bias und Interkulturelles Lernen Was ist Anti-Bias? Anti-Bias. Voreingenommenheit Einseitigkeit Schieflage
Anti-Bias Bias = Vorurteil, Voreingenommenheit Einseitigkeit Schieflage 02.10.2011 1 Anti-Bias Anti = hinterfragen ablegen aktiv etwas dagegen tun 02.10.2011 2 Warum Anti-Bias? in USA und Südafrika entwickelt
MehrReferent: Birol Mertol Dipl. Erziehungswissenschaftler
Referent: Birol Mertol Dipl. Erziehungswissenschaftler b.mertol@gmx.de Der Ansatz ist heute einer der wichtigsten Ansätze der Diversity- und Antidiskriminierungs- Bildungsarbeit. ist gegen jegliche Form
MehrJeder ist anders verschieden. Pädagogik der Diversität
Jeder ist anders verschieden Pädagogik der Diversität Konrad Adenauer (1876 1967) 1. Bundeskanzler von Deutschland Nehmen Sie die Menschen, wie sie sind, andere gibt s nicht Diversitätsbewusste Pädagogik
MehrVorurteilsbewusste Bildung und Erziehung. Kinderwelten. Grundlage: Anti-Bias-Ansatz
Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung Kinderwelten Ein Praxiskonzept gegen Bildungsbenachteiligung und Diskriminierung Einführung in die Grundlagen und die Praxis vorurteilsbewusster Erziehung und Bildung
MehrReferentin: Sibylle Sock-Schweitzer
Kinder l(i)eben Vielfalt Zukunft braucht weltoffene Persönlichkeiten Kulturelle Vielfalt in der Kitapraxis Referentin: Sibylle Sock-Schweitzer 23.02.2018 www.biwe-bbq.de Kompetenzen für kulturelle Vielfalt
MehrHerzlich Willkommen im Anti-Bias Schnupper-Workshop
Herzlich Willkommen im Anti-Bias Schnupper-Workshop Workshop im Rahmen des EEB- Forums Fremd sein in der einen Welt 26. Februar 2016 Mein Name ist Ulrike Haase Hauptberuflich arbeite ich u.a. in der interkulturellen
MehrWorkshop im Rahmen des Fachtags Ankommen in Deutschland am 20. April 2015 in Bremen
Kein Mensch passt in eine Schublade - Vorurteilsbewusste Arbeit als Zeichen von Professionalität Workshop im Rahmen des Fachtags Ankommen in Deutschland am 20. April 2015 in Bremen Referentin: Cvetka Bovha
MehrVortrag auf der Fachtagung zu Gewaltprävention im interkulturellen Kontext am an der Alice-Salomon-Fachhochschule Berlin
Vortrag auf der Fachtagung zu Gewaltprävention im interkulturellen Kontext am 29.9.2005 an der Alice-Salomon-Fachhochschule Berlin Bettina Schmidt, Anne Winkelmann, Oliver Trisch Inhalt: 1. Der Anti-Bias-Ansatz...
MehrBuchbare Fortbildungen zur interkulturellen Kompetenz und Beratung
Buchbare Fortbildungen zur interkulturellen Kompetenz und Beratung Wie berate ich Jugendliche mit Migrationshintergrund erfolgreich? Wie kann ich Vorurteile abbauen und die Chancen aller Jugendlichen verbessern?
