Schulinternes Curriculum der Bettine-von-Arnim-Gesamtschule für das Fach Sport in der Sekundarstufe II

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1 Schulinternes Curriculum der Bettine-von-Arnim-Gesamtschule für das Fach Sport in der Sekundarstufe II Jahrgangsstufe 11 Es sind 6 Unterrichtsvorhaben durchzuführen, in denen die vorgegebenen Pädagogischen Perspektiven in den angegebenen Bewegungsfeldern und Sportbereichen zu realisieren sind. Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten B Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport, Bootssport, Wintersport Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste Etwas wagen und verantworten C Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen E Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport, Bootssport, Wintersport Spielen in und mit Regelstrukturen Sportspiele Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik Die Reihenfolge der geplanten 6 Unterrichtsvorhaben ist den KollegInnen überlassen. Die Realisierung in der vorgegebenen Form sollte der Regelfall sein, allerdings ist es möglich, um den besonderen Neigungen des Kurses, sowie der jeweiligen FachkollegInnen nachkommen zu können um bis zu zwei Unterrichtsvorhaben von diesen Vorgaben abzuweichen. Es muss jedoch sichergestellt werden, dass alle 6 Pädagogischen Perspektiven vermittelt worden sind. Auf Grund der schülerorientierten Auswahl der sind Unterschiede bei Parallelkursen wahrscheinlich.

2 Schulinternes Curriculum der Bettine-von-Arnim-Gesamtschule für das Fach Sport in der Sekundarstufe II Jahrgangsstufe 12 und 13 Als Fortsetzung der Arbeit in der Jahrgangsstufe 11 sind die folgenden Kursprofile in Abstimmung zwischen Kurslehrer und Kurs wahrscheinlich und werden zur Wahrung der Kontinuität vornehmlich angeboten werden: Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen E

3 Darüber hinaus sind folgende Kursprofile denkbar: Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten B Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste

4 Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten B Gestalten, Tanzen, Darstellen Gymnastik/Tanz, Bewegungskünste

5 Absprachen FK Sport für den Unterricht SII (Stand ) neue R u L Didaktische Intention Leitidee Didaktische Intention Gliederung sportpraktischer Inhalte Bereiche des Faches Unterrichtskonzeption Jahrgangsstufe 11 Sechs Päd. Perspektiven Doppelauftrag: Entwicklungsförderung durch Bewegung, Spiel und Sport und Erschließung der Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur Sechs Päd. Perspektiven (s.o.) Bereich I: Bereich II: Fachliche Kenntnisse Bereich III: Methoden und Formen selbständigen Arbeitens Gk thematisch konkretisierte Unterrichtsvorhaben, in der Qualifikationsphase im Rahmen eines Kursprofils. Jeder Kurs setzt dabei 2 profilbildende pädagogische Perspektiven und 2 profilbildende fest. Die Reihenfolge der geplanten 6 Unterrichtsvorhaben ist den KollegInnen überlassen. Die Realisierung in der vorgegebenen Form (s.o.) sollte der Regelfall sein, allerdings ist es möglich, um den besonderen Neigungen des Kurses und der jeweiligen FachkollegInnen nachkommen zu können, um bis zu zwei Unterrichtsvorhaben von diesen Vorgaben abzuweichen. Es muss jedoch sichergestellt werden, dass alle 6 Pädagogischen Perspektiven vermittelt worden sind. Auf Grund der schülerorientierten Auswahl der sind Unterschiede bei Parallelkursen wahrscheinlich.

6 neue R u L Kursstruktur Besondere Lern- und Arbeitsformen Kurssequenz im Rahmen der von der FK vorgegebenen Profile (Festlegung durch die Lehrkraft unter Beteiligung der Teilnehmer/innen) - Facharbeit - Besondere Lernleistung (fakultativ) V Pflichtunterricht Notenbildung im Gk Jgst : drei (+ 1Theorie für Schülerinnen und Schüler mit 4. Abifach ) (Weiter indiskussion!!) Jgst für alle Schüler und Schülerinnen Schüler und Schülerinnen mit der Perspektive 4. Abiturfach werden in einem Kurs zusammengefasst. Je nach Schülerzahl wird der Kurs mit weiteren Schülerinnen und Schülern vergrößert. Sportmotorische : weitere fachliche Leistungen = 1 : 1 Klausur : Sonst. Mitarbeit = 1 : 1 Klausuren i.d.r. zweistündig Eine der zwei Klausuren / Halbjahr (i.d.r. die erste) kann durch eine Fachprüfung ersetzt werden. Gegen Ende eines jeden Schuljahres werden alle Kurse einen Ausdauertest durchführen, der mit 20% (11. und 12. Jahrgang) in die sonstige Mitarbeit eingeht. In der Jahrgangsstufe 11 sollte dies ein Coopertest, in der Jahrgangsstufe 12 und 13 ein 5000m-Lauf (Test mit entsprechendem Umfang) sein. Die Bewertungstabellen sind den Richtlinien zu entnehmen. Im 12. Jahrgang wird um 2 Punkte besser benotet als im 13. Jahrgang. Alle Schülerinnen und Schüler müssen in 13.2 neben dem Ausdauertest sportmotorisch überprüft werden. Für SchülerInnen mit Sport als 4. Abifach ist das Ergebnis dieser Überprüfungen gleichsam die SoMiNo Für die anderen stellen diese Leistungen 50 % der SoMiNo dar. Sollte ein Schüler mit 4. Fach häufig unentschuldigt fehlen, so ist dies zusätzlich zu berücksichtigen. Abitur im Gk (4. Fach) normale mündliche Prüfung (mit Vorbereitungszeit, Prüfungsabschnitt...), wie in allen anderen Fächern auch