5. ROČNÍK NEMECKÝ JAZYK

Transkript

1 Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2014/ ROČNÍK NEMECKÝ JAZYK Vypracoval: Mgr. Valéria Kmecová Obsah Charakteristika predmetu Ciele učebného predmetu Kľúčové kompetencie... 2 Obsahový štandard... 5 Výkonový štandard... 6 Pedagogické stratégie... 6 Učebné zdroje... 7 Hodnotenie... 8 Tematický plán Učebné osnovy vypracované na základe Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 2, schváleného ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 1

2 Charakteristika predmetu. Nemecký jazyk prispieva k pochopeniu a objavovaniu tých skutočností, ktoré presahujú oblasť skúseností sprostredkovaných materinským jazykom a štátnym jazykom. Nemecký jazyk poskytuje živý jazykový základ a predpoklady pre komunikáciu žiakov v rámci Európskej únie. Nemecký jazyk umožňuje poznávať odlišnosti v spôsobe života ľudí iných krajín a ich odlišné kultúrne tradície. Poskytuje prehĺbenie vedomostí a vzájomného porozumenia a tolerancie. Osvojenie si základov nemeckého jazyka pomôže žiakom prispieť k zvýšeniu mobility v osobnom živote, v ďalšom štúdiu a uplatnení sa na trhu práce. Vyučovanie nemeckého jazyka v 5. roč. ako 2. cudzieho jazyka s časovou dotáciou 1 vyučovacia hodina týždenne sú zorganizované do učebných celkov, ktoré berú do úvahy napredovanie a umožňujú nadväznosť. Ciele učebného predmetu. - Učením sa nemeckého jazyka v 5. podporovať otvorenejší prístup k ľuďom, umožniť žiakom vytvoriť základy pre jeho ďalšie štúdium. -Vyučovaním viesť žiaka pomocou vhodných aktivít k rastúcej samostatnosti pri osvojovaní sa jazyka a prekonávaniu strachu z komunikácie. - Metodickou pestrosťou podnietiť záujem žiakov o tento jazyk, jednotlivé témy spojiť s konkrétnymi, jednoduchými, ale autentickými životnými situáciami. - Pôsobiť na žiakov tak, aby prekonali jazykovú bariéru a získali základný kontakt s reáliami nemecky hovoriacich krajín. Kľúčové kompetencie Vzdelávanie v danej vzdelávacej oblasti smeruje k utváraniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií tým, že vedie žiakov k: Spôsobilosti k celoživotnému učeniu sa - osvojenie si vedomostí a nadobudnutých kompetencií, ktoré im umožnia vzdelávať sa po celý ich život a zaujať aktívne miesto v ekonomickom, sociálnom a kultúrnom živote; Sociálne komunikačné spôsobilosti - zaručenie rovnakých šancí sociálnej emancipácie pre všetkých žiakov; ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 2

3 Spôsobilosť riešiť problémy - dokáže riešiť problémy s využitím znalostí nemeckého jazyka Spôsobilosti občianske - príprave všetkých žiakov tak, aby sa stali zodpovednými občanmi, schopnými podieľať sa na rozvoji demokratickej spoločnosti, solidarity, pluralizmu a kultúrnej otvorenosti; Spôsobilosti sociálne a personálne -dokáže pracovať v tíme, rešpektuje iné názory Spôsobilosti vnímať a chápať kultúru a vyjadrovať sa nástrojmi kultúry - zvládne základných pravidlá kultivovanej medziľudskej komunikácie NJ Spôsobilosť uplatňovať základy matematického myslenia poznávať v oblasti vedy a techniky a základné schopnosti -rozvíja matematické myslenie Digitálna spôsobilosť -rozvíja základné zručnosti v oblasti IKT Spôsobilosti smerujúce k iniciatívnosti a podnikavosti -pracuje na projektoch v NJ Podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky sa pri používaní a učení sa jazyka rozvíja celý rad kompetencií. Učiaci sa v 5. roč. dosahuje postupne úroveň A1 Úroveň A1-pokladá sa za najnižšiu úroveň generatívneho používania jazyka je to úroveň, na ktorej sa učiaci sa dokáže vyjadrovať jednoduchým spôsobom,klásť jednoduché otázky o sebe, o tom, kde býva, o ľuďoch, ktorých pozná, a veciach, ktoré vlastní a odpovedať na ne, dokáže vyjadrovať jednoduché výroky v oblastiach naliehavých potrieb alebo na veľmi známe témy a reagovať na ne -Rozumie známym každodenným výrazom a najzákladnejším frázam, ktorých účelom je uspokojenie konkrétnych potrieb, a tieto výrazy a frázy dokáže používať. -Dokáže predstaviť seba aj iných a dokáže klásť a odpovedať na otázky o osobných údajoch, ako napríklad kde žije, o ľuďoch, ktorých pozná, a o veciach, ktoré vlastní. Všeobecné kompetencie Všeobecné kompetencie sú tie, ktoré nie sú charakteristické pre jazyk, ale ktoré sú nevyhnutné pre rôzne činnosti, vrátane rečových zručností. Učiaci sa v 5.roč. dokáže: ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 3