MehrIch sehe was, was Du nicht siehst
Ich sehe was, was Du nicht siehst Rolle von Vorurteilen und Stereotypen bei der Wahrnehmung von Begabung und Potentialen Forum 2- Fachtagung: Perspektive Begabung Bonn, den 12.05.2015 Dr. Prasad Reddy,
MehrFunktionen von Vorurteilen
Ziel(e) Ë Präsenz von Vorurteilen im eigenen (Arbeits-)Alltag reflektieren Ë Reflexion der Funktionen und Mechanismen von Vorurteilen Ë Erarbeitung der Zusammenhänge zwischen individuellen und gesellschaftlichen
MehrHERZLICH WILLKOMMEN. 7. Schulartübergreifende Tandem- /Tridem- Fachtagung Umgang mit Vielfalt in Kooperation gestalten
HERZLICH WILLKOMMEN 7. Schulartübergreifende Tandem- /Tridem- Fachtagung Umgang mit Vielfalt in Kooperation gestalten Perspektiven auf eine rassismus- und diskriminierungskritische Praxis am 28./29.11.16
MehrVielfalt begegnen ein Haus für alle Kinder. Begegnungen und Erfahrungen mit Vielfalt reflektieren
Vielfalt begegnen ein Haus für alle Kinder Begegnungen und Erfahrungen mit Vielfalt reflektieren Die Umsetzung von Inklusion in der Kindertageseinrichtung setzt vorurteilsbewusste Pädagogik voraus. Ziele
MehrFortbildungsangebote für Erzieher/innenin Potsdam 2012
Fortbildungsangebote für Erzieher/innenin Potsdam 2012 Im Rahmen des Projekts Kita Interkulturell bieten wir eine 3teilige Fortbildungsreihe für Kolleginnen und Kollegen aus Kindertageseinrichtungen in
MehrEinführend. Der MIKA-Koffer: Vorurteilsreflektierte Pädagogik in der Grundschule
Der MIKA-Koffer: Vorurteilsreflektierte Pädagogik in der Grundschule Einführend Sprache und Bilder sind nicht frei von Vorurteilen/Stereotypen und normalitätsbildenden Wissensbeständen. Castrop-Rauxel,
MehrVIELFALT SICHTBAR MACHEN UND ERLEBEN.
2011 Pädagogischer Jahresschwerpunkt der Sozialgenossenschaft Tagesmütter VIELFALT SICHTBAR MACHEN UND ERLEBEN. Vielfalt sichtbar machen und erleben Der Sozialgenossenschaft Tagesmütter ist es alljährlich
MehrVorwort Inklusion als Werterahmen für Bildungsgerechtigkeit
Inhalt Vorwort... 10 1 Inklusion als Werterahmen für Bildungsgerechtigkeit (Annika Sulzer) 1.1 Was ist das: Inklusion?... 12 1.2 Vielfalt ist Normalität... 14 1.3 Inklusion und Exklusionsrisiken... 15
MehrKinderwelten. Ziele und Prinzipien vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung
Ziele und Prinzipien vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung Für die Arbeit mit Kindern gibt es vier Ziele, die aufeinander aufbauen und einander wechselseitig verstärken. Ziele Kinderebene Ziel 1: Jedes
MehrHandbuch Kinderwelten
(Hrsg.) Handbuch Kinderwelten Vielfalt als Chance - Grundlagen einer vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung HERDER FREIBURG BASEL WIEN Vorwort 1 Gleichheit und Differenz im Kindergarten - eine lange
MehrChancen gleich! Kulturelle Vielfalt in frühkindlichen Bildungsprozessen. Invest in Future
Chancen gleich! Kulturelle Vielfalt in frühkindlichen Bildungsprozessen Invest in Future Stuttgart, 27.10.2014 Sibylle Fischer Chancen - gleich! Kulturelle Vielfalt als Ressource in frühkindlichen Bildungsprozessen
MehrAusgangspunkt. Die deutsche Gesellschaft wird immer vielfältiger und weltoffener.
Ausgangspunkt Die deutsche Gesellschaft wird immer vielfältiger und weltoffener. Dennoch: Abwertende Einstellungen gegenüber Menschen, etwa wegen ihrer Hautfarbe oder Religion, bilden immer wieder den
MehrABLAUF. Umgang mit Alltags-und Mehrfachdiskriminierung Strategien und Haltungen
Umgang mit Alltags-und Mehrfachdiskriminierung Strategien und Haltungen ABLAUF A) Alltagsdiskriminierung und Mehrfachdiskriminierung B) Bedeutung für Schulsozialarbeit Blickpunkt marginalisierte Schüler_innen
MehrWillkommen beim Treff Sozialarbeit
Willkommen beim Treff Sozialarbeit 17.07.2014 Begriffe: Kultur ist The way we do things around here. ist die kollektive Programmierung des Geistes, die die Mitglieder einer Gruppe oder Kategorie von Menschen
MehrTheoretisches Rahmenkonzept: Menschenrechtsbildung
Theoretisches Rahmenkonzept: Menschenrechtsbildung Menschenrechtsbildung: Definition Bildungsprogramme und Übungen, die sich auf Förderung von Gleichberechtigung in der Menschenwürde richten, in Verbindung
MehrInterkulturelle Kompetenz im Globalen Lernen
Interkulturelle Kompetenz im Globalen Lernen 07.06.2016 Forum Globales Lernen 1 Kartenabfrage Mein Name ist Ich verdiene mein Geld Unter Interkultureller Kompetenz verstehe ich Von diesem Seminar erwarte
MehrHERDER JJ FREIBURG BASEL WIEN
Petra Wagner (Hrsg.) Handbuch Inklusion Grundlagen vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung HERDER JJ FREIBURG BASEL WIEN Inhalt Vorwort 10 1 Inklusion als Werterahmen für Bildungsgerechtigkeit (Annika
MehrDiversitätsbewusst heißt diskriminierungskritisch!
