Politische Bildung und die ungleichen Kämpfe im politischen Feld. Antrittsvorlesung von Prof. Dr. Helmut Bremer Uni Duisburg-Essen 28.1.

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1 Politische Bildung und die ungleichen Kämpfe im politischen Feld Antrittsvorlesung von Prof. Dr. Helmut Bremer Uni Duisburg-Essen

2 Politische Bildung und die ungleichen Kämpfe im politischen Feld 1. Politische Zeiten politische Bildung? 2. Ungleichheit und Weiterbildung: Die Milieuperspektive 3. Das Paradigma des politischen Feldes 4. Erwachsenenbildung als politische Bildung?

3 Es gibt keine Politiker, sondern höchstens Menschen, die u.a. auch politisch tätig sind. (Bourdieu 1982, S. 620) Warum ist der herrschaftsfreie Diskurs eine Utopie?

4 1. Politische Zeiten politische Bildung? Bedeutungszuwachs des Politischen - Randständigkeit der politischen Bildung Dauerkrise der politischen Bildung Selektivität der Partizipation Defizitthese Leitbild partizipatorische Demokratie?

5 Fazit: Es ist wichtig, dass wir über Ungleichheit und politische Bildung reden. wie wir über Ungleichheit und politische Bildung reden.

6 2. Ungleichheit und Weiterbildung: Die Milieuperspektive

7 H E D PO MO M OA LIBI LEO T RA T LO KO NT M OBÜ KLB Habitus der Distinktion Habitus der Arrivierten Habitus der Strebenden Habitus der Notwendigkeit eigenverantwortlich hierarchiegebunden avantgardistisch PO MO Postmodernes Milieu 6% HED Hedonistisches Milieu 11% Die Milieus der alltäglichen Lebensführung im sozialen Raum Deutschlands 2006 LIBI Liberalintellektuelles Milieu 8% MOA Modernes Arbeitnehmermilieu 8% LEO D ifferenzierungsachs e Leistungsorientiertes Arbeitnehmermilieu 18% TRAditionelles Arbeitermilieu 4% KONT Konservativtechnokratisches Milieu 10% MOBÜ Modernes bürgerliches Milieu 13% KLB Kleinbürgerliches Milieu 11% autoritär TLO Traditionslose Arbeitnehmerm ilieus (zus. 12% ) Unangepaßte Resignierte Statusorientierte ca. 2% ca. 6% ca. 3% agis.uni-ha nnover.de [nach Zahlen von SIG MA] Ungleichheit und Weiterbildung: Die Milieuperspektive Soziale Milieus : Gruppen von Menschen mit ähnlicher Lebensführung Gründet auf Ähnlichkeit des Habitus ( Habitusgemeinschaften ) Weiterbildung und Politik eingebunden in Alltag Soziale Milieus sind Orte politischer Sozialisation

8 Projekt: Arbeitnehmermilieus als Zielgruppen des Bildungsurlaubs Bildungstypen der Erwachsenenbildung Basis: Qualitative milieugeschichtete Stichprobe (n=109) Typologie gebildet nach Habitus- Hermeneutik H E D PO MO M OA LIBI LEO T RA T LO Reflexiv- Abstrakt Reflexiv- Praktisch Praktisch- Reflexiv KO NT M OBÜ KLB POMO ca. 6% Bildungstypen der Erwachsenenbildung im Raum der sozialen Milieus (Westdeutschland 2003) LIBI ca. 8% HED ca. 9% Partnerschaftlich MOA ca. 11% Selbstbestimm te LEO ca. 18% Abkürzungen: LIBI: Liberal-Intellektuelles Milieu KONT: Konservativ-Technokratisches Milieu POMO : Postmodernes Milieu HED: Hedonistisches Milieu MOBÜ : Modernes Bürgerliches Milieu Bildungsstil Alte Bildungsmilieus und pädagogische Intelligenz Leistungsorientierte Pragmatiker Unsiche re TRAca. 6% Traditionelle TLO ca. 12% KONT ca. 7% Direktiv MOBÜ ca. 12% KLB ca. 13% agis.uni-hannover.de [nach Zahlen von SIG MA] 2004 KLB: Kleinbürgerliches A rbeitnehmerm ilieu MOA: Modernes Arbeitnehmermilieu LEO: Leistungsorientiertes Arbeitnehmermilieu T RA: T raditionelles Arbeiterm ilieu TLO : Traditionsloses Arbeitnehmermilieu

