Sonderausbildungseinrichtung für Basisausbildung, Zusatzausbildung allgemeine Intensivpflege und Pflege bei Nierenersatztherapie

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1 Sonderausbildungseinrichtung für Basisausbildung, Zusatzausbildung allgemeine Intensivpflege und Pflege bei Nierenersatztherapie PRAKTIKUMSBESTÄTIGUNG / PRAKTIKUMSBEURTEILUNG NAME: (Stammstation: ) KRANKENHAUS: ABTEILUNG / STATION: Praktikum für: O anästhesiologische Intensiv; O interne Intensiv; O Anästhesie; O Dialyse Praktikum: (Bitte um Eintragung der Daten jeweils pro Monat) Monat: von: bis: Soll-Stunden: Ist-Stunden: Urlaub: Monat: von: bis: Stunden: Krankenstand Monat: von: bis: Stunden: Während des Praktikums sollten Gespräche bezüglich der Ziele geführt werden. ( Erst-, Zwischen-, Endgespräch) PRAKTIKUMSBEURTEILUNG: * Zutreffendes bitte einsetzen! Die Leistungen sind mit ausgezeichnet bestanden, gut bestanden, bestanden, nicht bestanden zu bewerten. (* Zutreffendes bitte oben einsetzen!) KOMMENTAR: (Bitte verwenden Sie die Rückseite für Ihren Kommentar!) UNTERSCHRIFT: BeurteilerIn:... Verantwortliche(r) der Praktikumsstelle:... AusbildungsteilnehmerIn...

2 für Basisausbildung und allgemeine Intensivpflegeausbildung Name (freiwillig): Krankenhaus / Abteilung / Station: Praktikum von / bis: Sonderausbildungseinrichtung Praktikumsfeedback 1. Wurden Sie auf der Station eingeführt? o JA o NEIN (z.b.: Tagesablaut besondere Räumlichkeiten, spezielle Pflegehandlungen,,.,) 2. Hatten Sie bei der Einführung eine Ihnen zugeteilte Bezugsperson? o JA o NEIN wenn ja: o nur für die Einführung o für die ganze Praktikumsdauer 3. Ich empfand die Einführung in mein Praktikum als sehr hilfreich nicht hilfreich 4. Wie fühlten Sie sich auf der Station integriert? als lernende/r KollegeIn als Hilfskraft 5. Hat man Sie über Patienten und deren Krankheitsbilder während des ganzen Praktikums informiert; bzw. die daraus resultierenden Pflegehandlungen mit Ihnen besprochen? häufig nie 6. Wie haben Sie sich bei der Arbeit auf der Station meist gefühlt? überfordert unterfordert 7. Wurden Sie rechtzeitig auf Fehler aufmerksam gemacht? 0 JA 0 NEIN wenn ja, wie wurde eine Richtigstellung vorgenommen und begründet? ausreichend gar nicht 8. Konnten Sie Ihre Kenntnisse während des Praktikums auf dieser Station erweitern? Praktische Kenntnisse: sehr viel sehr wenig Theoretische Kenntnisse: sehr viel sehr wenig

3 9. Wie wurden Ihrer Meinung nach Pflegehandlungen auf der Station durchgeführt? 0 optimal 0 angemessen 0 sicher 0 gefährlich 10. Wie führten Sie selbst die Pflege auf dieser Station durch? 0 optimal 0 angemessen 0 sicher 0 gefährlich 11. Hatten Sie die Möglichkeit, eigene Ideen und Vorstellungen vorzubringen? 0 JA 0 NEIN 12. Haben Sie Hilfestellung bei mangelndem Wissen erhalten? optimale Hilfestellung keine Hilfestellung 13. In welchem Bereich wären Sie gerne in der Ausbildung besser auf das Praktikum vorbereitet worden? o Pflegerischer Bereich: o Medizinischer Bereich: o Adminstrativer Bereich (Dokumentation): o Sonstige: Könnten Sie sich vorstellen auf dieser Station zu arbeiten? Ja, sehr gut nein Begründung: 15. Wie würden Sie insgesamt Ihr Praktikum auf dieser Station beurteilen? 16. Persönliche Anmerkungen