Einladung Zum Seminar Diversitätsbewusst heißt diskriminierungskritisch! Eine Einführung in den Anti-Bias-Ansatz für Pro-Aktiv-Centren und Jugendwerkstätten Dienstag, 22.09.2015, 09:30 Uhr bis 18:00 Uhr
MehrPower Flower. Was ist Diskriminierung? Ablauf: Auf Overhead wird allen TN das Arbeitsblatt: Power Flower gezeigt und deren Funktion erläutert.
Power Flower Was ist 1/5 Zeitrahmen: 30 Minuten Gruppengröße: beliebig Material: Für alle TN eine Kopie des Arbeitsblattes Power Flower Methode: Thematische Einzelarbeit mit anschließender Auswertung im
MehrInklusion in der Kitapraxis
Inklusion in der Kitapraxis Teamprozesse Kompetenzen des Teams Möglichkeiten der Leitung Inklusion Kindern den Zugang zu Bildungseinrichtungen ermöglichen Nicht Gleichbehandlung, sondern Berücksichtigung
MehrKindertageseinrichtungen auf dem Weg
Vielfalt begegnen ein Haus für alle Kinder Kindertageseinrichtungen auf dem Weg von der Integration zur Inklusion Von der Integration zur Inklusion den Blickwinkel verändern 2 Von der Integration zur Inklusion
MehrVielfalt lebt durch Teilhabe
Vielfalt lebt durch Teilhabe Christiane Leclaire Fachberatung EV KITA Verband Bayern Handout ohne Fotos Vielfalt als neuer Containerbegriff? https://www.youtube.com/watch?v=z3_5bzbmj90 Seite 2 1 VIELY
MehrKindergarten steht drauf- Vielfalt ist drin! KULTURSENSIBEL UND MEHRSPRACHIG IM ALLTAG
Kindergarten steht drauf- Vielfalt ist drin! KULTURSENSIBEL UND MEHRSPRACHIG IM ALLTAG EVELYN GIERTH - 14.07.2015 1 Gesellschaftliche und politische Voraussetzungen Institutionelle Rahmenbedingungen Pädagogische
MehrKatja Gramelt. Der Anti-Bias-Ansatz
Katja Gramelt Der Anti-Bias-Ansatz Katja Gramelt Der Anti-Bias-Ansatz Zu Konzept und Praxis einer Pädagogik für den Umgang mit (kultureller) Vielfalt Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek
MehrMädchenarbeit in der Migrationsgesellschaft. Dipl.-Päd. Güler Arapi
Mädchenarbeit in der Migrationsgesellschaft Dipl.-Päd. Güler Arapi Perspektive der Migrationspädagogik Relevanz für die parteiliche Mädchenarbeit Resümee Migrationspädagogik Begriff Migrationsgesellschaft
MehrBeteiligung von Eltern
Beteiligung von Eltern Interkulturelle Eltern arbeit und Vernetzung im Kiez an der Fichtelgebirge-Grundschule, Kreuzberg Friedrich Ebert Stiftung 13.11.2007 Berlin Politik im Forum Berlin Standpunkte 2007
MehrVielfalt und Differenz Kontexte und Voraussetzungen inklusiver Religionspädagogik
inreb Inklusive Religionslehrerbildung modul 1 Vielfalt und Differenz Kontexte und Voraussetzungen inklusiver Religionspädagogik Inklusive Religionspädagogik Erstellung eines Clusters Zehn Grundsätze für
MehrEntwickelt und erarbeitet von Trägern der Freien und Öffentlichen Jugendhilfe im Bezirk
Entwickelt und erarbeitet von Trägern der Freien und Öffentlichen Jugendhilfe im Bezirk März 2006 1 Sozialraumorientierung heißt Lebensweltorientierung Wir als Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe im