4 -pochopiť potrebu vzdelávania sa v cudzom jazyku, -kriticky hodnotiť svoj pokrok, prijímať spätnú väzbu a uvedomovať si možnosti svojho rozvoja, -udržať pozornosť pri prijímaní informácií, -účinne spolupracovať vo dvojiciach i v pracovných skupinách, Komunikačné jazykové kompetencie Komunikačné jazykové kompetencie sú tie, ktoré umožňujú učiacemu sa používať konkrétne jazykové prostriedky v komunikácii. Jazyková kompetencia Učiaci sa v 5. roč. dokáže: -Používať iba základný rozsah jednoduchých výrazov, týkajúcich sa osobných údajov a potrieb konkrétneho typu. Sociolingvistická kompetencia Učiaci v 5.roč. dokáže: - nadviazať základnú spoločenskú konverzáciu tak, že použije tie najjednoduchšie spôsoby vyjadrenia zdvorilosti: dokáže pozdraviť aj rozlúčiť sa, predstaviť sa, poďakovať, ospravedlniť sa atď. -komunikovať v bežných spoločenských situáciách, Pragmatická kompetencia Učiaci sa v 5. roč. : -Dokáže zvládnuť veľmi krátke izolované a väčšinou vopred naučené výpovede, ktoré sú poznamenané mnohými pauzami, nevyhnutnými na hľadanie výrazových prostriedkov, na artikuláciu menej známych slov a na pokusy o vhodnejšiu formuláciu. Komunikačné zručnosti Komunikačné zručnosti nemožno chápať izolovane, pretože sa navzájom prelínajú a doplňajú. Počúvanie s porozumením Učiaci sa v 5. roč. : ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 4

