Didaktische FWU-DVD. Wirtschaft im Mittelalter: Die Hanse

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Wirtschaft im Mittelalter: Die Hanse

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. zurück führt zum jeweils übergeordneten Menü. Um das Arbeitsmaterial im ROM-Teil zu sichten/auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die Schülerinnen und Schüler können unter anderem die Geschichte der Hanse skizzieren; Begriffe wie Hanse, Kogge, Kontor erklären und einordnen; Quellen für die Geschichte der Hanse aufzeigen und deren Bedeutung bewerten; die Bedeutung der Hanse für die mittelalterliche Wirtschaft und Gesellschaft analysieren; die Phase der Stadtentstehung im 12. und 13. Jahrhundert und die wirtschaftliche und gesellschaftliche Dynamik mittelalterlicher Städte erläutern; Gegenwartsbezüge bspw. zur Europäischen Union herstellen und analysieren. 2

3 Zum Inhalt Die Hanse (Film 18 min) Bremen, Rostock, Hamburg oder Lübeck noch heute tragen sie den Namen Hansestadt. Doch wie kam es dazu? Was bedeutet Hanse? Welche Rolle spielte die Hanse im Mittelalter? Der Film erzählt mittels beeindruckender Animationen, Spielszenen und Filmaufnahmen die Geschichte der Hanse. Dabei geht es auch um die besondere Stellung, die die Hansekaufleute durch ihren politischen und wirtschaftlichen Einfluss erhielten und somit auf Augenhöhe mit den Herrschenden am Verhandlungstisch saßen. An zwei Beispielen (Ausgrabungen und Briefe als wichtige Quellen) zeigt der Film auch, woher wir unser Wissen über diese Zeit beziehen. Menü Die Hanse (Sequenzen) Das Menü bietet vier thematische Sequenzen aus dem Film und ermöglicht so einen zielgerichteten Einsatz im Unterricht auch mit verschiedenen Sozialformen. 3

4 Die Entstehung der Hanse (Filmsequenz 2:20 min) Die Sequenz erklärt, was Hanse eigentlich bedeutet und aus welcher Situation heraus die Hanse entstanden ist. Dabei werden unter anderem folgende Aspekte thematisiert: mittelalterliche Stadtgründungen, Ausbau von Handelsbeziehungen in Europa, Chancen und Risiken des Fernhandels. Hanse hatten und wo sie lagen. Zudem werden die Besonderheiten der Kogge vorgestellt. Koggen und Kontore (Filmsequenz 4:10 min) In eindrucksvollen Bildern und Spielszenen erörtert die Sequenz, was Kontore waren, welche Bedeutung sie für die Wirtschaftliche und politische Macht (Filmsequenz 5:30 min) An mehreren Beispielen zeigt die Sequenz, dass der Zusammenschluss der Kaufleute bzw. der Bund der Städte bald großen Erfolg und enormen wirtschaftlichen und politischen Einfluss hatte. Die Hanse verhandelte auf Augenhöhe mit den Herrschenden und zog sogar eigenmächtig in den Krieg. 4

5 Woher wissen wir etwas über die Hanse? (Filmsequenz 3:10 min) Die Sequenz stellt zwei Quellenarten anhand spektakulärer Beispiele dar. Zum einen werden Ausgrabungen der alten Hansestadt Lübeck mit zahlreichen beeindruckenden Fundstücken gezeigt, die viel über den Reichtum und die Ausbreitung der Hanse erzählen können. Zum anderen geht es um hunderte von Briefen, welche sich der Hansekaufmann Johann Wittenborg mit seiner Familie geschrieben hat und welche in einer Kiste voller Pfefferkörner im Stadtarchiv von Tallinn lagern. Diese Briefe geben einen einmaligen Einblick in das Leben eines mittelalterlichen Fernhändlers und das System der Hanse. Waren und Handelsrouten (Karte) Die Karte zeigt den Nord- und Ostseeraum sowie einige wichtige Hansestädte, Handelswege der Hanse, Kontore und Waren. Sie gibt einen guten Überblick, wo die Hanse aktiv gewesen ist und mit welchen Waren gehandelt wurde. Zudem können anhand der Karte einige Informationen des Films (wie bspw. die Lage/ Städte der Kontore) wiederholt und im Unterrichtsgespräch vertieft werden. 5