MehrDiversitätsreflektierte Haltung mit dem Anti-Bias-Ansatz in der Schule*
de Diversitätsreflektierte Haltung mit dem Anti-Bias-Ansatz in der Schule* Achtung! Triggerwarnung! Birol Mertol *Bildnachweis: https://www.pexels.com/photo/selective-focus-photo-of-magnifying-glass-1194775/
MehrDiversity-Kompetenz in sozialen Berufen
Diversity-Kompetenz in sozialen Berufen Caritas Bildungszentrum in Stuttgart am 14. - 15.10.2015 Ziele der Fortbildung 1) Hintergrundinformation über Theorie und Praxis von Diversity 2) Begriffsdifferenzierung
MehrNetzwerk Antidiskriminierung e.v. Region Reutlingen - Tübingen. Beratung Empowerment Bildung Einmischung
Netzwerk Antidiskriminierung e.v. Region Reutlingen - Tübingen Beratung Empowerment Bildung Einmischung Fortbildung für Lehrer*innen Aktiv gegen Ausgrenzung in Kindertageseinrichtungen Netzwerk Antidiskriminierung
MehrAlle gleich, jede*r besonders, auch im Team?
Petra Wagner: IfP Impuls Fachtag am 13.12.2018: Vielfalt im Team Alle gleich, jede*r besonders, auch im Team? Die Zusammenarbeit im Team vorurteilsbewusst gestalten 1 Der Ansatz Vorurteilsbewusster Bildung
MehrWie kann eine inklusive Haltung aussehen? Der Versuch einer Annäherung mit Hilfe des Anti-Bias- Ansatzes
Wie kann eine inklusive Haltung aussehen? Der Versuch einer Annäherung mit Hilfe des Anti-Bias- Ansatzes Sebastian Dolsdorf, inklusionswege.de 1. Das Problem In der Diskussion über das Thema Inklusion
MehrMaterialien für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm
Materialien für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm Aufgabenbereich A1 Das pädagogische Handeln basiert auf einem Bildungsverständnis, das allen Kindern die gleichen Rechte auf Bildung
MehrROPE NETZWERK ROPE e.v.
NETZWERK e.v. LEBENDE LB BIBLIOTHEK LEBENDE BIBLIOTHEK INHALT PRÄSENTATION LEBENDE BIBLIOTHEK 01 Lebende Bücher 03 Ursprung & Ansatz 05 Über uns & Kontakt Lebende Bibliothek 02 Setting & Ablauf 04 Lebende
MehrKonfliktvermittlung im Stadtteil St. Georg Borgfelde Mediation im Sozialraum Dieter Lünse
Konfliktvermittlung im Stadtteil St. Georg Borgfelde Mediation im Sozialraum Dieter Lünse Institut für konstruktive Konfliktaustragung und Mediation e.v. (ikm) Begrüßung und Einleitung Vorstellung vom
MehrLeitbild. der Kindertagesstätten im Caritasverband Worms e. V.
der Kindertagesstätten im Caritasverband Worms e. V. Mit der Trägerschaft von Kindertageseinrichtungen nehmen wir eine gesellschaftliche und pastorale Verantwortung wahr. Auf der Grundlage eines christlichen
MehrBiografische Methoden zur Reflexion eigener geschlechtsbezogener Erfahrungen und Geschlechterbilder
Biografische Methoden zur Reflexion eigener geschlechtsbezogener Erfahrungen und Geschlechterbilder von Jens Krabel, Dissens e.v. Diese biografischen Methoden sind zusätzliche Arbeitsmaterialen des Gender
MehrVielfalt respektieren, Ausgrenzung widerstehen!
