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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Prozentrechnung - Mathe-Trainer Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 5.-6. Schuljahr Dirk Meyer Prozentrechnung r e n i a r T e h t a M s Kohl Grundregeln & Übungen mit ausführlichen Lösungen zur Selbstkontrolle

3 Mathe-Training Prozentrechnung Basistraining mit Regeln & Übungen 3. Digitalauflage 2016 Kohl-Verlag, Kerpen 2007 Alle Rechte vorbehalten. Text & Gestaltung: Dirk Meyer Coverbild: Valery Shanin - fotolia.com Grafik & Satz: Kohl-Verlag Bestell-Nr. P ISBN: Kohl-Verlag, Kerpen Alle Rechte vorbehalten. Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt und unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages ( 52 a Urhg). Weder das Werk als Ganzes noch seine Teile dürfen ohne Einwilligung des Verlages eingescannt, an Dritte weitergeleitet, in ein Netzwerk wie Internet oder Intranet eingestellt oder öffentlich zugänglich gemacht werden. Dies gilt auch bei einer entsprechenden Nutzung in Schulen, Hochschulen, Universitäten, Seminaren und sonstigen Einrichtungen für Lehr- und Unterrichtszwecke. Der Erwerber dieses Werkes in PDF-Format ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den Gebrauch und den Einsatz zur Verwendung im eigenen Unterricht wie folgt zu nutzen: - Die einzelnen Seiten des Werkes dürfen als Arbeitsblätter oder Folien lediglich in Klassenstärke vervielfältigt werden zur Verwendung im Einsatz des selbst gehaltenen Unterrichts. - Einzelne Arbeitsblätter dürfen Schülern für Referate zur Verfügung gestellt und im eigenen Unterricht zu Vortragszwecken verwendet werden. - Während des eigenen Unterrichts gemeinsam mit den Schülern mit verschiedenen Medien, z.b. am Computer, via Beamer oder Tablet das Werk in nicht veränderter PDF-Form zu zeigen bzw. zu erarbeiten. Jeder weitere kommerzielle Gebrauch oder die Weitergabe an Dritte, auch an andere Lehrpersonen oder pädagogischen Fachkräfte mit eigenem Unterrichts- bzw. Lehrauftrag ist nicht gestattet. Jede Verwertung außerhalb des eigenen Unterrichts und der Grenzen des Urheberrechts bedarf der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Der Kohl-Verlag übernimmt keine Verantwortung für die Inhalte externer Links oder fremder Homepages. Jegliche Haftung für direkte oder indirekte Schäden aus Informationen dieser Quellen wird nicht übernommen. Kohl-Verlag, Kerpen 2016

4 Inhalt Seite Prozentrechnung: Grundlegendes Berechnung des Prozentwertes Berechnung des Prozentsatzes Berechnung des Grundwertes Prozentrechnungspotpourri Prozentuale Zunahme Prozentuale Abnahme Grafische Darstellungsmöglichkeiten Promillerechnung Prozentmemory Lösungen PROZENTRECHNUNG Kohls Mathe-Trainer für das Schuljahr Bestell-Nr. P Seite 3

5 Vorbemerkungen Normalerweise wird die Prozentrechnung in der Sekundarstufe I in den Jahrgangsstufen 7/8 behandelt und gerät dann schnell wieder in Vergessenheit. Jedenfalls lässt sich das sehr schnell in Klasse 10 feststellen, wenn man ganz harmlose Fragen stellt wie Unter 50 Kindern sind 28 Mädchen. Wie groß ist der Anteil der Jungen in Prozent ausgedrückt? Nicht selten erlebt man, wie dann Schülerinnen und Schüler eiligst nach dem Taschenrechner und der Formelsammlung greifen. Zwar werden in verschiedenen Sachaufgaben immer wieder Sachverhalte der Prozentrechnung aufgegriffen, aber anscheinend nicht intensiv genug, um es dauerhaft ins Langzeitgedächtnis der Schüler zu befördern. Vielleicht hilft dann ein kleiner geballter Crashkurs, um Begriffe wieder ans Tageslicht zu befördern. Viel Erfolg beim Einsatz der vorliegenden Arbeitsblätter wünschen Ihnen der Kohl-Verlag und Dirk Meyer In der Serie Kohls Mathe-Trainer sind auch folgende Themenhefte erschienen: Bruchrechnung (20 Kopiervorlagen) Nr Zinsrechnung (28 Kopiervorlagen) Nr PROZENTRECHNUNG Kohls Mathe-Trainer für das Schuljahr Bestell-Nr. P Seite 4

