Les jeux phonologiques - Feuille 1 / 20
|
|
|
- Adam Glöckner
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Les jeux phonologiques - Feuille 1 / 20 Jeu de Quarttet [i], [a], [ɔ], [u] - Piste 10 du CD Quarttet Matériel : jeu de carte (familles de 4 cartes ; nombre de familles variables selon le nombre d enfants). Lieu: en classe. Organisation : en atelier. Déroulement : Au préalable, s assurer que les enfants sachent nommer les différentes images et les faire classer par famille. Mélanger les cartes, distribuer 4 cartes par enfant. Les 4 familles et les mots de référence, ainsi que la consigne sont enregistrés sur la piste 10 du CD. Das sind die 4 Familien Familie [i]: Brille, Tisch, Fisch, schwimmen. Familie [a]: Tasche, Nacht, Sandburg, Strand. Familie [ɔ]: Sonne, Socke, Rock, Kopf. Familie [u]: Fuß, Burg, Muschel, Wurst. Consignes enregistrées : Jedes Kind bekommt vier Karten. Ihr sollt die Familien wieder finden. Jede Familie hat vier Karten. Du bist dran. Welche Karte brauchst du? Propositions de consignes supplémentaires pour le maître : Frag den Nachbarn oder die Nachbarin: Hast du schwimmen? Antworte: Ja, ich habe schwimmen oder nein, ich habe schwimmen nicht! Dann ist der Nachbar dran. Frag den Nachbarn oder die Nachbarin: Hast du Sandburg? Antworte: Ja, ich habe Sandburg oder nein, ich habe Sandburg nicht! Dann ist der Nachbar dran. Frag den Nachbarn oder die Nachbarin: Hast du Kopf? Antworte: Ja, ich habe Kopf oder nein, ich habe Kopf nicht! Dann ist der Nachbar dran. Frag den Nachbarn oder die Nachbarin: Hast du Wurst? Antworte: Ja, ich habe Wurst oder nein, ich habe Wurst nicht! Wer eine ganze Familie hat, legt sie auf den Tisch. Wer am meisten Familien hat, hat gewonnen. Remarque : Le jeu peut être joué une première fois, les cartes visibles sur la table. Prévoir un support si les enfants n arrivent pas à tenir les cartes dans la main.
2 Les jeux phonologiques - Feuille 2 / 20 Familie [i] Familie [a] Familie [ɔ] Familie [u]
3 Les jeux phonologiques - Feuille 3 / 20 Le h aspiré [h] - Piste 11 du CD Jeu de l oie (Gänsespiel) Matériel : planche de jeu, dé, pions Lieu : en classe Organisation : en atelier. Déroulement : Consignes : Wo hörst du [h]? Würfle! Wie viel hast du gewürfelt? Gehe Felder vor. Hörst du ein h? Gehe 2 Felder vorwärts! Wenn nicht, bleibe stehen. Jetzt ist ein Nachbar dran. Les mots figurant dans ce jeu de l oie sont enregistrés sur la piste 11 du CD. Corrigé Anfang Buch Strand Haare Fisch Zelt Hund Auto Haus Eis Hase Muschel Rutschbahn Hand Brot Hose Huhn Eimer Hut Ende
4 Les jeux phonologiques - Feuille 4 / 20 Anfang Wo hörst du [h]? Würfle! Wie viel hast du gewürfelt? Gehe Felder vorwärts. Hörst du [h]? Gehe 2 Felder vorwärts! Wenn nicht, bleibe stehen. Jetzt ist ein Nachbar dran. Ende
5 Les jeux phonologiques - Feuille 5/ 20 Jeu phonologique piste 12 du CD Le son o [o] de Opa et le son o [ɔ] de toll Domino Objectif : discrimination auditive entre le [o] de Opa et le [ɔ] de toll? Matériel : Cartes de domino. Deux séries : l une avec les cartes-mots, l autre avec les cartes-images correspondantes. Lieu : en classe. Organisation : en atelier. Déroulement : Avoir auparavant travaillé la prononciation des mots présentés sur les dominos. Distribuer le même nombre de dominos à chaque élève. Si un domino reste, le poser sur la table, sinon, l enfant qui commence en pose un au choix. Consignes Zwei Bilder mit [o], zum Beispiel Badehose und Opa, kannst du nebeneinander legen. Zwei Bilder mit [ɔ], zum Beispiel Kartoffel und Socken, kannst du nebeneinander legen. Was siehst du auf dem Bild? Sage das Wort. Was hörst du auf dieser Karte, [o], [ɔ]? Hast du ein Bild mit [o], [ɔ]? Ja: Nenne das Wort. Wie heißt das Bild? Lege das Bild daneben. Nein: Der Nächste ist dran. Das erste Kind, das keine Karten mehr hat, hat gewonnen. Die anderen spielen weiter, bis es nicht mehr geht. Hört gut zu! La liste des mots figurant ci-dessous est enregistrée sur le CD, piste 12. Corrigé [o] de Opa Badehose - Opa Ohr - Oma Rose - Tomate Mond - Hose Orange - Lokomotive rot - Telefon Brot - Obst Motorrad - Domino Zitrone - Ofen Melone - Krokodil Zoo - Vogel Schokolade - Strohhalm [ɔ] de toll Kartoffeln - Socke Pantoffel - Wolf Rock - Locke Stock - Topf Sonne - Korb Knopf - Knochen Karotte - Roller Glocken - Kopf Klebstoff - Schneeflocken Wolke - Storch Koffer - Frosch Wolle - Torte