13./14.11.2018 AGJ Fachtagung Demokratie inklusive. Demokratie und Vielfalt in der Kindertagesbetreuung Workshop 2 Vielfalt respektieren, Ausgrenzung widerstehen: Der Ansatz Vorurteilsbewusster Bildung
MehrDr. Christa Preissing Inklusion ein Thema für alle! Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen
INTERNATIONALE AKADEMIE an der Freien Universität Berlin Institut für den Situationsansatz Dr. Christa Preissing Inklusion ein Thema für alle! Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen
MehrWarum wir Respekt brauchen
Warum wir Respekt brauchen Perspektiven aus Forschung und Praxis Dr. Catharina Vogt Horizontaler Respekt = Eine Person als gleichwertiges Gegenüber behandeln.» wahrnehmen» hineinversetzen» berücksichtigen»
MehrVorurteilsbewusste Bildung und Erziehung - als inklusives Praxiskonzept -
Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung - als inklusives Praxiskonzept - Wer hat Angst vor oder Lust auf Inklusion? Fachtagung Theaterpädagogik und Inklusion 21.2.2015 Inklusion eine bildungspolitische
MehrNicht-Diskriminierung. Federal Ministry for Foreign Affairs of Austria
Federal Ministry for Foreign Affairs of Austria Jeder hat Anspruch auf die in dieser Erklärung verkündeten Rechte und Freiheiten ohne irgendeinen Unterschied, etwa nach Rasse, Hautfarbe, Geschlecht, Sprache,
MehrCritical Whiteness/ Anti- Rassismus Seminar am 26./ in Köln
Critical Whiteness/ Anti- Rassismus Seminar am 26./27. 11 2011 in Köln Samstag, 26.11. 1) Speeddating- Was bedeutet Weiss sein für uns? 2) Was bedeutet Rassismus für uns? 3) Individueller Zeitstrahl über
MehrDiversitätsbewusste und rassismuskritische Perspektiven im Kontext von Flucht und Asyl
Diversitätsbewusste und rassismuskritische Perspektiven im Kontext von Flucht und Asyl zwischen racialprofilingund interkulturellem Frühstück WERKSTATTGESPRÄCHE Demokratieförderung im Kontext der Arbeit
MehrZum pädagogischen Umgang mit Gleichheit und Differenz
Zum pädagogischen Umgang mit Gleichheit und Differenz Fallstricke und Ambivalenzen Christine Riegel (Uni Tübingen) 33. Sozialpädagogiktag Differenz und Ungleichheit. Diversität als Herausforderung für
MehrInklusion in der Kitapraxis #5. Die Kita vorurteilsbewusst leiten. Inhaltsverzeichnis
Inklusion in der Kitapraxis #5 Die Kita vorurteilsbewusst leiten Inhaltsverzeichnis 9 12 15 20 24 30 36 42 45 Vorwort Einführung: Inklusion als Leitungsaufgabe Petra Wagner Qualifikationsanforderungen
MehrDas Wissen über die Anderen.
Das Wissen über die Anderen. Islam und Muslime als Thema von Bildungsarbeit Wiebke Scharathow wiebke.scharathow@ph-freiburg.de Bildungsangebote zu Islam Nicht-muslimische Adressierte Motivation/Ziel: den
MehrWAS IST AUTISMUS? eigenes Erleben andere Autisten Autismusforschung
WAS IST AUTISMUS? eigenes Erleben andere Autisten Autismusforschung eigenes Erleben Autismusforschung andere Autisten Im Spiegel der Autismusforschung sehe ich ein Zerrbild meines Autismus Die Differenz
MehrDiskussionsrunden über Ethik und Demokratie im Jugendtreff und in Jugendgruppen zur Förderung der Integration
Diskussionsrunden über Ethik und Demokratie im Jugendtreff und in Jugendgruppen zur Förderung der Integration Kurzbeschreibung: Durch Diskussionsrunden zu verschiedenen Themenblöcken (Religion, Heimat,
MehrKonzept und Redaktion: Jetti Hahn, Songül Bitiş, Dirk Wullenkord. Fotos: Starke Kinder machen Schule (Projektfotos), Sandra Höfinghoff (Titel)
