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1 Politikwissenschaft, politische Bildung und Forschungsmethoden BAPEuPol1 CP: 10 Arbeitsaufwand: 300 Std Semester kennen und reflektieren die Grundbegriffe der Politikwissenschaft, die Gliederung des Faches sowie seine Erkenntnisinteressen und zentralen theoretischen Ansätze, können sozialwissenschaftliche Erkenntnisse und politische Sachverhalte in mündlicher, schriftlicher und mediengestützter Form strukturiert kommunizieren, adressatengerecht präsentieren und eigene Arbeiten an wissenschaftlichen Standards ausrichten und überprüfen, können aktuelle politische Sachverhalte vor dem Hintergrund fachwissenschaftlichen und methodischen Wissens reflektieren, ihre disziplinübergreifenden Charakteristika beschreiben, sind mit den Zielen politischer Bildung vertraut und setzen sich kritisch mit ihnen auseinander, kennen Konzeptionen und Kompetenzmodelle der Politikdidaktik, können diese analysieren, vergleichen, bewerten und diese mit ihren Kenntnissen vernetzen, können sich mit sachunterrichtsrelevanten Themen aus Gesellschaft und Kultur auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren, können sich mit Phänomenen und Problemen aus dem Erfahrungsraum von Grundschulkindern sachbezogen und vielperspektivisch auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren. Grundzüge der Politikwissenschaft Grundbegriffe, zentrale theoretische Ansätze und Teilgebiete der Politikwissenschaft Staat und Insitutionen Arbeitstechniken und Methoden der Politikwissenschaft Ziele politischer Bildung Konzeptionen und Prinzipien des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin, Bildungswert des Sachunterrichts, Raumorientierung, Zeitbewusstsein, Partizipation, Urteilsbildung, domänenspezifische Lernvoraussetzungen Kompetenzmodelle und kompetenzorientierte politische Bildung Planung, Analyse und Reflexion von Politikunterricht Mikro und Makromethoden und Unterrichtsmedien Projektorientiertes politisches Lernen Klausur 100% (90 Minuten) aktive Teilnahme, unbenotete Präsentationen, Recherchen organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen.

2 Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Politikwissenschaft und Forschungsmethoden 4 2 S P WS 1 B Einführung in die Politikdidaktik 4 2 S P SoSe 2 C Wissenschaftliches Arbeiten 2 1 Ü P WS 1 Summe 10 Arbeitsaufwand in Stunden 300 Std.

3 Politische Theorie und Politikdidaktik BAPEuPol2 CP: 12 Arbeitsaufwand: 360 Std Semester sind vertraut mit den Grundzügen der Geschichte politischer Ideen und den Grundbegriffen der politischen Theorie, kennen unterschiedliche Kompetenzmodelle, sind vertraut mit der Diskussion über Modelle der Politikkompetenz, können sich mit Phänomenen und Problemen aus dem Erfahrungsraum von Grundschulkindern sachbezogen und vielperspektivisch auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren, können sich mit sachunterrichtsrelevanten Themen aus Gesellschaft und Kultur auseinandersetzen und sie didaktisch rekonstruieren, kennen Inhalte und Methoden aus den sozialwissenschaftlichkulturellen, geografischen, historischen, politischen und ökonomischen Fachperspektiven sowie deren Arbeitsweisen und können sie themenbezogen vernetzen, kennen die sozialwissenschaftlichen Denk, Arbeits und Handlungsweisen, kennen theoretische Ansätze der Didaktik des Sachunterrichts, können Dimensionen der Lebenswelt von Kindern und Prinzipien unterrichtlicher Welterschließungsprozesse in Beziehung setzen und sich auf unterschiedliche Interpretationen einlassen und diese reflektieren, kennen Unterrichtsformen, Methoden, Medien und Materialien zur Gestaltung von integrativen LehrLernsituationen für sachbezogenes Lernen und die Entwicklung sachgerechter Lernstrategien, können Elemente sozialen Lernens von politischem Lernen voneinander abgrenzen und Überschneidungen aufzeigen. Politische Theorie (z.b. Geschichte politischer Ideen, Grundbegriffe der politischen Theorie, Demokratietheorien Politikdidaktische Forschungsrezeption Kompetenzmodelle Dimensionen (KindSacheGesellschaft), Ziele, Inhalte, Methoden, Bedingungen, Prinzipien des Sachunterrichts Nachhaltigkeit, Regionalität und Globalisierung, Demokratie, Gerechtigkeit, Domänenspezifische Denk, Arbeitsund Handlungsweisen: zum Beispiel Befragung, Beobachtung, Karten und Quellenarbeit Gesellschaftliche und kulturelle Phänomene und entsprechende Erklärungsmodelle, Raumorientierung, Zeitbewusstsein, Raumverhalten, Partizipation, Urteilsbildung, domänenspezifische Lernvoraussetzungen Dimensionen (KindSacheGesellschaft), Ziele, Inhalte, Methoden, Bedingungen, Prinzipien des Sachunterrichts Konzeptionen und Prinzipien des Sachunterrichts als wissenschaftliche Disziplin, Bildungswert des Sachunterrichts, Geschichte des Sachunterrichts, Kindheit und Lebenswelten (Kindheitsforschung), Perspektivrahmen Sachunterricht; Bildungsplan, Fächerverbund, Curricula, Standards und Kompetenzmodelle Übergänge, Schuleingangsstufe, sprachsensibler Sachunterricht, Lernvoraussetzungen, Heterogenität und Inklusion Mündliche Prüfung (15 Minuten)100% aktive Teilnahme, unbenotete Präsentationen organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen.