6 Les jeux phonologiques - Feuille 6/ 20
7 Les jeux phonologiques - Feuille 7/ 20
8 Les jeux phonologiques - Feuille 8/ 20
9 Les jeux phonologiques - Feuille 9/ 20 Badehose Opa Ohr Kartoffeln Hose Orange Socke Oma Pantoffeln Wolf Knopf rot Rock Locke Rose Stock Brot Karotte Topf Tomate
10 Les jeux phonologiques - Feuille 10/ 20 Sonne Mond Kopf Obst Domino Schneeflocken Zitrone Ofen Lokomotive Korb Wolke Melone Krokodil Storch Knochen Telefon Zoo Vogel Koffer Schokolade
11 Les jeux phonologiques - Feuille 11/ 20 Roller Glocken Frosch Wolle Strohhalm Torte Klebstoff Motorrad
12 Les jeux phonologiques - Feuille 12 / 20 Jeu de Schwarzer Peter piste 13 du CD Le son ei [ai] de zwei. [ai] wie in (mots enregistrés sur le CD, piste 13) Schneidezahn mein keine eine Eier Eis nein klein streiten schreiben Schwarzer Peter Lieu : en classe. Matériel : jeu de 31 cartes (une carte «intrus» et des paires de cartes de 2 couleurs différentes) contenant le son étudié. Organisation : en ateliers. Déroulement - Distribuer les cartes. Laisser un temps d observation aux enfants pour repérer les éventuelles paires dans leur jeu. - Chaque enfant, à son tour, pose ses paires en nommant l image représentée sur les cartes. - Le jeu commence : un enfant tire une carte chez son voisin. Il vérifie s il a une nouvelle paire (à poser et à nommer le cas échéant) ou non. - Le jeu se poursuit à l identique jusqu à ce qu il n y ait plus de paire. - L enfant qui a la carte intrus à la fin du jeu a perdu. Consignes Jedes Kind bekommt Karten. Ihr sollt die Paare herausnehmen. Du bist dran. Hast du ein Paar? Lege es auf den Tisch. Was ist das? Du bist dran. Zieh eine Karte. (montrer où l enfant doit tirer la carte) Hast du ein Paar? Ja: Lege es auf den Tisch. Was ist das? Nein: Dann ist dein Nachbar dran. (à la fin du jeu) Du bist der schwarze Peter. Partie enregistrée sur le CD, piste 13. Da sind die Karten: Eis Ei Eimer Schwein Leiter schreiben schneiden Eichhörnchen eins zwei Kreis Reis weinen drei Bein streiten Fleisch Weihnachtsmann Ameise Kleid Und da ist ein Schwarzer Peter.
13 Les jeux phonologiques - Feuille 13 / 20 Cartes images pour le jeu de Schwarzer Peter. Une série de cartes contenant le son [ai], une série d intrus et un schwarzer Peter.
14 Les jeux phonologiques - Feuille 14 / Und da ist der schwarze Peter
15 Les jeux phonologiques - Feuille 15 / 20 Jeu sur les rimes piste 15 du CD Matériel : fiche rime. Lieu : en classe. Organisation : en demi-groupe. Déroulement : Chaque enfant dispose d un crayon et d une feuille d exercice. Chaque exercice comporte une icône à des fins de repérage puis trois dessins. Les enfants doivent compléter l énoncé dit oralement (ex : Was reimt mit DURST ) en entourant parmi les trois dessins (ex : Wurst, Badehose, Zelt) celui dont le mot correspond à la rime. Les consignes sont enregistrées sur la piste 15 du CD. Consignes 1. Zeigt den Kreis. Zeigt jetzt die Wurst. Zeigt die Badehose. Zeigt das Zelt. Hört gut zu: Wurst, Badehose, Zelt. Auf welchem Bild reimt das Wort mit Durst? Kreist das Bild, das mit Durst reimt, ein. 2. Zeigt das Quadrat. Zeigt jetzt die Muscheln. Zeigt den Fisch. Zeigt die Sonne. Hört gut zu: Muscheln, Fisch, Sonne. Auf welchem Bild reimt das Wort mit Tisch? Kreist das Bild, das mit Tisch reimt, ein. 3. Zeigt das Dreieck. Zeigt jetzt die Schere. Zeigt den Salat. Zeigt das Brot. Hört gut zu: Schere, Salat, Brot. Auf welchem Bild reimt das Wort mit rot? Kreist das Bild, das mit rot reimt, ein. 4. Zeigt das Herz. Zeigt jetzt die Glocken. Zeigt das Eis. Zeigt den Hasen. Hört gut zu: Glocken, Eis, Hase. Auf welchem Bild reimt das Wort mit weiß? Kreist das Bild, das mit weiß reimt, ein. 5. Zeigt den Stern. Zeigt jetzt die Hand. Zeigt den Fuß. Zeigt das Ohr. Hört gut zu: Hand, Fuß, Ohr. Auf welchem Bild reimt das Wort mit Wand? Kreist das Bild, das mit Wand reimt, ein.