6 Verwendung im Unterricht Die Hanse als Städtebund, als Kooperationsmodell spätmittelalterlichen Unternehmertums und als mögliches Vorbild europäischer Integration gehört zu den festen Inhalten des Geschichtsunterrichts in der Sekundarstufe I in den Klassen 6 bis 8. Mit diesem Themenumfeld der Hanse beschäftigen sich auch der vorliegende Film und die Zusatzmaterialien. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Festigung der Methodenkompetenz im Umgang mit schriftlichen Quellen und der Auswertung historischer Karten gelegt. Die folgenden Vorschläge zur Verwendung im Unterricht ermöglichen den flexiblen Einsatz des Films und des auf der Produktion enthaltenen Zusatzmaterials in den Jahrgangsstufen 6 bis 8. Die Arbeitsblätter bauen nicht aufeinander auf, können somit auch einzeln und wenn nötig unabhängig vom Film zum Einsatz gebracht werden. Inhaltlich nehmen die verschiedenen Übungen allerdings Bezug auf die im Film angesprochenen Themen, weshalb sich eine ergänzende Verwendung anbietet. Mit Hilfe der Produktion kann der Themenbereich Hanse als Teil des Themenkomplexes Entwicklung der Lebensund Wirtschaftsweise im Mittelalter innerhalb von 2-4 Unterrichtsstunden abschließend behandelt werden. Das vorhandene Zusatzmaterial bietet dabei verschiedene Kombinationsmöglichkeiten an, die in einigen Beispielen vorgestellt werden. Die Arbeitsblätter enthalten nummerierte Aufgaben und decken die der Jahrgangsstufe entsprechenden Kompetenzen und Kenntnisse im Themenkomplex ab. Hier finden sich auch ergänzende Informationen, Quellentexte und historische Karten. Die Aufgabenstellungen nehmen gezielt 6

7 hierauf Bezug und ermöglichen es, die Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu trainieren. Zudem wird die Medienkompetenz der Schüler und Schülerinnen bei aufgabenbezogenen Internetrecherchen vertieft. Konkrete Einsatzmöglichkeiten finden sich unter material im Ordner Lehrer. Die Produktion bietet eine Vielzahl an unterschiedlichen Medien (Film, Sequenzen, Karte), die in verschiedenen Unterrichtseinheiten eingesetzt werden können. Es ist hilfreich, sich zunächst die Programmstruktur zur Hand zu nehmen, die einen Überblick über die vorhandenen Medien gibt. Ergänzend werden zahlreiche Arbeitsblätter sowie eine Interaktion angeboten. Der Text Verwendung im Unterricht gibt Hinweise zum Unterrichtseinsatz und bietet detaillierte Beschreibungen der vorhandenen Materialien. 7

8 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial stehen Ihnen im ROM-Teil Hinweise zur Verwendung im Unterricht, eine Interaktion, Arbeitsblätter und ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Verwendung im Unterricht Arbeitsblätter Interaktion Karte Filmtext Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links Materialien Hinweise zum Einsatz der DVD im Unterricht 1) Filmanalyse 2) Die Gründung der Hanse 3) Verbreitung und Handelswege der Hanse 4) Die Kaufleute der Hanse 5) Die Kontore der Hanse 6) Koggen und Piraten 7) Die Hanse ein Vorbild für die EU? 8) Hanse-Quiz Die Hanse: Waren und Handelsrouten Waren und Handelsrouten Filmkommentar als PDF-Dokument ausführliches Begleitheft Didaktische FWU-DVD Web-DVD (Online-Fassung der DVD) Info zu ergänzenden FWU-Medien kommentierte Linksammlung zum Thema 8