THEMA Impressum Starke Kinder machen Schule Konzept und Redaktion: Jetti Hahn, Songül Bitiş, Dirk Wullenkord Mitarbeit: Žaklina Mamutovic, Annette Kübler, Patricia Göthe, Cvetka Bovha, Nele Kontzi Fotos:
MehrErziehungspartnerschaft - Auf die Haltung kommt es an
Lehrgangs-Veranstaltungsnummer: 152630 Erziehungspartnerschaft - Auf die Haltung kommt es an aim-lehrgang für pädagogische Fachkräfte in Kita, Hort und Schulsozialarbeit Der Wechsel von der Elternarbeit
MehrGemeinsam von Anfang an Inklusion in Kindertagesstätten für Kinder im Alter unter 3 Jahren
Niedersächsisches Kultusministerium Gemeinsam von Anfang an Inklusion in Kindertagesstätten für Kinder im Alter unter 3 Jahren Fachtagung am 13.11.2010 in Lüneburg Konzeptionelle Konsequenzen inklusiver
MehrSynergie durch Vielfalt Forum der Bertelsmann Stiftung Diversity Management - Vorgehensweise für eine erfolgreiche Implementierung
Synergie durch Vielfalt Forum der Bertelsmann Stiftung Diversity Management - Vorgehensweise für eine erfolgreiche Implementierung Hans Jablonski Präsident idm - Internationale Gesellschaft für Diversity
MehrGewinnung, Qualifizierung und Unterstützung von Personal für die Integration von Kindern mit Fluchterfahrungen in die Kindertagesbetreuung
Verband und Inklusion Evangelischer von Kindern Tageseinrichtungen aus Familien mit für Fluchterfahrung Kinder Berlin-Brandenburg-schlesische Verband Evangelischer Tageseinrichtungen Oberlausitz e.v. für
MehrHaltung entwickeln Schritt für Schritt Elisabeth Röthlisberger. Internationale Fachtagung Basale Stimulation
Haltung entwickeln Schritt für Schritt Elisabeth Röthlisberger Internationale Fachtagung Basale Stimulation 24.03.2018 Wie gestalten wir Basis- Aufbau- und Themenkurse, damit die Teilnehmenden ihre Haltung
MehrPädagogisches Rollenspiel
Pädagogisches Rollenspiel Modell einer realen (Problem-)Situation Fachtagung Schulsozialarbeit in Niedersachsen 10 vom 11. 13. November 2009 in Bergkirchen Birgit Kleinschmidt Email: kleinschmidt-b@t-online.de
MehrLängenfeldschule Ehingen Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule. Leitbild
Längenfeldschule Ehingen Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule Leitbild 1. Auflage 01.05.2005 Dieses Leitbild nennt die Zielvorstellungen und Prinzipien unserer Schule. Es dient der Darstellung nach
MehrNachdenken über Heterogenität im Schulsport. 13. Wuppertaler Schulsportsymposion Prof. Dr. Judith Frohn Nachdenken über Heterogenität im Schulsport
Nachdenken über Heterogenität im Schulsport 0. Einleitung Heterogenität als aktuelles Thema historische Vorläufer PISA als Gründungsnarrativ Publikationsboom seit 2000 Schub durch Inklusion Gliederung
MehrInterkulturelle Vielfalt als Herausforderung und Chance
Interkulturelle Vielfalt als Herausforderung und Chance Gleichberechtigte Partnerschaft / Teilhabe von Christen mit und ohne Migrationshintergrund leben Dr. Bianca Duemling Inhalte des Workshops Gesellschaftliche
MehrKapitel 4 Interkulturelle Bildung im Unterricht
Kapitel 4 Interkulturelle Bildung im Unterricht 4.2 Interkulturelle Lernfelder: Sachunterricht / Gesellschaftswissenschaften Sprachen (Deutsch, muttersprachlicher Unterricht, Fremdsprachen) Religion Werte
MehrLeitbild. der katholischen Kindertagesstätten Christ König Maria Himmelfahrt. Kindertagesstätte Christ König. Kindertagesstätte Maria Himmelfahrt
der katholischen n Christ König Maria Himmelfahrt Christ König Josef-Huber-Straße 45 67071 Ludwigshafen kita.lu.christ-koenig@bistum-speyer.de Maria Himmelfahrt Schlossgasse 2 67071 Ludwigshafen kita.lu.maria-himmelfahrt@bistum-speyer.de