16 Les jeux phonologiques - Feuille 16 / 20
17 Les jeux phonologiques - Feuille 17 / 20 Wurst Badehose Zelt Muschel Fisch Sonne Schere Salat Brot Glocke Eis Hase Hand Fuß Ohr
18 Les jeux phonologiques - Feuille 18 / 20 Repérer le mot le plus long - Piste 16 Matériel : Fiche «mot le plus long». Lieu : en classe. Organisation : en demi-groupe classe. Déroulement : Chaque élève dispose d une feuille de réponse. Les enfants voient des paires d images. L enfant a pour consigne l entourer l image qui a le nom le plus long. Consignes : Ich zeige euch jedesmal zwei Bilder. Was ist auf dem Bild? Les paires de mots sont enregistrés sur la plage 16 du CD. Wir wiederholen zusammen Schmetterling // Schaf Krokodil // Hund Eichhörnchen // Fisch Ameise // Maus Huhn // Krabbe
19 Les jeux phonologiques - Feuille 19 / 20
20 Les jeux phonologiques - Feuille 20 / 20 Schmetterling Schaf Krokodil Hund Eichhörnchen Fisch Ameise Maus Huhn Krabbe
Ferien. Transcription du CD audio - Feuille 1 / 18. Index
Transcription du CD audio - Feuille 1 / 18 Index Piste 1 : Le générique (durée 01:39) Piste 2 : L album lu (durée 02:50) Piste 3 : La chanson «Sommerferien sind so toll!» (durée 01:52) Pistes 4 à 9 : Les
Verbinde mit Pfeilen. ist. Ein rotes Monster im Schrank. Ein grünes Monster unter dem Bett. Ein blaues Monster auf dem Fensterbrett
Etape 1 Objectifs : - découverte de l histoire - rappel du vocabulaire de la maison - consolidation des prépositions de lieu 1. Faire émettre des hypothèses à partir de l observation de la couverture :
Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer
Tiere auf m Bauernhof Musique & texte : Nicolas Fischer Der Hund der macht wau wau Die Katze macht miau miau Das Schaf, das macht mäh mäh Die Kuh, die macht muh-muh Hörst du, hörst du, hörst du sie Ohren,
Frage Antwort Lotto. introduction progressive
Frage Antwort Lotto introduction progressive Niveau : cycle 3 Pré-requis : se présenter, parler des goûts (voir les capacités abordées) Dominante : lexique formulations x Capacités : Lire : comprendre
Je sais dire au revoir à un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux.
1.1 1.2 1.3 1.4 Je sais saluer un enfant. Je sais saluer un adulte. Je sais demander à un groupe d enfants la permission de jouer avec eux. Je sais dire au revoir à un enfant. 1.5 1.6 1.7 1.8 Je sais dire
qui est-ce? Règle du jeu
qui est-ce? Jeu de révisions pour le niveau 5 e (début d'année) sur le thème de la présentation. Objectif : revoir les expressions apprises en 6 e (le nom, l'âge, la ville, le pays d'origine, les loisirs,
Programmation allemand extensif en Ce1
Programmation allemand extensif en Ce1 Rituels : Rappel des consignes à utiliser le plus souvent possible : Répondre à l appel en allemand Was ist denn los? Setzt euch / setze dich Wie geht es dir? Seid
Distinguer les sons de la parole Découvrir l'écrit se préparer à apprendre à lire et à écrire
Feuille 1 / 12 Distinguer les sons de la parole Découvrir l'écrit se préparer à apprendre à lire et à écrire Étant donné la période d'utilisation de l'album de liaison (en période 5), nous proposons, concernant
Spielmatte Schach Jeu d échecs
NC-1167 DEUTSCH FRANÇAIS Spielmatte Schach Jeu d échecs für 2 Spieler 2 joueurs Sehr geehrte Kunden, wir danken Ihnen für den Kauf dieser Spielmatte. Entdecken Sie Spielspaß in XXL diese Spielmatte ist
Référentiel linguistique - méthode Lilli Marzipan (CE2)
Référentiel linguistique - méthode Lilli Marzipan (CE2) Titre Phono -logie 1. Ich bin Lilli sch / ch Compétences Capacités / Structures langagières Se saluer // Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! Guten Abend!
Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3
Séquence: WEIHNACHTEN classe: cycle 2 /début 3 Séance N : 1 objectif de la séance: connaître le vocabulaire des décorations de Noël durée : 45 min T Connaissances Déroulement et activités Matériel Capacités
Lieder. ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39
ABC Rap CD 2 piste 45 durée : 1 39 Paroles ABC - Vor der Tür liegt dicker Schnee. DEFG - Wenn ich in die Schule geh. HIJK Das hier ist der Mustafa LMNO - Und die Karin und der Jo. PQRST - Nach der Schule
START ZIEL. Verben würfeln. lernen. sein. wohnen. kommen. sein. heißen. wohnen. Joker. wohnen. kommen. Joker. lernen. sein. kommen. wohnen.
Verben würfeln 1 START ich du er/sie/es Joker ZIEL Schule 2 1. Ergänzt die Verben in der richtigen Form. schreiben ergänzen markieren hören buchstabieren erklären sprechen (nicht) verstehen fragen singen
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 3 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles
Document «passerelle»
FICHE 7 Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié.
REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57
REIME DER LANGOHRHASE CD 1 PISTE 57 Allemand Caractéristiques Public : Cycles 3 Intérêt : humour logique Intérêt culturel : authenticité Contenu linguistique : Hase Ohren kalt Kälte stricken Mütze Mützen
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG
MARATHON ORTHOGRAPHIQUE DE L ACADEMIE DE STRASBOURG COURSE 2 NIVEAU 5 EPREUVE EN ALLEMAND GUIDE DE PASSATION POUR L ENSEIGNANT(E) Les consignes sont à donner en allemand en général. En cas de besoin, elles
- savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose
Thème V> A LA MAISON, Séquence n 5.1 : Die neue Wohnung Objectifs : - savoir nommer les différentes pièces de l appartement - savoir dire où se trouve quelqu un ou quelque chose 4 ème / 3 ème : - savoir
Gültig ab 1. Januar 2008 Änderungen aufgrund der Anpassung des höchstversicherten Verdienstes gemäss UVG
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Mathematik, Analysen, Statistik Tabellen zur Ermittlung der nach bisherigem Recht entrichteten IV-Taggelder (Besitzstandswahrung,
FRANZÖSISCH: Schreib-Training (Etape 1-6)
FRANZÖSISCH: Schreib-Training (Etape 1-6) Achtung: Vergiss nie den Satzanfang gross zu schreiben und vergiss auch keine Satzzeichen oder é è ç! Deutsch Französisch Deutsch Französisch 1. Er ist ein Junge.
Der Fliegende Robert. Fliegt mit seinem Regenschirm. Der fliegende Robert
Der Fliegende Robert Musique : Nicolas Fischer Texte : Heinrich Hoffmann Wenn der Regen niederbraust, Wenn der Sturm das Feld durchsaust, Bleiben Mädchen oder Buben Hübsch daheim in ihren Stuben. Robert
allemande. couleurs. - Ecriture du mot : der Wolf orale des couleurs. - Exercice de reconnaissance
Der Wolf, der seine Farbe nicht mochte Woche 1. Tag 0. Tag 1. Tag 2. Tag 3. - Lecture de l album - Lecture simplifiée de l album - Découverte des affiches des - Exercice de reconnaissance de - Découverte
TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien
TRAAM-TLSE-ALL009 / Larissa: Meine Sommerferien I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 00:46 Niveau : collège A1 / A2 Contenu : Larissa raconte où elle a passé ses vacances
LOIS DE JEU (fr/de) POUR LES FORMATIONS INTERNES ET DES CYCLES : INFERIEUR, MOYEN OU SUPERIEUR
2018-2019 LOIS DE JEU (fr/de) POUR LES FORMATIONS INTERNES ET DES CYCLES : INFERIEUR, MOYEN OU SUPERIEUR REGEL 17 ECKSTOSS LOI DU JEU 17 CORNER Georges Hilger 08/2018 Auf Eckstoß wird entschieden, wenn
Nimm mich mit! Max Bolliger Antonella Bolliger-Savelli Lehrmittelverlag des Kantons Zürich
Texte de l album : Nimm mich mit! Max Bolliger Antonella Bolliger-Savelli Lehrmittelverlag des Kantons Zürich Es war Sommer. Es war heiss. Ich gehe zum Weiher, sagte die Ente und watschelte davon. Unterwegs
Informations pour les élèves
Les exercices en ligne Informations pour les élèves Chers élèves, Vous avez déjà fait beaucoup d allemand en classe, et vous avez appris plein de choses. Les exercices et les jeux interactifs qui vous
1 a Classe les mots. Schreibe die Wörter in die passenden Spalten der Tabelle.
f a c u l t a t i f S. 83 Hier kannst du die Vokabeln und die Grammatik wiederholen, die du in den Unités 4 6 gelernt hast. Du kannst die Aufgaben direkt am Computer bearbeiten oder sie dir ausdrucken.
Magische weiße Karten
Magische weiße Karten Bedienungsanleitung Ein Stapel gewöhnlicher Karten wird aufgedeckt, um die Rückseite und die Vorderseite zu zeigen. Wenn eine Karte ausgewählt wurde, ist der Magier in der Lage, alle
Mathematik Grundlagen Teil 1
BBZ Biel-Bienne Eine Institution des Kantons Bern CFP Biel-Bienne Une institution du canton de Berne Berufsmaturität Maturité professionnelle Berufsbildungszentrum Mediamatiker Médiamaticiens Centre de
ABC Domino 1 Alphabetisierung und Deutsch
Einführung ABC Domino 1 Alphabetisierung und Deutsch Hörtexte zum Lehr- und Arbeitsbuch 1 ABC Domino 1 - Alphabetisierung und Deutsch Lehr- und Arbeitsbuch für fremdsprachige Erwachsene Büchler Verlag
Papagei Papa Eule Kind. Vogel Oma. Nest Opa. Uhu Mama. 264 Webcode: ZS Alle Rechte vorbehalten Cornelsen Schulverlage GmbH, Berlin.
