Handbuch Schulentwicklung und Schulentwicklungsberatung
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- Paula Heidrich
- vor 7 Jahren
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1 Handbuch Schulentwicklung und Schulentwicklungsberatung Herausgegeben von G. Buhren und Mitarbeit von Detlev Theresa Rohrich Sabine Muller, Thomas Rimmasch und
2 Inhalt Vorwort Grundlagen der Zwei Quellen: Implementationsforschung und Einzelschulorientierung der Schulentwicklung: Organisationsentwicklung, Unterrichtsentwicklung und Personalentwicklung Organisationsentwicklung als Ausgangspunkt Unterrichtsentwicklung Personalentwicklung Schulentwicklung im Systemzusammenhang 25 Auf dem Wege zur Lernenden Schule Versuch, Schulentwicklung auf den zu bringen Schulentwicklung als Gesamtzusammenhang statt Distraktoren vermeiden Vernetzte Regionen als padagogische Entwicklungsblocke Schulentwicklungsprozesse und externe Beratung/Begleitung Externe Schulentwicklungsberatung und -begleitung Beratungsmodelle Beraterrollen und Beratungsaufgaben Langberatung oder Kurzberatung Verbindung - Auftrag Kontaktaufnahme und Auftragsklarung Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung Kontrakte Rollenklarungen Erwartungen klaren Abbruch und Abschluss von Beratungsprozessen Die letzte Sitzung mit der Steuergruppe Absprachen Schlussbericht an die Schule 66
3 2.6 Durchfuhrung von Reviews - Ruckschau ein Jahr nach Beendigung des Beratungsprozesses Hinweise zur Kooperation mit externen Berater/innen Steuergruppen und interne Begleitung Aufgaben von Steuergruppen Voraussetzungen und Arbeitsweise Zustandekommen und Zusammensetzung Kompetenzen und Mandat Das Verhaltnis der Schulleitung zur Steuergruppe Startsituation Externe Begleitung Qualifizierung Diagnostizieren und Schulen sind besondere soziale Organisationen Die stehen im Mittelpunkt Lehrer/innen sind unvollendete Professionelle Die Arbeitsorganisation ist zellular Die sind - Erziehung zur Selbsterziehung Zur Bedeutung von Diagnosen in Schulentwicklungsprozessen Instrumente und Methoden der Datenerhebung Methoden fur Kurzdiagnosen Expressive Methoden und Instrumente der Bestandsaufnahme Diagnosebefragungsinstrumente fur Schulen Rollen und Aufgaben der Beteiligten im der Diagnose Diagnose mit externer Beratung Zur Frage der Beteiligung von Schiiler/innen und Eltern Ziele klaren Ziele in Schulentwicklungsprozessen Zielabgleich mit dem - Moglichkeiten und 5.3 Prioritaten setzen 6. Schulentwicklungskonferenzen 6.1 Schulentwicklungskonferenzen zur gemeinsamen Diagnose und Zielklarung
4 6.1.1 Datenfeedback - von der Datenanalyse zur gemeinsamen Diagnose Gemeinsame Zielklarung und erste Aktionsplanung Schulentwicklungskonferenzen mit - Leitbildentwicklung mit Schiiler/innen im Gymnasium Liestal 6.2 Konferenzen zur Bilanzierung der Schulentwicklungsprozesse Moderation - Moderieren, Visualisieren, Prasentieren Was ist Moderation? Der Moderator bzw. die Moderatorin Moderationstechniken Steuern durch Fragen und Sitzordnung Prinzipien der Visualisierung Moderationsvorbereitung Visualisierungsregeln Ziele der Visualisierung Sitzungsdesign Moderation von Projekte in Teams planen und Projekt Projektmanagement Projektmanagement als Konzept Projektmanagement als Institution Projektmanagement als Verfahren Teamentwicklung Gruppe, Coping-Gruppe und Team Phasen der Teamentwicklung Methoden der Teamentwicklung Die Rolle der externen Beratung Mit Konflikten und Widerstanden umgehen Was sind Relevante Konfliktarten in Schulentwicklungsprozessen Hierarchiekonflikte Werte- und Rollenkonflikte 188
5 9.3 Mogliche Anlasse und Griinde fur Konflikte Mit und nicht gegen den Widerstand Erscheinungsformen des Widerstands - heimliche Spielregeln Mit dem Widerstand arbeiten - nicht gegen ihn Konflikte - und Interventionen Interventionen bei Konflikten Beraterrolle und Die Rolle der Schulleitung in Schulentwicklungsprozessen der Schulleitung Schulleitungshandeln Verteilte Fiihrung: Einbeziehung mittlerer Neue Strukturen erfordern neue Management Steuerung Wie zusammengefuhrt wird: Konfluente Leitung Wirksamkeit von Leitung fur Schulqualitat und 10.5 Wirksamkeit von Schulleitung auf Schulerleistungen Erstes Fazit: Gezielte Gestaltung des QM Zweites Fazit Schulleitung ist wie Kuchenbacken - Lehren aus Chicago Coaching von Schulleitung Evaluieren Grundlegendes Evaluation Bestandsaufnahme Feedback 228 der Evaluation Ein Praxisbeispiel zur Evaluation Ethik und Kultur der Evaluation Austausch und Teilhabe durch Kollegiale Fallberatung und Supervision Definitionen und Theoriebezuge Das»Forschungsprogramm Subjektive Theorien«244
6 Das Modell des»reflektierten Praktikers«von Donald Alan Ubertragbarkeit der Navigation durch die Kollegiale Fallberatung Funktionsverteilung Phasen der Kollegialen Fallberatung der Kollegialen Fallberatung und deren Wirkung Einrichtung Kollegialer Fallberatung Kontraktbildung Anleitung und Begleitung durch Supervision Anwendung in der Schulentwicklung Zusammenfassung und Ausblick Checkliste zur einer Kollegialen Fallberatung Grundiiberlegungen zum Changemanagement Unterrichtsentwicklung als Changemanagement Bestandsanalyse und Entwurf kiinftiger Z-Konfiguration Changemanagement die Jahre Unterrichtsentwicklung als ganzheitliches Changemanagement Changemanagement und der personale Faktor 279 Werkzeuge und Instrumente zur Schulentwicklung 284
Inhalt. Vorwort... 10
http://www.beltz.de/de/nc/verlagsgruppe-beltz/gesamtprogramm.html?isbn=978-3-407-83176-7 5 Vorwort... 10 1. Grundlagen der Schulentwicklung... 12 1.1 Zwei Quellen:Implementationsforschung und Einzelschulorientierung...
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