MehrModellprojekt "Hand in Hand. Kita ohne Rassismus"
Modellprojekt "Hand in Hand. Kita ohne Rassismus" 30. April 2012 Ziel des Projektes ist die Entwicklung neuer spezifischer Methoden und Ansätze für die frühkindliche Bildungsarbeit in den Bereichen Demokratieförderung,
MehrWohin die Reise geht... - Ziele und Inhalte der Qualifizierung zur interkulturellen Koordination
Wohin die Reise geht... - Ziele und Inhalte der Qualifizierung zur interkulturellen Koordination Regine Hartung, Leitung Beratungsstelle Interkulturelle Erziehung am LI Fachreferentin der Behörde für Schule
MehrWorkshop: Mehr als Kultur. Diversitätsbewusste Haltung in der Jugendarbeit
Photodokumentation Workshop: Mehr als Kultur. Diversitätsbewusste Haltung in der Jugendarbeit während der SOJA Jahrestagung 5.- 6. Oktober 2015 Nurey Özer und Anne Sophie Winkelmann nurey.oezer@gmail.com
MehrGeschlechtsspezifische Bildung & Partizipation
Geschlechtsspezifische Bildung & Partizipation Im Rahmen des Fachtages Sprache, das Tor zur Welt Dipl. Pädagogin Kita Fachberaterin und Sexologin Multiplikatorin für Partizipation Sprache gestaltet Bewusstsein
MehrWillkommen! Pubertät Gelassen durch stürmische Zeiten. Kreisschule TED
Willkommen! Pubertät Gelassen durch stürmische Zeiten Kreisschule TED 07.11. 2018 Ablauf Grundsätzliches zu Methoden, Ratschlägen, Entwicklung eigener Modelle Haltungen Erziehung damals und heute Pubertät
MehrFachtag: Geflüchtete Kinder und ihre Familien in Kindertageseinrichtungen und Brückenprojekten
Fachtag: Geflüchtete Kinder und ihre Familien in Kindertageseinrichtungen und Brückenprojekten DRK-LV Westfalen-Lippe e.v., Fachbereich Migration & Fachbereich Kinder und Familie Programm Ab 9:30 h Ankunft,
MehrVielfalt leben - all inclusive!
Vielfalt leben - all inclusive! Dreiklang zum Thema Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung als inklusives Praxiskonzept im Evangelischen Kitaforum, Lise-Meitner-Str. 6-8, 24768 Rendsburg Vielfalt leben
MehrGeflüchtete Kinder - Herausforderungen und Chancen kultureller Vielfalt in der frühen Bildung
Geflüchtete Kinder - Herausforderungen und Chancen kultureller Vielfalt in der frühen Bildung Fachtag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung in Leipzig 24. November 2014 Bildung und Teilhabe für geflüchtete
MehrBeobachtung und fachliche Reflexion von Kindverhalten
Beobachtung und fachliche Reflexion von Kindverhalten In der öffentlichen Diskussion über Notwendigkeit und Richtung einer Reform der frühpädagogischen Praxis in Kindertageseinrichtungen stehen zurzeit
MehrAusgrenzung g begegnen
Jugendhilfe / Jugendarbeit für ALLE Vielfalt fördern Ausgrenzung g begegnen g Sexuelle Orientierung & sexuelle Vorurteile g ernsthaft in den Blick LSB(TTI) Jugendarbeit in NRW Erfahrung together niederrhein:
MehrIrmgard Badura. Publikation Vorlage: Datei des Autors Eingestellt am
Irmgard Badura Grußwort Publikation Vorlage: Datei des Autors Eingestellt am 25.05.20 Autor Irmgard Badura Die Beauftragte der Bayerischen Staatsregierung für die Belange von Menschen mit Behinderung Veranstaltung
MehrPartizipation und Vielfalt als Querschnittsthema in der Ausbildung
Partizipation und Vielfalt als Querschnittsthema in der Ausbildung Erfahrungen, Chancen und Schwierigkeiten Meral Meindl Fachpraxis in der Staatl. Fachakademie Freising 06.12.2017 BuKo_2017_mm 1 3. Jahr
MehrLassen sich Lebensqualität und Behinderung überhaupt miteinander vereinbaren?