6 Prozentrechnung: Grundlegendes In einer großen Tageszeitung stand am zu lesen: In einer großen Tageszeitung stand am zu lesen: Frankfurt. Fast jedes sechste Auto Frankfurt. Fast jedes sechste auf Deutschlands Stra- Auto auf Deutschlands Straßen hat schwer wiegende ßen hat schwer wiegende Mängel. Rund acht Millionen Mängel. Rund acht Millionen der 46 Millionen Fahrzeuge der 46 Millionen Fahrzeuge müssten dringend repariert müssten dringend repariert werden oder seien nicht ver- werden oder seien nicht verkehrssicher, berichtete die Gekehrssicher, berichtete die Gesellschaft für Technische sellschaft für Technische Überwachung GTÜ) zu Be- Überwachung (GTÜ) zu zu Beginn der Messe»Automechaginn der Messe»Automechanika«in Frankfurt. Während nika«in Frankfurt. Während Be erst 17 Prozent Mängel 2004 erst 17 Prozent Mängel aufwiesen, seien es nun 17,4 aufwiesen, seien es nun 17,4 Prozent.»Die Verbraucher Prozent.»Die Verbraucher sparen und bringen ihr Auto sparen seltener und in die bringen Werkstatt«, ihr Auto sag- seltener te GTÜ-Sprecher in die Werkstatt«, Väth.»Not- sagtwendige GTÜ-Sprecher Verschleißreparatu- Väth.»Notwendigren werden Verschleißreparaturen verschoben, bis ein größerer werden Defekt verschoben, eintritt.«bis ein größerer Bei ihren Defekt Untersuchungen eintritt.«bei fielen ihren den Untersuchungen Testern an jedem fielen fünften den Wagen Testern verschlissene an jedem fünften Bremsbeläge Wagen und verschlissene -scheiben Bremsbeläge auf. Genauso und oft funktionierte -scheiben auf. das Licht Genauso nicht oft richtig funktionierte oder die das Elektronik Licht nicht war gestört. richtig oder Unter die Elektronik den Herstellen war gestört. hatten Honda Unter den und Herstellen Toyota die hatten wenigsten Honda und Mängel. Toyota die wenigsten Mängel. Was Was bedeutet bedeutet eigentlich eigentlich»jedes sechste Auto«?»jedes sechste Auto«? Stell dir vor, du siehst vor dir 100 Autos. Jedes sechste Auto Stell dir vor, du siehst vor dir 100 Autos. Jedes sechste Auto bedeutet dann, dass man abzählen kann: bedeutet dann, dass man abzählen kann: Unter diesen 100 Fahrzeugen befinden sich so um die 16 Autos, Unter diesen 100 Fahrzeugen befinden sich so um die 16 Autos, die schwer wiegende Mängel aufweisen. die schwer wiegende Mängel aufweisen. Man könnte auch sagen, dass 1 aller Autos dringend repariert Man könnte auch sagen, dass aller Autos dringend repariert werden müssten. 6 werden müssten. von oder 16,6 6 von 100 = = 6 = 100 : 6 = 16 3 oder 16,6 Durch Abzählen kommst du ungefähr auf 16 Autos, die Durch Abzählen kommst du ungefähr auf 16 Autos, die rechnerische Lösung sagt dir das genaue Ergebnis. Was wäre, rechnerische Lösung sagt dir das genaue Ergebnis. Was wäre, wenn du dir 300 Fahrzeuge aufzeichnen und abzählen wenn du dir 300 Fahrzeuge aufzeichnen und abzählen müsstest? Klaro, du kommst auf 50 Fahrzeuge. Das Abzählen müsstest? Klaro, du kommst auf 50 Fahrzeuge. Das Abzählen hält viel zu lange auf, die rechnerische Lösung ist schneller: hält viel zu lange auf, die rechnerische Lösung ist schneller: von von 300 = = 6 = 300 : 6 = 50 Aufgabe 1: Bei 46 Millionen Fahrzeuge müssten demnach Aufgabe 1: Bei 46 Millionen Fahrzeugen müssten demnach wie viele Fahrzeuge Mängel aufweisen? wie viele Fahrzeuge Mängel aufweisen? Aufgabe 2: Bei den Untersuchungen fielen den Testern an jedem fünften Wagen Aufgabe 2: Bei den Untersuchungen fielen den Testern an jedem fünften Wagen verschlissene Bremsbeläge und -scheiben auf. Wie viele Fahrzeuge sind verschlissene Bremsbeläge und -scheiben auf. Wie viele Fahrzeuge sind das bei 100 Autos? Löse durch Abzählen und durch Rechnung. das bei 100 Autos? Löse durch Abzählen und durch Rechnung. Kreuze jedes fünfte Auto an: Kreuze jedes fünfte Auto an: PROZENTRECHNUNG Kohls Mathe-Trainer für das Schuljahr Bestell-Nr. P Seite Seite 35

7 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Prozentrechnung - Mathe-Trainer Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

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