Waldpädagogik. Handbuch der waldbezogenen Umweltbildung. Teil 1: Theorie. Bearbeitet von Eberhard Bolay, Berthold Reichle

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1 Waldpädagogik Handbuch der waldbezogenen Umweltbildung. Teil 1: Theorie Bearbeitet von Eberhard Bolay, Berthold Reichle 1. Auflage Taschenbuch. X, 298 S. Paperback ISBN Format (B x L): 15,5 x 23 cm Weitere Fachgebiete > Pädagogik, Schulbuch, Sozialarbeit > Außerschulische Pädagogik > Gesundheitspädagogik, Umweltpädagogik schnell und portofrei erhältlich bei Die Online-Fachbuchhandlung beck-shop.de ist spezialisiert auf Fachbücher, insbesondere Recht, Steuern und Wirtschaft. Im Sortiment finden Sie alle Medien (Bücher, Zeitschriften, CDs, ebooks, etc.) aller Verlage. Ergänzt wird das Programm durch Services wie Neuerscheinungsdienst oder Zusammenstellungen von Büchern zu Sonderpreisen. Der Shop führt mehr als 8 Millionen Produkte.

2 V Ein Vorwort vonprof.dr.dieterrodi,schwäbischgmünd... IX Einführung der Autoren Wald und Gesellschaft WälderderErde... 6 DasWald-FAQ Wald und Klima Bedeutung des Waldes für das Klima weltweit Zukunft der Wälder in einem veränderten Klima WaldalsLebensraumfürdieMenschen Schutzfunktion Erholungsfunktion Nutzfunktion Die Bildungsfunktion Die Nachhaltigkeit Die Entwicklung des Begriffes Nachhaltigkeit Globale Nachhaltigkeit NaturnaheWaldwirtschaft Naturnahe Waldwirtschaft in Deutschland Die globale Dimension Verändertes Waldverständnis Bedürfnisse und Ansprüche Wald und Forstwirtschaft im Wandel der gesellschaftlichen Ansprüche Das Schlachthausparadoxon KonsequenzenfürdieWaldpädagogik WissenundBiodiversität Waldpädagogik zwischen Wald und Pädagogik Waldpädagogik und Umweltbildung... 30

3 VI 2.2 Waldpädagogik Wasistdenndas? WasanWaldpädagogikpädagogischist Was forstliche Bildungsarbeit will DerWald alspädagogischerraum EinSpiel einbeispiel Neue Entwicklungen in der waldbezogenen Umweltbildung Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) Nachhaltigkeit noch so ein neues Wort? Bildung für eine unbekannte Zukunft Bildende Veranstaltungen Naturbegegnung und Erlebnispädagogik Naturbegegnung Erlebnispädagogik GlobalesLernen Welt und Umwelt Lernen in einer globalisierten Welt Pädagogische Konzepte und deren Grundlagen mitallenSinnen DieWeltimKopf Lernen immer und überall Wasunsantreibt Wersichnichtbewegt,bleibtsitzen Kompetenzkonzepte Allgemeine didaktisch-methodische Überlegungen zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) Kompetenzkonzept nach de Haan Schlüsselkompetenzen Ein Blick auf die Bildungspläne EinpädagogischesModellnachPestalozzi Lernen mit Kopf, Herz und Hand Pestalozzi in der Praxis ThemenzentrierteInteraktionnachRuthCohn Die ethischen Grundlagen

4 VII Die Postulate Das TZI-Dreieck im Kreis Balance halten Mit TZI hinschauen TZImitKopf,HerzundHand Miteinander reden Gruppen und Rollen Menschen entwickeln sich Entwicklungspsychologie Klassiker: Sigmund Freud Vater der Entwicklungspsychologie Klassiker: Erik H. Erikson Krise als Chance Menschen wachsen an Entwicklungsaufgaben Klassiker: Jean Piaget DiekognitiveEntwicklungimKindesalter Andere theoretische Perspektiven zur Entwicklung Die moralische Entwicklung nach Kohlberg Exekutive Funktionen Bindungstheorie Beziehungen und Beziehungsdidaktik Zielgruppen DerKödermussdemFischschmecken SchülerinnenundSchüler DieWeltderKinder Kindliches Lernen Spielendes Lernen Eine Spielsystematik Den Phänomenen auf der Spur Kinder entdecken die Welt Sprache fördern und fordern Pubertierende: Schwierige Gruppen? Umgang mit Pubertierenden Drei Dimensionen der Pubertät Pubertierende im Wald Ein Waldtag mit Pubertierenden? konkret

5 VIII 5.5 Leichte Gruppen: Erwachsene? Dankbare Gruppen: Senioren? Anspruchsvolle Gruppen: gemischte Gruppen? Herausforderungen: große Gruppen? Besonderheiten: Menschen mit Handicap Didaktik und Methodik Dramaturgie von Veranstaltungen Planung, Durchführung und Reflexion von Veranstaltungen Waldpädagogik Ein handlungsorientiertes Konzept FragendeHaltung Untersuchen Experimentieren PädagogischesBeobachten SchwierigeSituationen Unterschiedliche Störungen Was hilft ist richtig Vorsorge statt Nachsehen Das Selbstverständnis von Waldpädagogen Machen Sie Waldführungen? Anmerkungen ZumBerufsbildvonWaldpädagogen Leitungskonzepte DasUnterrichtsdreieck Leiterqualifikationen EineÜbung AutoritätundPersönlichkeit WasLehrendetunistwichtig Literatur Sachwortregister Personenregister Autorenspiegel