Schul-IT und Medienkompetenz: Mehrwert digitaler Infrastruktur für das Lernen

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Robert Kramer
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1 Schul-IT und Medienkompetenz: Mehrwert digitaler Infrastruktur für das Lernen Prof. Dr. Michael Kerres Universität Duisburg-Essen Duisburg Learning Lab

2 Ausstattung von Schulen (N Computer pro 100 S) Quelle: OECD (Pisa 2003 / 2000)

3 IT-Ausstattung von Schulen MINT-EC 2011 BMBF 2006 Desktop 6 9 OECD Laptop 2 1 Rechner insg (N Computer pro 100 S)

4 Medienzugang/-besitz, jährige, JIM 2010

5 Tätigkeiten im Internet in Schule & Freizeit (täglich oder mehrmals die Woche) (JIM 2010)

6 MPFS ( JIM, 2010 )

8 Profilbildung Qual. Effekt,277* Risiko / Chance,109,216*,045,331**,201 Ausstattung,338** Ausbildung -,028 Engagement,247*,189,274**,470** Kommunikation Einbindung,337** Schulleiter Heinen & Stieler (2011)

9 Trends klein: vom Desktop-PC zu mobilen, flexiblen Endgeräten übiquitär: vom LAN zum Schul-Campus pervasiv: Computer überall und nirgends E-School: von der Lernplattform zur Lerninfrastruktur

10 Student Info System Learning Space Library Services

11 Medienkompetenz Medienminister Siegfried Schneider (BY): Mediennutzung ist längst vierte Schlüsselkompetenz neben Lesen, Schreiben und Rechnen. Falsch! Medien liegen quer zu anderen Kompetenzen. Medien vermitteln immer eine Nachricht zwischen Autor und Rezipient. Hauptproblem: Medienkompetenz nur auf den ersten Blick Leistung eines Individuums. Ausdehnung notwendig: systemische Betrachtung von Medienkompetenz

12 Medienkompetenz - Kritik: Verstehen von Medienprodukten und Internet (auch Facebook, Twitter etc.) - Kunde: Wissen über Medien - Nutzung: Fertigkeiten in der Bedienung von PC und anderen Mediengeräten - Gestaltung: Fertigkeiten in der aktiven Medienproduktion (z.b. Video) traditionelle Interpretation -> individuelle Eigenschaft

13 Medienkompetenz Verständigung von Menschen - Teilhabe an Wissen und kulturellen Leistungen - Partizipation an gesellschaftlicher Kommunikation - Entwicklung von Persönlichkeit und Identitätsfindung Aktuelle Diskussion -> Konstruktivismus / pragmatistische Medienbildung -> Systemische Betrachtung

Leitbild Schulprogramm Medienkonzept Schulische Organisation und Kommunikation Curriculum Unterricht Lernmedien Infrastruktur Geräte, Ausstattung Systemische Betrachtung von Medienkompetenz -

14 Leitbild Schulprogramm Medienkonzept Schulische Organisation und Kommunikation Curriculum Unterricht Lernmedien Infrastruktur Geräte, Ausstattung Systemische Betrachtung von Medienkompetenz - nicht Eigenschaft von Individuen - Medien als Mittler - Kompetenz entsteht in der Interaktion Schulentwicklung / Führung OE / PE Fortbildung Evaluation / Qualitätsentwickung Support Kooperationen

15 Schule Kommunikation in einer medialen Umwelt Unterricht Wissenserwerb - mit Medien - über Medien Projekte Schulradio ZeitungsZeit Schülerkolleg Websites Lernmedien Anwendungen Services Umwelt fachliches und überfachliches Lernen mit und über Medien (aus: Kerres, 2010)

16 IT-Ausstattung Medienkompetenz: alt und neu Warum? Stand der Diskussion über Mehrwert Rolle der Schul-IT im Rahmen von Schulentwicklung

17 Warum? BUNTER? BESSER? BILLIGER? Motivationseffekt eher kurzfristig Lernerfolg vom Medium nicht abhängig höhere Effizienz selten dokumentiert

18 Warum? ANDERS lernen!

19 Warum? 1. Selbststeuerung + Kooperation beim Lernen unterstützen räumlich / zeitliche Flexibilität Kooperation zwischen Akteuren fördern Vielfalt der Lernenden 2. fachübergreifende Kompetenzen entwickeln Selbststeuerung, Kommunikation Projekt- und Teamarbeit Kompetentes Medienhandeln

20 Schul-IT - Schulprogramm und Medienkonzept - IT-Infrastruktur (vor Ort/schulübergreifend) - IT-Anwendungen und Services - IT-Support - PE/OE, Lehrerfortbildung - Lern-Contents - Kooperationen anders Lernen - Selbststeuerung und Kooperation - Überfachliche Kompetenzen

25 Schule Kommunikation in einer medialen Umwelt Unterricht Wissenserwerb - mit Medien - über Medien Projekte Schulradio ZeitungsZeit Schülerkolleg Websites Lernmedien Anwendungen Services Umwelt fachliches und überfachliches Lernen mit und über Medien (aus: Kerres, 2010)

28 IT-Ausstattung, Trends Konsequenzen Systemische Medienkompetenz Kompetenz für Medienhandeln: Nutzung von Medien in Projekten, beim Lernen mit Medien im Fachunterricht und in der schulischen (mediengestützten) Kommunikation

29 Leitbild Schulprogramm Medienkonzept Schulische Organisation und Kommunikation Curriculum Unterricht Lernmedien Infrastruktur Geräte, Ausstattung Systemische Betrachtung von Medienkompetenz - nicht Eigenschaft von Individuen - Medien als Mittler - Kompetenz entsteht in der Interaktion Schulentwicklung / Führung OE / PE Fortbildung Evaluation / Qualitätsentwickung Support Kooperationen

30 Schul-IT und Medienkompetenz: Mehrwert digitaler Infrastruktur für das Lernen Prof. Dr. Michael Kerres Duisburg Learning Lab Universität Duisburg-Essen

31 Web 1.0

32 Web 2.0

33 Web 2.0: A New View To The Web mobile ubiquitous pervasive

34 Web 2.0 social communicative participative

35 Web 1.0 Website: place for information Value created: by author Web social place - by user

39 Trends klein: vom Desktop-PC zu mobilen, flexiblen Endgeräten übiquitär: vom LAN zum Schul-Campus pervasiv: Computer überall und nirgends E-School: von der Lernplattform zur Lerninfrastruktur

40 1.0 Learning Management Systens

41 Student Info System Learning Space Library Services

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