Vogel Oma Nest Opa Uhu Mama Papagei Papa Eule Kind 264 Webcode: ZS162048-003 Affe Auge Elefant Mund Löwe Nase Giraffe Fuß Nashorn Hand Webcode: ZS162048-003 265 Schaf Puppe Schwein Indianer Kuh Wagen Pferd
Blatt A Warum? Weil. Ich liege im Bett. krank sein weil müde ist. Mathematik ist mein Lieblingsfach. Heute kann ich nicht kommen.
Blatt A Warum? Weil 5 A B Ich liege im Bett. krank sein weil müde ist Ich möchte einladen. Ich möchte Ingenieur werden. Mathematik ist mein Lieblingsfach. Ich esse gern Kuchen. Geschichte mag ich nicht.
Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval. Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval
Thème VI> FETES, Séquence n 6.4 : Karneval Objectifs: - savoir parler de carnaval - savoir dire ce qu on aime faire à carnaval Durée de la séquence : 3 séances Durée de la séquence : 3 séances Durée de
BK des métiers (série 1) (collectives et individuelles) dans la bonne direction. (métiers) 10' 4) Appropriation (expression orale) consignes simples
Niveau : CE1- CE2 séance DIE BERUFE Pré-requis : Bist du? Ja, ich bin / Nein ich bin nicht connaissances Formulations Culture/lexique Gram/ph Description des séances capacités matériel T Déroulement ono
BK des animaux de la ferme. (dictées au brouillon), je questionne : Ist das eine Ziege? Les élèves disent Ja ou Schaf : mäh.
Niveau : CE1/CE2 BAUERNHOFTIERE Pré-requis : Ist das ein(e)? séance Ja, das ist / Nein, das ist kein(e),,, 1 connaissances Formulations Culture/lexique Gram/phono Ist das ein Huhn? Das Huhn, das Ja, das
Activité Organisation Consignes
Unité 1, séance 1 Activité Organisation Consignes Entretien : Dénombrer jusqu à 5 1. Dire combien d objets sont montrés (Der Lehrer zeigt eine bestimmte Anzahl an Gegenständen und versteckt sie sofort
Document «passerelle»
Document «passerelle» Ce document permet aux enseignants de l école primaire et de sixième, qui reçoivent de nouveaux élèves en début d année, de prendre connaissance de ce qui a déjà été étudié. Ces éléments
Le grand «je suis ce que je suis»
Druckvorlage Französisch Le grand «je suis ce que je suis» Quand je serai grand, je serai un gratte-ciel. biblio 10 Où est le ballon bleu? 140 Polar express: Brrr, un livre! Je te dépasse d un chapeau!
Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières AI
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Mathematik, Analysen, Statistik Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières
TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus
TRAAM-TLSE-ALL004 / Katrin Unser Haus I. Introduction Type de document : audio Langue : allemand Durée : 01:09 Niveau : collège A1+ Contenu : Katrin vit avec sa famille dans une maison. Elle présente l
Aix-Marseille. Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre la totalité du document pour répondre.
Evaluation de fin 3 ème LV2 Session 2011-2012 Epreuve : allemand Aix-Marseille Document professeur : Script de la compréhension orale Durée : 22 minutes 31 N oubliez pas que vous n avez pas besoin de comprendre
ANNEE SCOLAIRE ACADEMIE D AIX- MARSEILLE. Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND
ANNEE SCOLAIRE 2009-2010 ACADEMIE D AI- MARSEILLE Evaluation de la compréhension de l oral en fin de classe de 5ème Script et Corrigé ALLEMAND DOCUMENT PROFESSEUR Inscrire pour chacun des 15 items le code
Andreas Kirche Vohburg Église - Church
Andreas Kirche Vohburg Église - Church A B lmb Église 2016 http://www.maquette-carton-kartonmodellbau.com/fr/ C D lmb Kirche Vohburg 2016 http://www.maquette-carton-kartonmodellbau.com/de/ lmb Church Vohburg
Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières AI
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Département fédéral de l'intérieur DFI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Office fédéral des assurances sociales OFAS Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder
Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder Tables pour la fixation des indemnités journalières AI
Eidgenössisches Departement des Innern EDI Département fédéral de l'intérieur DFI Bundesamt für Sozialversicherungen BSV Office fédéral des assurances sociales OFAS Tabellen zur Ermittlung der IV-Taggelder
Mes parents habitent à Nice. Et tes Mes parents habitent à Nice. Et les parents? Meine Eltern wohnen in tiens? Meine Eltern wohnen in
11 Die Possessivpronomen Bevor Sie mit diesem Kapitel beginnen, sollten Sie Kapitel 6, Die Possessivbegleiter kennen. Was Sie vorab wissen sollten Die Possessivpronomen (besitzanzeigende Fürwörter) vertreten
Durée : 45 minutes. : Prénom :