4 Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Politische Theorie 4 2 S P SoSe 2 B Kompetenzmodelle 4 2 S P SoSe 2 C Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts (Sozialwissenschaften) Summe S P SoSe 2 Arbeitsaufwand in Stunden 360 Std.

5 Politisches System der Bundesrepublik BAPEuPol3 CP: 10 Arbeitsaufwand: 300 Std Semester verfügen über Kenntnisse des politischen Systems der Bundesrepublik Deutschland und können deren Strukturen, Arbeitsweisen und Funktionslogiken bewerten, können unterschiedliche politische Systemtypen und Politikfelder systematisch darstellen, vergleichen und analysieren, können Unterricht auf der Basis fachdidaktischer Konzepte beobachten, analysieren und reflektieren und kennen Mitgestaltungsmöglichkeiten für Grundschülerinnen und schüler am Schulleben und im Unterricht, strukturieren politikwissenschaftliches Fachwissen unter didaktischen Gesichtspunkten für die Unterrichtsplanung, verfügen über grundlegende Fähigkeiten zur Planung, Gestaltung, Durchführung und Reflexion von kompetenzorientiertem Sachunterricht, erläutern die Bedeutung und Funktionsbedingungen internationaler Politik in der globalisierten Welt und beurteilen die Arbeit inter und transnationaler Akteure, kennen Inhalte und Methoden aus den sozialwissenschaftlichkulturellen, geografischen, historischen, politischen und ökonomischen Fachperspektiven sowie deren Arbeitsweisen und können sie themenbezogen vernetzen, können Lernarrangements auf der Basis fachlicher und fachdidaktischer Erkenntnisse konstruieren und geeignete Aufgaben, Lehr und Lernmaterialien und fachspezifische Unterrichtsmethoden einsetzen und reflektieren, kennen Unterrichtsformen, Methoden, Medien und Materialien zur Gestaltung von integrativen LehrLernsituationen für sachbezogenes Lernen und die Entwicklung sachgerechter Lernstrategien, kennen Bildungspläne und Standards für ein sachbezogenwelterschließendes Lernen und können sie theorie und praxisbezogen reflektieren. Politische Akteure (Parteien, Verbände, soziale Bewegungen, Nichtregierungsorganisationen usw.) Staat und Institutionen (Parlament, Regierung, Verwaltung; Verfassungs und Rechtssystem der Bundesrepublik Deutschland) Planung, Analyse und Reflexion von politischem Sachunterricht Perspektivrahmen Sachunterricht; Bildungsplan, Fächerverbund, Curricula, Standards und Kompetenzmodelle Didaktische Netze, Unterrichtsanalyse und planung, Beobachtung und Evaluation Leistungsbewertung und Förderung Inhaltliche Bezüge zum Erfahrungsraum von Grundschulkindern wie Ökologie, Gesundheit, Mobilität, Medien, Familie, Umwelt, Energie, Geld, Konsum, Migration, Bildung, Arbeit und Beruf, Macht, Gender mündliche Prüfung (15 Minuten Prüfungsgespräch)100% aktive Teilnahme, unbenotete Präsentationen, Stundenentwürfe organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen

6 Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Politisches System der Bundesrepublik 4 2 S P WS 3 C Fachdidaktische Begleitveranstaltung zum Sachunterricht 3 2 S P SoSe 4 D Studien zur individuellen Profilbildung 3 P WS 3 Summe 10 Arbeitsaufwand in Stunden 300 Std.

7 CP: 5 Arbeitsaufwand: 150 Std. 6. Semester Politisches Lernen BAPEuPol4 beurteilen zentrale Ergebnisse der politischen Kultur, Sozialisations und Partizipationsforschung für die Bedeutung politischer Bildung in der Grundschule, können individuelle politische Lernprozesse beobachten, analysieren und reflektieren, kennen Ansätze und Ergebnisse der Lehr und Lernforschung im Sachunterricht und können selbstständig ausgewählten Forschungsfragen nachgehen, können sachunterrichtliches Lernen anschließen an Lernvoraussetzungen, an vor und außerschulisches, an ästhetisches, sprachliches und mathematisches und an weiterführendes schulisches Lernen, kennen Ansätze der politischen Kommunikation und demokratischer Aushandlungsprozesse, können auf der Grundlage der Unterscheidung zwischen objektiven Tatbeständen und Werturteilen Wege zur rationalen Urteilsbildung aufzeigen, können Alltagsvorstellungen von Lernenden erkennen, analysieren und mögliche Verstehenshürden beschreiben, können, ausgehend von eigenen Forschungsfragen, kleine Forschungsvorhaben planen, durchführen, auswerten und dokumentieren, können eigene fachdidaktische Forschungsfragen formulieren und kleine Forschungsvorhaben planen, durchführen, auswerten und dokumentieren. Politische Kultur (z.b. Politische Sozialisation, Politische Partizipation) Kompetenzmodelle und kompetenzorientierte politische Bildung Bildungsstandards, Basis und Fachkonzepte der politischen Bildung LehrLernforschung, Forschungsfragen im Sachunterricht Inhaltliche Bezüge zum Erfahrungsraum von Grundschulkindern LehrLernForschung frühes politisches Lernen Schülervorstellungen, Lernhaltungen, Lernvoraussetzungen schriftliche Prüfung (12seitige Hausarbeit) 100% aktive Teilnahme und unbenotete Präsentationen organisatorischen Gründen vom Studienverlaufsplan abweichen Kürzel Titel CP SWS Form P/WP Turnus Sem. A Kinder und Politik 3 2 S P SoSe 6 B Empirische politikdidaktische Forschung 2 2 S P SoSe 6 Summe 5 Arbeitsaufwand in Stunden 150 Std.

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