9 2. Ungleichheit und Weiterbildung: Die Milieuperspektive Ein anderes Verstehen der Beteiligung an Weiterbildung Ein anderes Verstehen der Beteiligung am politischen Diskurs Befund: privilegierte Milieus tendieren zur Teilnahme und prägen die Lehr-Lernpraxis Politische und unpolitische Milieus? Oder: Dialektik von Selbst- und Fremdausschließung?

10 3. Das Paradigma des politischen Feldes

11 3. Das Paradigma des politischen Feldes Politisches Feld: Ein sozialer Mikrokosmos eigene Regeln, Sprache und Kultur Experten und Laien Kämpfe um Wesen und Inhalt von Politik zwei Formen von Kompetenz : Fähigkeit und Befugnis Abschottung der Experten Entwertung des politischen Wissens der Laien

12 Entwertung und De-Legitimierung Wenn man einem einfachen Bürger sagt, er sei politisch inkompetent, beschuldigt man ihn, unrechtmäßig Politik zu machen (Bourdieu 2001: 44).

13 3. Das Paradigma des politischen Feldes eigene Regeln, Sprache und Kultur Experten und Laien Politisches Feld: Ein sozialer Mikrokosmos Kämpfe um Wesen und Inhalt von Politik zwei Formen von Kompetenz : Fähigkeit und Befugnis Abschottung der Experten Entwertung des politischen Wissens der Laien Symbolische Herrschaft: Anerkennen durch Verinnerlichen Selbstausschluss ( Politik, das ist nichts für mich )

14 Die Vorher - Nachher Szene : Vorher: Austausch über Weiterbildungserfahrungen

15 Die Vorher - Nachher Szene: Nachher: Soeben wurde das Thema politische Bildung angesprochen

16 3. Das Paradigma des politischen Feldes Heuristik des politischen Feldes Milieus der politischen Laien + politisches Kapital Milieus der politischen Laien Politiker, Parteien subversiv Heterodoxie korporative Interessenvertretungen, Verbände, Vereine Journalisten, Meinungsforscher Grenze der legitimen politischen Artikulation und der Selbstausschließung systemstabilisierend Orthodoxie Milieus der politischen Laien - politisches Kapital Milieus der politischen Laien

17 Politikbegriff Weit : Politik wird an die alltäglichen Weltsichten der Akteure rück gebunden Eng : Herrschaft ist zentral; in den Weltsichten der sozialen Subjekte ist Herrschaft in verinnerlichter Formen enthalten Politisches Feld: spezifische Form des Denkens und Praktizierens von Politik

18 4. Erwachsenenbildung als politische Bildung?

19 4. Erwachsenenbildung als politische Bildung? Reflexion des Ortes der politischen Bildung Reflexion der pädagogischen Praxis (Umgang mit symbolischer Gewalt ) Subversive politische Bildung: Existierende Regeln des politischen Feldes in Frage stellen Bruch mit Grenzziehungen (Wieder-)Verzahnung von politischer Bildung und Erwachsenenbildung Erwachsene im Funktions- und Herrschaftsgefüge Das Politische an Bildungsprozessen ergibt sich nicht von selbst, es muss den (Sach-)Themen abgerungen werden

20 ANTRITTSVORLESUNGEN Ungleichheitsorientierte Sozialisationsforschung Ullrich Bauer, Professur für Sozialisationsforschung Politische Bildung und die ungleichen Kämpfe im politischen Feld Helmut Bremer, Professur für Erwachsenenbildung/Politische Bildung Schlussnote