Cycle d'orientation GRAL/SEC/GZ/ns 19 mai 2008 EVACOM ALLEMAND 7 e geni@l Regroupements B-C / II e semestre 2007-2008 Durée : 45 minutes Nom : Prénom : Cours (classe) : Collège : Signature des parents
Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 1 / 37
Ab in die Schule! Séance 7 - Feuille 1 / 37 Séance 7 Tâche : - Découverte de la Schultüte, une tradition germanique lors de la rentrée des classes. Tâche intermédiaire - Savoir décrire la 4 ème de couverture
Comportement de vol à proximité d un sinistre (accident, incendie, attentat)
(French content below) Nach Gesprächen mit der REGA sowie verschiedenen Polizeikommandos publiziert der SVZD dieses Merkblatt «Best Practice: Verhalten bei Flügen in der Nähe» Gesetzliche Grundlage: -
Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa
Thème VIII> VOYAGER EN EUROPE, Séquence n 8.2 : Sommerferien in Europa Objectif : - savoir indiquer une destination de vacances Durée de la séquence : 3 séances Situation : Jan et Susi parlent de leurs
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice
Lösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom 15. Januar 2008
Lösungen zur Prüfung in diskreter Mathematik vom. Januar 008 Aufgabe (a) Wir bezeichnen mit A i die Menge der natürlichen Zahlen zwischen und 00, welche durch i teilbar sind (i {,,, }). Wir müssen die
Ab in die Schule! Séance 2 - Feuille 1 / 16
Ab in die Schule! Séance 2 - Feuille 1 / 16 Séance 2 Cette séance pourra être scindée en 2 si nécessaire d après le niveau de production orale des enfants. (Schwester / Bruder) (Tochter / Sohn) Tâche -
DOSSIER «COMPTINES ALLEMANDES»
DOSSIER «COMPTINES ALLEMANDES» Ces activités correspondent, selon le BO HS n 3 du 19 juin 2008 à: Compétence 2 La pratique d une langue vivante étrangère - communiquer de façon expressive une comptine
Schokoladen-loGoS company logos décors personnalisés loghi personalizzati 38
Schokoladen-logos Company logos Décors personnalisés Loghi personalizzati 38 CHOCOLATE Weisse Schokolade Vollmilchschokolade Zartbitterschokolade Verwenden Sie Ihr Logo zur Förderung Ihres Unternehmens!
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE NOM... PRENOM...
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE ALLEMAND NOM... PRENOM... 26 mars 2014 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN Aucun moyen autorisé Points attribués : 50 Note: nombre de points : 10 + 1 A.
1) Apporter ou rechercher des panneaux de signalisation pour illustrer la situation grammaticale: dürfen nicht dürfen
Objectifs : - savoir se présenter et parler de son animal familier, parler de l autre et de son animal familier - savoir exprimer l autorisation et l interdiction Durée de la séquence : 3 séances Situation
Information Swiss Hutter League Aristau
Information Swiss Hutter League Aristau 22.08.2014 Wichtigste Änderungen NL-Reglement: Doppellizenzen/ Double-licences Artikel/ article 2.8 In der Premium- und Challenge League ist das Mindestalter 14
Kreise alle Wörter mit einem langen Selbstlaut ein! 1. Tomate Gurke Milch Banane Joghurt. Apfel Käse Wurst Saft Brot
Kreise alle Wörter mit einem langen Selbstlaut ein! 1 Tomate Gurke Milch Banane Joghurt Apfel Käse Wurst Saft Brot Orange Kaffee Paprika Marmelade Wasser Butter Melone Salz Kiwi Ketchup Möhre Pfirsich
Montrer le clip une première fois en demandant aux élèves de déterminer à l aune des images la nature et le but de ce clip.
Titel / titre: Die Grüne Jugend Dokument / genre: Imagefilm Stufe / niveau: 1 ère E2 Thema / thème: opposition, influence Zusammenfassung / résumé: Dieses Video ist ein Werbespot der Grünen Jugend. Auffällig
ownload Mon corps Mein Körper Französisch in der Grundschule Gabriele Entenmann Downloadauszug aus dem Originaltitel:
ownload Gabriele Entenmann Mon corps Mein Körper Französisch in der Grundschule Downloadauszug aus dem Originaltitel: Mon corps Mein Körper Französisch in der Grundschule Dieser Download ist ein Auszug
Die Bremer Stadtmusikanten
Die Bremer Stadtmusikanten Groupe : classe de CM2 (environ 25 élèves) Connaissances en allemand : Les élèves ont suivi des cours d'allemand depuis le CE1, à raison de deux fois quarante-cinq minutes par
REFERENTIEL LINGUISTIQUE en DISPOSITIF NATIONAL PRODUCTION ORALE CONTINUE ET EN INTERACTION
REFERENTIEL LINGUISTIQUE en DISPOSITIF NATIONAL PRODUCTION ORALE CONTINUE ET EN INTERACTION X : ce qui est exigé : ce que les élèves doivent être capables de dire à la fin du niveau concerné et qui nécessite
Ein neuer Sport. Skript. Séquence. Public cible. Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie!