9 Arbeitsblätter / Die Hanse Arbeitsblatt 5 Die Kontore der Hanse Die Hanse gründete in den wichtigsten Handelsstädten an der Ost- und Nordsee sogenannte Kontore. Die größten bestanden in Nowgorod, Brügge, London und Bergen. Teils waren bis zu 600 Kaufleute dort ansässig. Die Kontore bestanden nicht nur aus den Büros der Kaufleute und den Lagerhäusern für die Handelswaren. Dazu gehörte auch eine eigene Kirche und vor allem bildete das Kontor einen eigenen Rechtsbereich. Hierfür erhielten die Kaufleute Privilegien von den jeweiligen Herrschern verliehen. Dies geschah in Form einer Urkunde, die die Rechte der Kaufleute in der Stadt belegte. Zentrum des Kontors waren allerdings die Bürogebäude der Kaufleute, wo Wareneingänge und ausgänge schriftlich festgehalten, neue Ware bestellt und verkauft und geschäftliche Streitfragen verhandelt wurden. Anders als bei den Kaufleuten des Früh- und Hochmittelalters fiel bei den Hansekaufleuten ein Großteil ihrer Verwaltung und ihres Geschäftes in Papierform an. Im Kontor wachte ein Ältestenrat der anwesenden Händler über die Einhaltung der verliehenen Privilegien. Es gab eine eigene Kasse und ein eigenes Siegel und in Not geratene Hansekaufleute erhielten von dort Hilfe. Häuser des Kontors Tyske Brygge in Bergen, Norwegen 1) Skizziere, was du im Film über die Kontore der Hanse erfahren hast. 2) Lies dir den Einführungstext noch einmal durch. Notiere dir die Vorteile, die die Kaufleute durch ein Kontor hatten. 3) Überlege zunächst selbst und beratschlage dich mit deinem Banknachbarn, woher wir über die Kontore und die dort getätigten Geschäfte der Hansekaufleute wissen. Beziehe dabei auch die Informationen aus dem Film mit ein. 4) Einige der Quellen kann man in den Archiven finden. Recherchiere im Internet, wo sich das nächste Archiv in der Nähe deiner Schule befindet und ob es dort Informationen zur Hanse gibt. 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Untermenü Wirtschaft im Mittelalter: Die Hanse Die Hanse Die Hanse Film 18 min Sequenzen Die Hanse Entstehung der Hanse Koggen und Kontore 2:20 min 4:10 min Waren und Handelsrouten Karte Wirtschaftliche und politische Macht Woher wissen wir etwas über die Hanse? 5:30 min 3:10 min Arbeitsmaterial Arbeitsmaterial Legen Sie die DVD in das DVD-Laufwerk Ihres Computers und öffnen Sie im Windows-Explorer den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Verwendung im Unterricht 8 Arbeitsblätter 1 Interaktion 1 Karte Filmtext Begleitheft Programmstruktur Weitere Medien Links 10

11 Produktionsangaben Wirtschaft im Mittelalter: Die Hanse (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2012 Konzept Helene Grünecker Authoring und Design TV Werk GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2012 Karte Heike Gewehr, e-synergy GbR Bildmaterial Cover: Ubena von Bremen Mit freundlicher Genehmigung und Unterstützung der Hanse-Koggewerft e.v. und BIS Bremerhaven Touristik Wikimedia Commons Interaktion Labor für Kinder- und Jugendmedien, Kirstin Gramowski Arbeitsmaterial Laura Pachtner, Markus Schmalzl Begleitheft Helene Grünecker Pädagogische Referentin im FWU Helene Grünecker Produktionsangaben zum Film Die Hanse Basierend auf folgenden ZDF-Produktionen Sendetitel ZDF Die Deutsche Hanse: Eine heimliche Supermacht (Teil 1 und 2) Buch Gisela Graichen, Peter Prestel Regie Carsten Gutschmidt, Peter Prestel Kamera Jens Boeck, Stephan Heinz Schnitt Klaus Hernitschek, Ramin Sabeti Redaktion Alexander Hesse, Sonja Trimbuch Bearbeitete Fassung FWU Institut für Film und Bild Produktion reel life filmproduktion Buch und Montage Johannes Rosenstein Musik Proudmusic Library Redaktion FWU Helene Grünecker Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2012 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Wirtschaft im Mittelalter: Die Hanse Bremen, Rostock, Hamburg oder Lübeck noch heute tragen sie den Namen Hansestadt. Doch wie kam es dazu? Was bedeutet Hanse? Welche Rolle spielte die Hanse im Mittelalter? Die Produktion erzählt mittels beeindruckender Animationen, Spielszenen und Filmaufnahmen die Geschichte der Hanse. Der Film zeigt auch, woher wir unser Wissen über diese Zeit beziehen und liefert damit einen wichtigen Beitrag für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht. Zusätzlich stehen im ROM-Teil Arbeitsblätter, eine Interaktion, didaktische Hinweise und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Erscheinungsjahr: 2012 Laufzeit: 18 min Filmsequenzen: 4 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Unterrichtsmaterialien Arbeitsblätter: 8 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 6-8) Schlagwörter: Archäologie, Ausgrabung, Bergen, Brügge, Handel, Hanse, Kogge, Kontor, Lübeck, Markt, Mittelalter, Nowgorod, Pirat, Schriftquelle, Seefahrt, Stadt, Stadtrat, Wirtschaft Systematik: Geschichte Epochen Mittelalterliche Geschichte Wirtschaft und Gesellschaft FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMAFREI Systemvoraussetzungen bei Nutzung am PC: DVD-Laufwerk und DVD- Player-Software, empfohlen für Windows ME/2000/XP/ Vista/Windows Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de