5 -Dokáže sledovať reč, ktorá je veľmi pomalá a starostlivo artikulovaná s dlhými pauzami, aby mohol pochopiť význam. Čítanie s porozumením - Dokáže porozumieť veľmi krátkym jednoduchým textom Písomný prejav Učiaci sa v 5.roč.: -vie zapísať čísla, vlastné meno, adresu, vek - vie napísať krátku správu na pohľadnicu Ústny prejav Učiaci sa dokáže komunikovať v jednoduchých a bežných situáciách: -Dokáže sa dohovoriť jednoduchým spôsobom, ale komunikácia je úplne závislá od pomalšieho opakovania reči. -Dokáže položiť a odpovedať na jednoduché otázky. -Dokáže porozumieť otázkam a pokynom, ktoré sú mu adresované a ktoré sú vyslovované dôsledne a pomaly. -Dokáže sa predstaviť a použiť základné výrazy na zvítanie a rozlúčku. -Dokáže sa opýtať ľudí, ako sa majú.. Ústny prejav - monológ Učiaci sa dokáže podať jednoduchý opis -jednoduchým spôsobom sa rozprávať o každodenných praktických otázkach Obsahový štandard Pozdravy, predstavenie sa, rozlúčenie sa.( Guten Tag! Guten Morgen! Guten Abend! Auf Wiedersehen! Wie gehtś? Danke schon.) Tu sa hovorí po nemecky, nemecky hovoriace krajiny.( Wo spricht man deutsch? Deutschland, Osterreich, die Schweitz.) Ako sa voláš? Koľko máš rokov? Kto je to? Máš súrodencov?( Wie hesst du? Ich heisse... Wie alt bist du? Wer ist das? Ja, das ist... Nein...) Kde bývaš? Môj byt, môj dom.( Wo wohnst du? Ich wohne in...) Škola začína, predmety. Čo je tvoj obľúbený predmet? ( Meine Schule heisst... Deutsch, Slowakisch, Englisch,... Mein Lieblingsfach ist... Entschuldigung. Máš domáce zvieratá? Počasie.(Haustiere: der Hund, die Katze, der Papagei, das Pferd. Das Wetter Es schneit. Es regnet. Es ist windig. Es friert.) Boli Vianoce. (Wieihnachten. Bald nun ist Weihnachtszeit.) Čo rád robíš? Hudba a zbieranie. Čo rád pozeráš?(was ist dein Hobby? Mein Hobby ist...was sammelst du? Ich sammle... Was siehst du gern?) Máš rád šport? Si športovo založený?( Was treibst du? Bist du sportlich?) Ako sa učíš nemčinu? Pri telefóne. ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 5

6 Napíš mi. ( Ich lerne horen, lesen,sprechen, schreiben. Hallo, hier ist... Auf Wiederhoren. Liebe Monika,iIch gratuliere dir.) Kam cestuješ cez prázdniny? Ako tam cestuješ?( Wohin fährst du in den Ferien? Ich fahre nach... Wie fáhrst du dahin? Ich fahre mit...). Prierezová téma OSOBNOSTNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJ ENVIRONMENTÁLNA VÝCHOVA DOPRAVNÁ VÝCHOVA - VÝCHOVA K BEZPEČNOSTI V CESTNEJ PREMÁVKE TVORBA PROJEKTU A PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ Realizovaná v tematickom celku Vzdelanie a práca Domov a bývanie Človek a príroda Doprava a cestovanie Rodina a spoločnosť Doprava a cestovanie Vzdelanie a práca Rodina a spoločnosť Domov a bývanie Človek a príroda Výkonový štandard Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou- Pozdraviť. Odpovedať na pozdrav. Rozlúčiť sa.poďakovať sa. Ukončiť rozhovor. Vypočuť si a podať informácie- Informovať sa, kde sa hovorí po nemecky Podať informáciu. Vybrať si z možností Povedať, ako sa volám, koľkom mám rokov. Súhlasiť, áno, to je mama. Nesúhlasiť,nie, to je...vyjadriť názor Moje mesto je pekné. Náš dom je veľký. Vyjadriť svoj názor- Môj obľúbený predmet je...ospravedlniť sa v škole. Vymenovať domáce zvieratá. Opísať počasie. Vyjadriť želanie- Na Vianoce by som chcel...vymenovať záľuby, čo zbieram, čo rád pozerám. Vyjadriť názor na šport. Komunikovať, ako sa učím nemčinu. Telefonovať Začať, udržiavať, ukončiť telefonický rozhovor. Korešpondovať Napísať jednoduché blahoželanie k narodeninám. Vyjadriť sa, kam cestujem, ako tam cestujem. Cestujem do Nemecka. Cestujem autom. Pedagogické stratégie Vyučovanie viesť ku komunikačným schopnostiam, vysokej kreativite, aby žiak bol aktívnym, tvorivým subjektom, učiteľ moderátorom, ktorý usmerňuje žiakov. Na hodinách budú uplatňované kognitívne štýly, ktoré pomôžu prekonať strach z chýb a omylov. Na splnenie komunikačných úloh sa žiaci musia zapájať do komunikačných jazykových činností a ovládať komunikačné stratégie. Mnohé činnosti komunikácie, akými sú napríklad konverzácia a korešpondencia, sú interaktívne, čo znamená, že účastníci komunikácie sa budú striedať v produkcii a recepcii, často niekoľkokrát za sebou. Produktívne činnosti a ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 6