Séquence 11 Public cible 4e et 3e / Écouter, Parler : A2 / B1 Ein neuer Sport Voici une nouvelle façon de canaliser son énergie! Skript Off-Stimme: Es ist mehr als nur ein Sport. Urbanes Ganzkörpertraining,
- savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger une annonce pour un job d été
Thème VII> LE TRAVAIL, Séquence n 7.2. Ferienjobs (4 e -3 e ) Cette leçon ne concerne que les élèves de 4 e -3 e. Objectifs: - savoir lire et comprendre une offre d emploi (job d été) - savoir rédiger
Montage- und Kontrollanleitung für Schraubverbindungen «BLS» und «LCE»
Montage- und Kontrollanleitung für Schraubverbindungen «BLS» und «LCE» 09/11 BLS Phase 1 Einbau der 1. Etappe Das Gewinde ist nicht sichtbar. Die Muffe ist durch den Schutzzapfen verschlossen Evtl. Zubehör
immersion RotativeR HalbklassenaustauscH in der HauptstadtRegion schweiz Échange en rotation par demi-classes dans la Région capitale suisse
sprachbad immersion zum schwimmen muss man ins wasser! pour nager, il faut se jeter à l eau! RotativeR HalbklassenaustauscH in der HauptstadtRegion schweiz Échange en rotation par demi-classes dans la
é
ü é é ç ü ö ä é ä ü ö ü ü ü ö ö ß ä é ö é ä ä ä ü ä ö ä ö ü ß ä ö Ü ä ä ü ü ä ä ü ä ü ü éé ü ü ü ü ü ä ä ä ä ä ö ö ö ß Ö Ö Ö ö é ß é é B) Syllabe longue et syllabe brève é é é é üü ê ô è ô é é é è è ê
TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e Regroupements BN-NC / II e semestre
Cycle d'orientation GRAL/SEC/GA/CHW/mn 30 mai 2008 TEST BILAN D'ALLEMAND 9 e geni@l Regroupements BN-NC / II e semestre 2007-2008 Durée : 95 minutes Nom : Prénom : Cours (classe) : Collège : Signature
Dire ce qu'on possède : les jouets
Dire ce qu'on possède : les jouets Niveau : CE1- CE2 Pré-requis : rien de particulier séance Formulations connaissances Culture/lexique Gram/ Description des séances capacités matériel T Déroulement phono
Ces éléments de réglage en hauteur avec sécurité contre le dévissage se caractérisent par :
ELEMENT DE REGLAGE EN HAUTEUR WSW 1 MATIERE : acier 42 Cr Mo 4-1.7225 zingué et bicromaté bleu. Sur demande : 1.4305 (AISI.303) ou 1.4401 (AISI.316), avec une force totale : ± 30 à 40 % plus faible que
èà71 der Affe der Mantel die Tafel das Blatt das Haar der Ball die Zahl die Hand die Katze der Affe der Mantel das Blatt der Ball die Hand die Katze
[a] wie in Apfel (der Apfel) [a] wie in Hahn (Hahn) (a) (a) (aa) (ah) der Affe der Affe der Mantel der Mantel die Tafel die Tafel der Ball der Ball das Blatt das Blatt das Haar das Haar die Katze die Katze
Schulstruktur Kindergarten und Grundschule
Schulstruktur Kindergarten und Grundschule Vom Kindergarten bis zur 12. Klasse bietet die Ecole Internationale de Manosque eine mehrsprachige Erziehung und Bildung auf hohem Niveau. In Kindergarten und
Allemand - L2 (45 minutes) Pts Note
Examens d'admission 2015 filière CFC SOLUTIONS 18 mars 2015 Nom et prénom :... Localité :... Allemand - L2 (45 minutes) Pts Note Consignes Utilisez un stylo ou de l encre pour écrire. Pas de crayon. Ecrivez
Jeux en allemand. Quand tout le monde est assis, chacun annonce son nombre pour le groupe.
Jeux en allemand Zahlen/nombres : Recherche des nombres/zahlensuche Distribuer une carte avec un nombre à chaque élève. Les élèves se dispersent dans la salle et se saluent «Guten Tag!». Puis ils annoncent
L'épreuve d'expression orale
L'épreuve d'expression orale Les L LV2 et LV3 option facultative (qui passent l'oral en examen terminal ) doivent constituer un dossier papier en double exemplaire avec la liste des notions étudiées et
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben
Consigne - Aufgabestellung Production écrite - Schreiben Faites le test en ligne, puis effectuez les exercices selon vos résultats : Résultat test en ligne Exercice de production écrite 30%-50% A1 Exercice
Unité 2, séance 1. Activité Organisation Consignes
Unité 2, séance 1 Activité Organisation Consignes Comptine orale : Compter jusqu à 19 1. Atteindre le nombre-cible Ich sage eine Zahl und ein Schüler soll bis zu dieser Zahl zählen. Wir machen ein Beispiel.
Tables pour la fixation des allocations journalières APG
Tabellen zur Ermittlung der EO-Tagesentschädigungen Tables pour la fixation des allocations journalières APG Gültig ab. Januar 009 Valable dès le er janvier 009 38.6 df 0.08 Als Normaldienst gelten in
SCHRIFTLICHE KLAUSURPRÜFUNG IN FRANZÖSISCH ALS ZWEITE LEBENDE FREMDSPRACHE
TEXTE 1 : PRISE DE POSITION L UNIFORME «L uniforme scolaire permettrait aux enfants de toutes origines confondues de se consacrer à leur objectif de réussite scolaire en les soustrayant à une contrainte
COMPUTER: Mission Berlin. Le 9 novembre 2006, dix heures, trente-cinq minutes. Il vous reste 75 minutes
Épisode 08 Des comptes à régler Ogur s est blessé pendant un échange de tirs avec la femme en rouge. Il explique à Anna que RATAVA est une organisation qui veut effacer l Histoire. Il réussit à articuler
Programmation allemand extensif en Ce2
Programmation allemand extensif en Ce2 Rituels : Rappel des consignes à utiliser le plus souvent possible : Wieviel Kinder sind da? ( compter jusqu à 30 ) Was ist denn los? Setzt euch / setze dich Wie
Auszug zur Lösung der Beispielserie
Tabellen zur Ermittlung der EO-Tagesentschädigungen Tables pour la fixation des allocations journalières APG Auszug zur Lösung der Beispielserie Gültig ab. Januar 009 Valable dès le er janvier 009 38.6
Die Neue Helvetische Gesellschaft - Treffpunkt Schweiz will den Zusammenhalt des Landes stärken.
