Gymnasium Adolfinum Bückeburg schulinternens Curriculum Politik-Wirtschaft Stand:
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- Barbara Engel
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1 Die im Kerncurriculum ausgewiesenen Kompetenzen sind verbindlich. Grundidee ist die Vermittlung eines Fundaments politischer und ökonomischer Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten bis zum Abschluss des Sekundarbereichs I, auf welchem der Unterricht der Gymnasialen Oberstufe aufbauen kann. Die Kompetenzen werden in der Auseinandersetzung mit den unten aufgeführten verbindlichen Themen erworben. Die Seitenzahlen beziehen sich auf das eingeführte Lehrwerk: Hartwig Riedel (Hg.), Politik & Co. 1 (Jg. 8) und 2 (Jg. 9 und 10), Bamberg Jahrgang 8 Inhalte KC Unterrichtsgegenstand / Themen vorrangig geförderte Kompetenzen Arbeitstechniken / Methodenschwerpunkte (kursiv gedruckte optional) Materialien / mögliche Lehrbuchseiten Einführung Was ist Politik? drei Seiten der Politik, Kpol 1-4 Rollenspiel Inselspiel; S. 8f. Konfliktlösung, etc. Was ist Wirtschaft? Güterknappheit, Angebot/Nachfrage, Kosten/Nutzen Kwir 1-3 Rollenspiel Schlaraffenland; S. 10f. Politik im Nahbereich Beteiligungs- und Mitwirkungsrechte der Schülerinnen und Schüler in der Schule; Wahlrechtsgrundsätze (evtl. mit GG) Kpol 1-3 Simulation Klassensprecherwahl, Rechtstextanalyse Kooperation mit der SV; S ; GG Politik in der Gemeinde: Kpol 1-3 Meinungsumfrage; Recherche S. 32f., 48-50; Aufgaben und Zusammenwirken der Organe der kommunalen Selbstverwaltung Orts- / Stadtrat; Rathauserkundung 51 Formen politischer Beteiligung Finanzierung Der Jugendliche im Bedürfnisse, Güterknappheit, Kwir 1-2 Haushaltsplan erstellen; S , 73-85, 1
2 Wirtschaftsgeschehen Wirtschaftliches Handeln in Haushalt und Betrieb Der Jugendliche und seine Stellung in der Rechtsordnung ökonomisches Prinzip, Alternativkosten; Geld, Markt, Preisbildung; Beeinflussung des Konsumverhaltens; Verbraucherschutz Arbeit Mehr als Brotwerwerb; Einkommen: Woher kommt es und wie wird es verwendet; Was bedeutet Arbeitsteilung; Volks- und betriebswirtschaftliche Produktionsfaktoren; Wie arbeitet ein Betrieb?; einfacher Wirtschaftskreislauf Stationen auf dem Weg zur Mündigkeit Rechts-/Geschäftsfähigkeit Deliktfähigkeit, Strafmündigkeit Jugendschutz Funktionen des Rechts und Organe der Rechtsprechung Aufbau der Rechtsordnung, Aufgaben des Rechts und Gewaltmonopol des Staates Zivil- vs. Strafprozesses Analyse von Werbeplakaten (AIDA-Prinzip); Supermarkterkundung (Verkaufsstrategien untersuchen) Kwir 1, Kwir 3 Betriebserkundung, Planspiel S. 134f, 138f., Haushalten in Krisenzeiten , Auskommen mit dem Einkommen; Präsentation von Märkten Kpol 1-2 S , S. 127 Kpol 1-2 Besuch einer S Gerichtsverhandlung 2