Lassen sich Lebensqualität und Behinderung überhaupt miteinander vereinbaren? SZH-Kongress Pierre Margot-Cattin Seite 1 SZH 1 2013 - P. Margot-Cattin Lebensqualität Gutes Leben? Wohlbefinden? Lebensqualität:
MehrMigration und Zuwanderung als Themen in Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Tipps für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer
Tipps für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer Vorbemerkung Das vorliegende digitale Produkt wendet sich an Berufsanfänger_innen, die noch nicht so viel Routine bei der Materialauswahl für ihren Unterricht
MehrRemshalden verbindet Kinder
Remshalden verbindet Kinder Leitbild der kommunalen Kindertageseinrichtungen in Remshalden Der Träger und seine Einrichtungen Die Gemeinde ist Träger von insgesamt acht Kindertageseinrichtungen in Remshalden
MehrIn Vielfalt gemeinsam von Anfang an
In Vielfalt gemeinsam von Anfang an INKLUSION ZWISCHEN WUNSCH, WIRKLICHKEIT UND VISION Fachtagung in Schwabach 11.01.2017 Jacqueline Erk Menschenrechte und Inklusion Die UN-Behindertenrechtskonvention
MehrDer organisationstheoretische Ansatz der Außenpolitikanalyse
Der organisationstheoretische Ansatz der Außenpolitikanalyse These: Die organisatorische Vermittlung außenpolitischer Entscheidungen ist für die inhaltliche Ausgestaltung der Außenpolitik von Bedeutung
Mehr(Ohn)Macht in der Betreuung? Neue Perspektiven durch die UN-Behindertenrechtskonvention
(Ohn)Macht in der Betreuung? Neue Perspektiven durch die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) Vortrag auf dem 5. Bayerischen Betreuungsgerichtstag Selbstbestimmt leben - mit Betreuung?! Widerspruch
MehrKompetenzfeststellung Übergang Schule - Beruf
Kompetenzfeststellung Übergang Schule - Beruf Petra Lippegaus-Grünau Vortrag zur bundesweiten Arbeitstagung Wege zum Erfolg (2) am 13.07.2011 in Remscheid Folie 1 Gliederung des Vortrags Kontexte + Klärungen
MehrTeamcoaching - Zusammenarbeit führt zum Erfolg. Marion Fiox, Erzieherin, Coach ECA, Coach Synchronizing, Hochseilgarten-Trainerin
Teamcoaching - Zusammenarbeit führt zum Erfolg Marion Fiox, Erzieherin, Coach ECA, Coach Synchronizing, Hochseilgarten-Trainerin In ein und der selben Person kann das gleiche Wort zu verschiedenen Zeiten(
MehrALLES SO SCHÖN BUNT+ VIELFÄLTIG?!
Eine Auseinandersetzung ng mit dem Diversitätsansatz tz ALLES SO SCHÖN BUNT+ VIELFÄLTIG?! für mehr Chancen- und Teilhabegerechtigkeit 01.+02. März 2017 in Kooperation mit Alles so schön bunt und vielfältig?!
MehrFachstelle für Inklusion in Kindertageseinrichtungen
Fachstelle für Inklusion in Kindertageseinrichtungen Inklusion von Kindern mit und ohne Behinderung und pädagogisches Wirken Inklusion bezogen auf Partizipation/Teilhabe aller Menschen am gesellschaftlichen
MehrKANN ICH. unterschiedliche Farbtöne ERKENNEN? INTERKULTURELLE KOMPETENZEN KLEINE ANREGUNG ZUR REFLEXION
KANN ICH unterschiedliche Farbtöne ERKENNEN? INTERKULTURELLE KOMPETENZEN KLEINE ANREGUNG ZUR REFLEXION www.multikulti-forum.de/arbeit/vielfaltplus EINE BESTANDSAUFNAHME KLEINE ANREGUNG ZUR REFLEXION Gibt
MehrPerspektiven muslimischer Eltern auf Bildung und Schule wahrnehmen Elternbeteiligung stärken
Perspektiven muslimischer Eltern auf Bildung und Schule wahrnehmen Elternbeteiligung stärken Meryem Uçan und Dr. Susanne Schwalgin Fachtagung des Sozialpädagogischen Fortbildungsinstituts Berlin-Brandenburg
MehrStädtische Kindertagesstätte Goetheplatz
Städtische Kindertagesstätte Goetheplatz Adress- und Kontaktdaten Raupelsweg 3 55118 Mainz Kita.goetheplatz@stadt.mainz.de www.kita-goetheplatz.de (Elternausschuss) Telefon: 06131 / 61 33 85 Fax: 06131
MehrPolitische Bildung im Kontext von Diversität, Diskriminierung und pluralen Zugehörigkeiten
Politische Bildung im Kontext von Diversität, Diskriminierung und pluralen Zugehörigkeiten Pädagogische Thematisierungen von Diversität Diskriminierungskritische Ansätze: Rassismuskritik Historisch reflektierter
Mehr