4 Sonderausbildung für allgemeine Intensivpflege P R A K T I K U M S B E U R T E I L U N G (Wegleitung) ERSTGESPRÄCH: Im Rahmen des Erstgesprächs den individuellen Wissenstand der Ausbildungsteilnehmerin/des Ausbildungsteilnehmers erheben und gemeinsam anhand der stationsspezifischen Pflegestandards die Lernziele planen. ZWISCHENGESPRÄCH: Im Rahmen des Zwischengesprächs den individuellen Lernerfolg und die Zielerreichung einschätzen und Schwerpunkte für die zweite Praktikumsphase setzen. ENDGESPRÄCH: Beim Beurteilungsgespräch den individuellen Lernverlauf und die Zielerreichung überprüfen und die Praktikumsnote erstellen. Der Lernende sollte nach Möglichkeit eine Bezugsperson an der Station haben. Diese Bezugsperson kann eine Person aus dem Team, Praxisanleiter/in und/oder Stationsschwester/pfleger sein. Diese Bezugsperson sollte Ansprechpartner und Anlaufstelle für Wünsche und Probleme, die der Kursteilnehmer hat, sein. sollte die gleiche Person sein, die mit dem Lernenden Erstgespräch, Zwischengepräch und Bewertung vornimmt.

5 KRITERIEN FÜR DIE BEWERTUNG (Gesprächsleitfaden) Orientierungspunkte für die Lernzielerreichung des Kursteilnehmers/Kursteilnehmerin. Die vorgegebenen Anhaltspunkte für die Beurteilung sollten stationsspezifisch berücksichtigt werden. Sie bieten eine Hilfestellung bei der Erstellung der Bewertung. Diese Kriterien sollten beim Endgespräch gemeinsam durchbesprochen werden. INDIVIDUELLE BEDÜRFNISSE (PHYSISCH, PSYCHISCH, SOZIAL) DES PATIENTEN BEI DER PLANUNG UND AUSFÜHRUNG DER PFLEGE BERÜCKSICHTIGEN: - Physische Veränderungen erkennen einschätzen weiterleiten dokumentieren die Pflege darauf abstimmen - Psychische Veränderungen erkennen einschätzen weiterleiten dokumentieren die Pflege darauf abstimmen - Soziale Umstände Umgang mit Schwierigen Patienten Sandler, Alkoholiker... Angehörigenbetreuung

6 NOTFÄLLE: rasch erkennen folgerichtig reagieren Ruhe bewahren Sofortmaßnahmen einleiten Information weitergeben dokumentieren STATIONSSPEZIFISCHES MONITORING: Möglichkeiten Indikationen Handhabung Überwachung STATIONSSPEZIFISCHES DOKUMENTATIONSSYSTEM: Kennen Handhabung PFLEGEHANDLUNGEN: Grundpflegerische Maßnahmen: Körperpflege Lagerung Prophylaxen Einsatz von Pflegebehelfen Behandlungspflege: Korrekte Durchführung und Assistenz von ärztlichen Anordnungen bei therapeutischen und diagnostischen Maßnahmen

7 SELBSTÄNDIGE ÜBERNAHME DER PFLEGE DER PATIENTEN: Post-operativer Patienten Septischer Patient Schädelhirntrauma Polytrauma Pat. mit ARDS Pat. mit Pankreatitis, Peritonitis Pat. mit Thoraxtrauma Gefäßpatienten Querschnittpatienten Patienten mit Nierenversagen Kinderbetreuung Stationsspezifisches Patientengut: UMGANG MIT TECHNISCHEN GERÄTEN: Vorbereitung Bedienung Wartung INFEKTIONSVERHÜTENDE MAßNAHMEN: Infektionsverhütende Maßnahmen begründen können Eigenes Hygieneverhalten Hygieneverhalten gegenüber dem Patienten Sachbezogenes Hygieneverhalten SOZIALE RESSOURCEN: Integration im Team Teamfähigkeit Kommunikative Fähigkeiten im Umgang mit Mitarbeitern Konfliktbewältigung bei Problemen auf der Station