3 Jahrgang 9 Inhalte KC Unterrichtsgegenstand / Themen vorrangig geförderte Kompetenzen Arbeitstechniken / Methodenschwerpunkte Materialien / mögliche Lehrbuchseiten Das Unternehmen als Unternehmensziele, u.a. Profit, Kwir 1-3, K 4-7 Mindmapping S wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum Ökologie, Nachhaltigkeit; Rechtsformen Organisation und Leitung des Kwir 1-3, K 6-7 Unternehmensgründung; S Unternehmens, u.a. Fordismus, Toyotismus; Wie führt man ein Unternehmen? Unternehmensphilosophien Organigramme; einwöchiges Sozialpraktikum Arbeitsbeziehungen: Kwir 1-3, K 4-7 Simulation S Beschäftigungsformen, Personalbeschaffung, Arbeitsvertrag und Kündigung; Lohn/Leistung: Wie verlaufen Tarifverhandlungen? Bewerbungsgespräch; Auswertung von Stellenanzeigen; Besuch BIZ Hameln; Der politische Willensbildungsprozess Legitimation von Herrschaft; Demokratieformen; freiheitlichdemokratische Grundordnung; Grundrechte Art. 1-19GG, Rechts- /Sozialstaat, Gewaltenteilung, Föderalismus Art. 20GG; K 4-7 Einführung Grundgesetz; Analyse von Rechtstexten; Pro- Contra-Debatte direkte Demokratie; S ; GG 3
4 Wahlsysteme im Vergleich; K 4-7 Vergleich von Parteien und S Wahlrechtsgrundsätze Art. 38GG Aufgaben von Parteien; Programmen; Wahlsimulation; Karikaturenanalyse Medien in der Demokratie: K 4, 6-7 Wahlplakate analysieren; S Wahlkampf, Meinungs-/Pressefreiheit Art. 5GG Exkursion Landeszeitung Der politische Entscheidungsprozess in Verfassungsorgane im Gesetzgebungsprozess: K 4-7 Besuch im Landtag/Bundestag; Debatte; Politikzyklus; Grundgesetz (GG) S , 93-95, der BRD Bundeskanzler und -regierung Art sowie 67-68GG, Richtlinienkompetenz Art. 65GG Flussdiagramme; Erkundung Staatsgerichtshof 105, , 115 Rolle der Opposition S , freies Mandat Art. 38GG Bundestag, Bundesrat Art GG, Wie entsteht ein Gesetz? Art. 76 und 77GG BVerfG Bundespräsident Art. 54GG Rolle der Interessenverbände im Kpol 1-2; K 6-7 S politischen Prozess, Lobbyismus wehrhafte Demokratie K 6-7 Pro-Contra-Diskussion z.b. S Parteiverbot Aufgaben des Staates in Wirtschaftsordnungen im Vergleich, Kwir 1-3 Umgang mit Statistiken S
5 der sozialen unsichtbare Hand; Marktwirtschaft Soziale Marktwirtschaft was Kwir 1-3, K 6-7 erweiterter Wirtschaftskreislauf S zeichnet sie aus?; Analyse des als Analyseelement erweiterten Wirtschaftskreislaufs; Wirtschaftspolitik Wie soll der Staat eingreifen? 5
6 Jahrgang 10 Inhalte KC Unterrichtsgegenstand / Themen vorrangig geförderte Kompetenzen Sozialer und demographische Entwicklung und deren Kwir 2, K 4-7 wirtschaftlicher Folge: Sozialversicherungssystem, Wandel Generationenvertrag; Arbeitstechniken / Methodenschwerpunkte Experteninterview; Analyse und Interpretation von Schaubildern und Diagrammen Materialien / mögliche Lehrbuchseiten S , Politik und Wirtschaft in der EU Strukturwandel und Arbeitsmarkt, Reflektion wirtschaftlicher Rahmenbedingungen für die Berufsund Studienwahl Kwir 2-3, K 6-7 zweiwöchiges betreutes Betriebspraktikum Europa ein Erfolgsmodell? Kpol 2-3, K4-7 Recherche, Stationenlernen zu Binnenmarkt, Währungsunion, Chancen Stationen der EU und Risiken; Stationen des Integrationsprozesses Wer entscheidet in der EU? Organe und Kpol 1-3 Visualisierung von Gesetzgebungsverfahren; Organisationsstrukturen und Migration und Integration Handlungsabläufen durch Organigrammen und Flussdiagramme Entwicklungsperspektiven K6-7 Karikaturen vergleichen und interpretieren S , S S
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