7 stratégie budú využívané v hovorení a písaní. Vo vyučovaní NJ budú využívané receptívne stratégie produktívne stratégie i neverbálna komunikácia. Dôležitým odporúčaním do budúceho školského roka je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie žiakov, najmä slaboprospievajúcich, pre zvýšenie vnútornej motivácie. Vo vyučovacom procese na hodinách nemeckého jazyka je vhodné využívať nasledujúce metódy: motivačné metódy motivačné rozprávanie, motivačný rozhovor, motivačný problém, motivačná demonštrácia expozičné metódy rozprávanie, vysvetľovanie, beseda, pozorovanie, demonštračná metóda, manipulácia s predmetmi, inštruktáž problémové metódy heuristická metóda, projektová metóda praktické aktivity práca dvojíc, skupín práca s knihou a textom samostatné samostatné experimentovanie ( hľadanie, skúšanie, objavovanie ) aktivizujúce metódy ( diskusia, situačná metóda, inscenačná metóda, didaktické hry, kooperatívne vyučovanie ) fixačné metódy ( metódy opakovania, precvičovania, riešenia problémov ) Učebné zdroje S výučbou jazykov úzko súvisia i študijné materiály v cudzom jazyku, ktorých fond tiež chceme doplniť. Kvalitný text je favoritom vyučovania, preto na hodinách budú využívané najkvalitnejšie texty z učebníc, texty pripravovaní učiteľom, texty z časopisov primerané veku žiakov, slovníky, internetové stránky. Slovník: HOGH, Horst RUSZNÁK, Emil NEMECKO SLOVENSKÝ, SLOVENSKO NEMECKÝ SLOVNÍK PRE ŠKOLY A DENNÚ PRAX. 1. Vydanie. Žilina : Knižné centrum. ISBN Kniha alebo učebnica: BRIEN, Alistair - BRIEN, Sharon DOBSON, Shirley PROJEKT DEUTSCH NEU vydanie. Oxford : Oxford University Press. ISBN-13: LUNIEWSKA, Krystyna TWOREK, Urszula WASIK, Zofia alles klar - základní úroveň 1a učebnice a cvičebnice. 1. vydanie. Dubicko : INFOA. ISBN FOXOVÁ, Renáta MOTTA, Giorgio Wir 1 - Nemčina pre 2. stupeň základných škôl a nižšie ročníky osemročných gymnázií. 1. vydanie. Praha : Klett nakladatelství. ISBN ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 7

8 BRIEN, Alistair - BRIEN, Sharon DOBSON, Shirley PROJEKT DEUTSCH NEU vydanie. Oxford : Oxford University Press. ISBN-13: Internetová stránka SLOVENSKO: Výučba nemčiny cez internet [online]. [cit. 20. júna 2010]. Dostupné na internete: Mapa Európy Dataprojektor Prezentácie Hodnotenie Predmet nemecký jazyk bude klasifikovaný známkou. Pri jeho klasifikácii budeme vychádzať z Metodického pokynu č. 22 / 2011 z 1. mája 2011 na hodnotenie žiakov v základnej škole. Verbálna forma kontroly Uprednostniť prezentovanie poznatkov žiakmi na základe dobrovoľnej odpovede žiakova lebo určenia konkrétneho žiaka učiteľom. Písomná forma kontroly V prípade písomných prác, v časovom limite 20 min. vypracovať otázky zostavené podľa výkonového štandardu, budeme využívať percentuálnu stupnicu nasledovne: Stupeň 1: 100% - 90% Stupeň 2: 89% - 75% Stupeň 3: 74% - 50% Stupeň 4: 49% - 30% Stupeň 5: 29% - 0% V predmete nemecký jazyk budeme hodnotiť tvorbu projektov a ich prezentáciu. Prezentácia projektov Kritéria: - náročnosť zvolenej témy, jej obsahové zvládnutie - originalita, estetično, logické usporiadanie - zaujímavosti a doplnenie základného učiva - grafický prejav - prezentácia projektu úroveň osvojenia poznatkov ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 8

