Bildungsstandards Lehrpläne Kompetenzorientierter Unterricht Ein Leitfaden aus Sachsen
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- Waldemar Bayer
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1 Bildungsstandards Lehrpläne Kompetenzorientierter Unterricht Ein Leitfaden aus Sachsen
2 Ausgangssituation im Freistaat Sachsen Leitbild für Schulentwicklung Eckwertepapiere Kriterienbeschreibung schulischer Qualität Lehrpläne/Bildungsstandards überfachliche und fachliche Ziele zur Beschreibung eines kumulativen Kompetenzaufbaus Qualitätsentwicklung in Schule und Unterricht Fortbildung/Unterstützungssystem Angebot für schulinterne Entwicklungsprozesse durch Beratung und Moderation, Training und Fortbildung Überprüfungssysteme Zentrale Abschlussprüfungen Externe Evaluation Interne Evaluation Kompetenztests März 2016 Martina Adler
3 Lehrpläne und Bildungsstandards Parallelen zwischen Bildungsstandards und Lehrplänen Bildungsstandards Lehrpläne Kompetenzmodelle/Kompetenzbereiche/ Kompetenzstrukturmodelle Standards Kommentierte Aufgabenbeispiele Kompetenzmodell: Wissen/Kompetenzen/Werte Allgemeine fachliche Ziele Kumulativer Kompetenzaufbau durch spezielle fachliche Ziele für die Klassenstufen Lernbereiche März 2016 Martina Adler
4 Lehrplan Zielgerüst Allgemeine fachliche Ziele Spezielle fachliche Ziele: Konkretisierung der allgemeinen fachlichen Ziele durch spezielle Ziele für eine oder mehrere Klassenstufen Lernbereiche: Verknüpfung von Lernzielen und Lerninhalten Festlegung der Behandlungstiefe durch Lernzielebenen März 2016 Martina Adler
5 Umsetzung der Lehrpläne Umsetzung der konzeptionell angelegten Grundlagen noch nicht in ausreichendem Maße realisiert Auftrag des Projekts keine neuen konzeptionellen Grundlagen und Aufträge, sondern Wege aufzeigen, wie vorhandene Instrumente, Entwicklungen und Maßnahmen nachhaltig und flächendeckend wirksam werden können März 2016 Martina Adler
6 Leitfaden für kompetenzorientierten Unterricht Intention Erklärung, was man unter kompetenzorientiertem Unterricht versteht Setzen neuer Impulse unter Einbeziehung der Erfahrungen der Lehrer Förderung der Umsetzung der bildungspolitischen Grundlagen (Leitbild, Bildungsstandards/Lehrpläne, Eckwertepapiere) Kommunikation zum Thema durch Fortbildung und Beratung März 2016 Martina Adler
7 Leitfaden für kompetenzorientierten Unterricht Struktur 4 Fragen 4 Antworten zum kompetenzorientierten Unterricht Graphic Leitfaden zur Planung kompetenzorientierten Unterrichtens Glossar mit weiterführenden Informationen und Quellen Planungsbeispiele für kompetenzorientierten Unterricht (verschiedene Schularten und Fächer) März 2016 Martina Adler
8 4 Fragen 4 Antworten 1. Was ist kompetenzorientierter Unterricht? 2. Wie werden Kompetenzen entwickelt? 3. Warum ist guter Unterricht kompetenzorientierter Unterricht? 4. Wie plant man kompetenzorientierte Unterrichtseinheiten? März 2016 Martina Adler
9 Graphic zum kompetenzorientiertem Unterrichten März 2016 Martina Adler
10 Glossar (1) Spiegelung wesentlicher, bereits im System aufgesetzter Entwicklungen und Leitlinien unter dem Fokus der Kompetenzorientierung, z.b.: Kriterienbeschreibung (Qualitätsmerkmal Lehr- und Lernprozesse) Instrumente zur Ermittlung von Lernausgangslagen (Positionspapier zur Leistungsermittlung und Bewertung, Niveaubeschreibungen DaZ) Projekte zur schulischen Qualitätsentwicklung (Serviceportal Interne Evaluation, ESF-QM) Struktur der Lehrplanziele (überfachlich fachlich, kognitive Behandlungstiefe) Lernaufgaben März 2016 Martina Adler
11 Glossar (2) Erläuterung von Begriffen, die zum Verständnis der Prämissen kompetenzorientierten Unterrichts notwendig sind, z. B.: Kompetenz Kompetenzentwicklung intelligentes Wissen Differenzierung Lernerfolg März 2016 Martina Adler
12 Planungsbeispiele Beispiel für Englisch mit folgenden wesentliche Aspekten Planungsschritt 1: Kombination der unterschiedlichen LP-Ziele Planungsschritt 3: Lernausgangslagen bestimmen, individuelle Lernangebote machen Planungsschritt 6: Strukturiertheit und progressiver Aufbau von UE Planungsschritt 7: Lernerfolg zeigt sich in der Performanz März 2016 Martina Adler
13 Unterstützung der Schulen durch Fortbildung Set an Instrumenten und Methoden zur Umsetzung von kompetenzorientiertem Unterricht: kontinuierliche Arbeit über mehrere Schritte Modulhaftigkeit unterschiedliche Zielgruppen innerhalb einer Schule teilweise externe Unterstützung hilfreich März 2016 Martina Adler
14 Verfügbarkeit des Materials CD-ROM E-Book März 2016 Martina Adler
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