100 Jahr-Jubiläum Neue Helvetische Gesellschaft Treffpunkt Schweiz Grussbotschaft des Regierungspräsidenten Sehr geehrte Frau Bundeskanzlerin Sehr geehrter Herr Stadtpräsident Sehr geehrter Herr Zentralpräsident
Séquence La symétrie axiale
Séquence La symétrie axiale Clothilde RAUCH NUMÉRO DE SEANCE 1 SYMÉTRIQUE OU PAS? SOCLE COMMUN : RÉSOUDRE DES PROBLÈMES DE REPRODUCTION, DE CONSTRUCTION Compétences : Compléter une figure par symétrie
Wo wohnst du? Où habites-tu? (Traduction littérale) Tu habites où?
Les W-Fragen : les pronoms interrogatifs allemands Interrogation directe et indirecte 1) Wo? Où? Wo wohnst du? Ich wohne in Paris. Où habites-tu? J habite à Paris. En allemand le verbe conjugué suit immédiatement
T Connaissances Déroulement et activités Matériel Capacités développées
Objectif de séquence: PARLER DE SA FAMILLE classe: cycle 3 Séance N : 1 objectif de la séance : connaître le lexique des membres de la famille durée : 45 min T Connaissances Déroulement et activités Matériel
EIN DORF OHNE STRAßENNAMEN
Séquence 9 Public cible 5e et 4e / Parler, Écouter : A2 / B1 EIN DORF OHNE STRAßENNAMEN Une factrice nous emmène dans un village sans nom de rue mais avec des numéros : un vrai casse-tête. Skript Off-Stimme:
Anodisée. Laquée EN-AW 7075
Technische Informationen und Toleranzen Die verschiedenen Ausführungen von Bleche Informations techniques et tolérances Les diverses exécutions de tôles NQ Normalqualität (= NQ) ist Material geeignet für
Tables pour la fixation des allocations journalières APG
Tabellen zur Ermittlung der EO-Tagesentschädigungen Tables pour la fixation des allocations journalières APG Auszug für die Prüfung Sozialversicherungsfachleute 07 Extraît pour l'examen professionnel de
Internet. SoftRemoteLT-VPN-Software ZyWALL Static IP Adresse
192.168.1.1 LAN: 192.168.1.0/24 Internet SoftRemoteLT-VPN-Software ZyWALL Static IP Adresse 20.1.1.1 Prestige ZyWALL Im Menu VPN «Summary» erste Rule editieren. Editez le premier rule sur le menu VPN «Summary».
LE PORTABLE C EST LA MOBILITÉ 15.10.2010 03.07.2011 16, CH-3000
Auswertung des Handy-Knigge Évaluation du «traité de savoir-vivre» de la téléphonie mobile 15.10.2010 03.07.2011 Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse der Handy-Knigge Sowohl unter wie über 25-jährige
Unité 4, séance 1. Phases Activité Organisation Consignes
Unité 4, séance 1 Phases Activité Organisation Consignes Calcul mental : Problèmes dictés collectif / - Sachaufgabe a: In diesem Umschlag befinden sich 4 Stapel von jeweils 5 Fotos (der Lehrer zeigt nur
Unser Pausenladen läuft gut!
Unser Pausenladen läuft gut! Sechstklässler und Sechstklässlerinnen vom Schulhaus Feldli in St. Gallen bieten in ihrem Pausenkiosk eine gesunde Zwischenverpflegung an. 1 Larissa, Maria, Saskia und Marcel
1IDSal DF PRAKTIKUM 1 Collège Calvin
Lernziele (TP ) - die Messgrösse ph und deren Bedeutung kennen lernen - ph-werte messen und diskutieren können - die naturwissenschaftliche Arbeits- und Denkweise in der Praxis anwenden (Messungen durchführen
Ce nouveau bloc-notes, proposé aux élèves des collèges et lycées après au
INTRODUCTION Ce nouveau bloc-notes, proposé aux élèves des collèges et lycées après au moins un an d allemand est également recommandé aux personnes adultes qui veulent reprendre seules ou en groupe l
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE NOM... PRENOM mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN
EXAMEN D'ENTREE DANS LA CLASSE DE MATURITE PROFESSIONNELLE ALLEMAND NOM... PRENOM... 25 mars 2015 DUREE DE L'EXAMEN : 45 MIN Aucun moyen auxiliaire n est autorisé Points atteignables : 50 Note: nombre
Mowgli ist ein kind, das im Dschungel bei einer Wolfsfamilie lebt. Es spielt mit seinen
Mowgli ist ein kind, das im Dschungel bei einer Wolfsfamilie lebt. Es spielt mit seinen Wolfsgeschwister und ist glücklich. Die Wölfe sind seine Eltern. 1. Die Wölfin nennt den kleinen Jungen... A) Bambi