9 Diktát Stupeň1:0-3 Stupeň2:4-6 Stupeň3:7-10 Stupeň4:11-14 Stupeň5:15 a viac Poznámka: Pri hodnotení Hodnotenie žiaka so špecifickými poruchami učenia bude v súlade so závermi a odporúčaním pedagogicko - psychologického vyšetrenia. ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 9

10 Tematický plán Predmet Nemecký jazyk Ročník: 5. ročník Časová dotácia: 33 hodín/ročne ( časová dotácia1 hod. týždenne ) Tematický celok Téma Obsahový štandard Výkonový štandard Pozdravy Počet hodín: 3 Pozdravy, predstavenie, rozlúčenie Guten Morgen! Guten Abend! Guten Tag!Gute Nacht! Auf Wiedersehen! Hallo, Wie geht s? Danke schon. Pozdraviť Odpovedať na pozdrav Rozlúčiť sa Poďakovať Ukončiť rozhovor Krajina, ktorej jazyk sa učím Počet hodín: 2 Tu sa hovorí po nemecky, nemecky hovoriace krajiny Wo spricht man deutsch? In Deutschland Osterreich Die Schweitz Informovať sa,kde sa hovorí po nemecky Podať informáciu,v Nemecku... Rodina a spoločnosť Počet hodín:4 Ako sa voláš? Koľko máš rokov? Kto je to? Wie heisst du? Ich heisse... Wie alt bist du? Wer ist das? Ja, das ist...nein.. Povedať, ako sa volám, koľko mám rokov Súhlasiť, áno, to je mama Nesúhlasiť, nie, to je... Domov a bývanie Kde bývaš? Môj byt, môj dom Wo wohnst du? Ich wohne in... Vyjadriť názor Moje mesto je pekné Náš dom je veľký Multikultúrna spoločnosť Počet hodín: 2 Vianoce Pieseň Weihnachten Bald nun ist Weihnachtszeit Vyjadriť názor: Na Vianoce by som chcel... ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 10

11 Človek a príroda Máš domáce zvieratá? Počasie Haustiere: der Hund, die Katze, derpapagei, das Pferd... Das Wetter: Es schneit. Es regnet. Es ist windig. Es friert. Vymenovať domáce zvieratá Opísať počasie Vzdelanie a práca Voľný čas a záľuby Škola začína, predmety Čo je tvoj obľúbený predmet? Čo rád robíš? Hudba a zbieranie Čo rád pozeráš? Meine Schule heisst...deutsch Slowakisch, Englisch... Was ist dein Lieblingsfach? Entschuldigung Was ist dein Hobby? Mein Hobby ist... Was sammelst du? Ich sammle... Was siehst du gern? Vyjadriť sa, môj obľúbený predmet je... Ospravedlniť sa v škole Vymenovať záľuby, čo zbieram, čo rád pozerám Šport Máš rád šport? Si športovo založený? Was treibst du? Bist du sportlich? Vyjadriť názor na šport Človek a spoločnosť Ako sa učíš nemčinu? Pri telefóne Napíš mi Ich lerne horen, lesen,sprechen,schreiben. Auf Wiederhoren. Hallo,hier ist Martin... Liebe Monika, ich gratuliere dir. Komunikovať, ako sa učím nemčinu Telefonovať: začať, udržiavať ukončiť rozhovor Korešpondovať napísať jednoduché blahoželanie Doprava a cestovanie Počet hodín:4 Kam cestuješ cez prázdniny? Ako tam cestuješ? Wohin fährst du in den Ferien? Ich fahre nach... Wie fährst du dahin? Ich fahre mit... Vyjadriť sa kam cestujem, ako tam cestujem Cestujem do Nemecka Cestujem autom ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM: Nemecký jazyk- 5. ročník Strana 11