Potenzialanalyse in der Bildungsberatung von Migranten

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1 Potenzialanalyse in der Bildungsberatung von Migranten Erfolgsfaktoren aus institutioneller Perspektive Dr. Julia Behrens Mannheim, 30. Oktober 2014

2 Unser Ziel:»Wir helfen der Politik, dem Staat und der Gesellschaft, Lösungen für die Zukunft zu finden.«menschen bewegen. Zukunft gestalten. Bildung Integration & Zuwanderung Politik & Wirtschaft Gesundheit Kultur & Gesellschaft Reinhard Mohn ( ), Stifter 30. Oktober 2014 Seite 2

3 Gesellschaftlichen Wandel fördern: Reinhard Mohns Vision ist und bleibt die Grundlage unserer Arbeit wurde 1977 von Reinhard Mohn gegründet und hat heute weltweit ca. 330 Mitarbeiter bei etwa 65 Mio. Euro Budget p.a. ist operativ mit eigenen Projekten tätig, um zusammen mit Partnern gesellschaftlichen Wandel voranzubringen arbeitet unabhängig und parteipolitisch neutral Die Bertelsmann Stiftung versteht sich als integraler Teil unserer Gesellschaft und baut auf die Werte Freiheit, Solidarität und Menschlichkeit sowie auf den Wettbewerb. 30. Oktober 2014 Seite 3

4 Zukunft Bildung: Unser Ansatz im Überblick Menschen bewegen. Zukunft gestalten Teilhabe in einer globalisierten Welt Bildung und Beschäftigungsfähigkeit in einer immer heterogeneren Gesellschaft FrühKi Schule Ausbildung Hochschule Lebenslanges Lernen Früh investieren lohnt sich Leistungsstark & Chancengerecht Ausbildungsgarantie Vielfalt als Chance Weiterbildung Lernen ist mehr für alle als ermöglichen nur Schule gesellschaftliche Teilhabe durch Chancengerechtigkeit 30. Oktober 2014 Seite 4

5 Alltag für Migranten in Dortmund 30. Oktober 2014 Seite 5

6 Geringqualifizierte Migranten haben besonders schlechte Chancen auf dem Arbeitsmarkt Chancengerechtigkeit Fachkräftemangel Demograph. Wandel Wir können es uns nicht leisten Menschen abzuhängen Datenquelle: BA Arbeitsmarktberichterstattung Oktober Oktober 2014 Seite 6

7 Das Anerkennungsgesetz (BQFG) hat wichtige Veränderungen für eine Verbesserung angestoßen Erstmals besteht ein Rechtsanspruch auf Prüfung, ob ein ausländischer Berufsabschluss anerkannt werden kann Entschluss Beratung Antrag Anerkennung Aber: Geringqualifizierte profitieren nicht davon 30. Oktober 2014 Seite 7

8 Wir stempeln Menschen ab, wenn sie nicht ins Raster passen 30. Oktober 2014 Seite 8

9 Um Geringqualifizierte zu erreichen braucht es neue Ansätze und Instrumente Bildungsberatung Potentialanalyse Kompetenzanerkennung Von der Defizitorientierung zur Ressourcenorientierung! 30. Oktober 2014 Seite 9

10 Harvard Business Magazin: Modulares kompetenzbasiertes Lernen ist der Zukunftstrend Junge Absolventen haben das Wissen, die Fähigkeiten und Kompetenzen, die sie im Arbeitsleben brauchen 96% Bildungsinstitutionen 11% Unternehmer 30. Oktober 2014 Seite 10

11 In Finnland ist man hier bereits weiter als in Deutschland Beispiel: Finnish Competence Based Qualifications (CBQ) Zertifizierung Identifizierung & Zugang Ausführliche persönliche Beratung klärt Voraussetzungen und Perspektiven Anrechnung Dezidierte Vorbereitungskurse unterstützen die Kandidaten Die Prüfung: wird von Experten der Sozialpartner und Bildungsinstitutionen durchgeführt ist praxisnah: Simulation von Arbeitssituationen findet dezentral in lokalen Bildungseinrichtungen statt weitreichendes System zur Anerkennung von informell und non-formal erworbenen Kompetenzen auf gesetzlicher Grundlage Ein ungelernter Klempner mit jahrelanger Berufserfahrung kann seine Kompetenzen in einer Praxisprüfung nachweisen und bekommt den anerkannten Berufsabschluss 30. Oktober 2014 Seite 11

12 Australien als traditionelles Einwandererland hat vielversprechende und erprobte Ansätze Kompetenzanerkennung möglich Modulare, kompetenzbasierte Nachqualifizierung Provisional Licensure Institutionelle Verankerung 30. Oktober 2014 Seite 12

13 In Deutschland fehlt der Blick auf Kompetenzen: was jemand kann ist wichtig, nicht woher! Kompetenzorientierte Beratung Kompatible Schnittstellen Erleichterter Zugang zum Arbeitsmarkt Wichtig dabei: Es gibt nicht DIE eine Pauschallösung für alle 30. Oktober 2014 Seite 13

14 Pilotprojekt Kompetenzmap In den letzten Jahren ist viel geschehen um Abschlüsse vergleichbar und Kompetenzen sichtbar zu machen 02. Dezember 2013 Seite 14

15 Es fehlen jedoch Instrumente die beides sind: fundiert und praxistauglich zu theoretisch zu sprachlastig zu zeitintensiv fehlende Relevanz nicht kompatibel Es braucht nicht noch mehr, aber praxistaugliche Instrumente 30. Oktober 2014 Seite 16

16 Es fehlen jedoch Instrumente die beides sind: fundiert und praxistauglich zu praxisnah theoretisch zu zu fehlende nicht visualisiert modularisiert anerkannt anschlussfähig sprachlastig zeitintensiv Relevanz kompatibel Die Lösung: wir übersetzen bestehende Tools 30. Oktober 2014 Seite 16

17 Für die kompetenzorientierte Bildungsberatung entwickeln wir deshalb ein Praxistool Instrumente Potentialanalyse Expertenteam Toolbox an Bedürfnissen der Berater orientiert 30. Oktober 2014 Seite 17

18 Das erleichtert die Vermittlung in den passenden Job Kompetenzprofil/ Nachqualifizierung Toolbox Potentialanalyse mit Toolbox Jobprofil besucht Beratung Vermittlung findet leichter den passenden Job bekommt einen passenden Mitarbeiter 30. Oktober 2014 Seite 18

19 und bietet einen Mehrwert für alle Beteiligten Ratsuchende erhalten persönliches Kompetenzprofil Toolbox schafft Qualitätsstandards und Transparenz Job- und Entwicklungsmöglichkeiten werden transparenter Beratungsangebote werden anschlussfähiger Arbeitgeber können gezielter einstellen Vermittlung wird erleichtert 30. Oktober 2014 Seite 19

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Dr. Julia Behrens Project Manager Programm Lernen fürs Leben Bertelsmann Stiftung Carl-Bertelsmann-Straße Gütersloh Germany Telefon: Fax: Oktober 2014 Seite 20

21 Potenzialanalyse in der Bildungsberatung von Migranten Erfolgsfaktoren aus institutioneller Perspektive Dr. Julia Behrens Mannheim, 30. Oktober 2014