Pädagogisches Konzept
|
|
- Leon Kerner
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Pädagogisches Konzept Kindertagesstätte Schnäggehuus Verein Kita Schnäggehuus Prehlstrasse Murten Tel.: kitaschnaeggehuus.ch
2 Inhaltsverzeichnis 1. Unser Bild des Kindes Die Gruppe Die Kita als persönliches Lernfeld Eingewöhnung Förderung von Sinneswahrnehmungen, Orientierungs-vermögen und Motorik Der pflegerische Bereich Körperpflege Schlafbedürfnisse Emotionale Zuwendung Einnehmen der Mahlzeiten Sprachliches und kulturelles Lernen Ausdrucksfähigkeit Sensibilisierung auf Fremdkulturen Die Zusammenarbeit mit den Eltern... 8 Pädagogisches Konzept - Version Seite 2 von 8
3 1. Unser Bild des Kindes Den gesamten Tagesablauf betrachten und gestalten wir als pädagogisches Angebot für die Kinder. Im Vordergrund stehen dabei für uns: die Persönlichkeit jedes Kindes zu achten und zu fördern seine individuellen Interessen, persönlichen Stärken und Fähigkeiten anzuerkennen und zu fördern seine Eigenkreativität zu fördern und sein Selbstvertrauen zu stärken seine kulturellen Erfahrungen im pädagogischen Alltag zu respektieren und zu berücksichtigen seine Umweltwahrnehmung zu fördern wir begleiten Kinder aufmerksam in schwierigen Situationen (Trennung der Eltern, etc.) und geben dem Kind in solchen Situationen die nötige Zuwendung, die es braucht, um seine Ängste zu verarbeiten Wir sehen in diesen Zielen die Möglichkeit, die Kinder in ihrer Persönlichkeit zu stärken. Auch die Bewältigung von Konflikten, sei es mit sich selber oder im Kontakt mit anderen, ist in diesem Zusammenhang zu erwähnen. Da wir in Konflikten mit den Kindern Lösungen erarbeiten, die sich auf die jeweilige Situation beziehen und deswegen sehr vielfältig sind, führen wir diese hier nicht weiter aus. Grundsätzlich orientieren wir uns in der Planung und Durchführung des pädagogischen Alltags an den individuellen Bedürfnissen der Kinder und der Gruppe. Die ständige Wahrnehmung und Beobachtung der Situationen ermöglichen eine flexible Gestaltung des Tagesablaufes. Deshalb bieten wir in unserer Kita ein pädagogisches Konzept an, das dem Kind sowohl eine positive Gruppenerfahrung ermöglicht wie auch seine individuellen Bedürfnisse berücksichtigt. Neben den Eltern soll der Erzieher/die Erzieherin als wichtige Bezugs- und Begleitperson bei der Entwicklung des Kindes dienen und es dabei unterstützen, seine Fähigkeiten zu entdecken und selbst zu experimentieren. Der Kontakt eines Kindes mit anderen Kindern ist absolut notwendig, um sein persönliches, soziales und kulturelles Lernen zu entfalten. Die Familienkonstellation ist heute anders als früher. Die Wünsche junger Eltern, insbesondere junger Frauen haben sich grundlegend verändert. Sie wollen Beruf und Familie miteinander vereinbaren. 2. Die Gruppe In unserer Einrichtung haben wir die Möglichkeit, maximal 26 Kinder (je nach Alter der betreuten Kinder sogar bis zu 28 Kinder) zu betreuen. Aufgenommen werden Kinder ab 3 Monaten bis zum Eintritt in den Kindergarten. Falls freie Plätze vorhanden sind, können diese bei Bedarf für Kinder, die bereits in der Kindertagesstätte betreut werden, zusätzlich einzeln gebucht werden. Für die Aktivitäten werden die Kinder in drei Gruppen aufgeteilt (in jeder Gruppe befinden sich fixe Betreuungspersonen): "Schmetterlinge Blau" und "Schmetterlinge Gelb": Kinder im Alter ab 18 Monaten Pädagogisches Konzept - Version Seite 3 von 8
4 Raupen: maximal 12 Kinder im Alter von 3 bis 18 Monaten Am Morgen und am Abend (in der Regel von 7:00-9:00 Uhr bzw. von 16:00-18:00 Uhr) werden die Gruppen zusammengelegt. Aber auch sonst können die Kinder der drei Gruppen je nach Situation, Anzahl Kinder und Aktivität zusammen sein. Wenn einzelne Kinder der jüngeren Gruppe das Bedürfnis zeigen, bei Aktivitäten der grossen Kinder teilzunehmen, so wird dies unter den Mitarbeiterinnen abgesprochen. Mögliche gemeinsame Aktivitäten sind z.b.: - Spaziergänge - Ausflüge - Basteln - Freispiel auf dem Spielplatz - Kreisli morgens und abends Wenn am Abend die Gruppen zusammengelegt werden, ist jeweils mindestens eine Person aus der Raupengruppe und eine Person aus den beiden Schmetterlingsgruppen anwesend, damit sicher gestellt ist, dass für möglichst jedes Kind eine bekannte Bezugsperson anwesend ist und um den Informationsaustausch bei der Übergabe an die Eltern zu gewährleisten. Die Kinder der jüngeren Gruppe wechseln mit 18 Monaten in die Schmetterlingsgruppen. Beim Wechsel findet eine langsame und schrittweise Eingewöhnung in die neue Gruppe statt Die Kita als persönliches Lernfeld Die Kinder verschiedenen Alters sind gegenseitig Ideengeber, Animatoren und Motivationsverstärker. Sie sichern ihr Erlerntes durch Wiederholung, werden bekräftigt durch Bewunderung und ihr Selbstvertrauen wächst im Erleben der eigenen Fähigkeiten. Die Kindergruppe vermittelt eine Geborgenheit, die Erwachsene in dieser Art nicht leisten können. Auf ganz natürliche Art erleben sie, dass jedes Kind etwas Besonderes ist. Kinder aus Familien mit Migrations-Hintergrund wollen wir zur Integration befähigen. Für Kinder, welche keine ausreichenden Deutschkenntnisse haben, helfen wir, sich in der Gruppe zu integrieren. Dank der räumlichen Nähe zur Seniorenresidenz Beaulieu ergeben sich zahlreiche Möglichkeiten der Begegnung zwischen den Generationen. Wir fördern dies bewusst und führen in Zusammenarbeit mit der Residenz periodisch gemeinsame Aktivitäten durch. Pädagogisches Konzept - Version Seite 4 von 8
5 2.2. Eingewöhnung Die Eingewöhnung (siehe auch Eingewöhnungskonzept) dient unter anderem dem Aufbau einer offenen und vertrauensvollen Zusammenarbeit mit den Eltern. In dieser Phase haben die Eltern die Möglichkeit, unsere Arbeit intensiv kennen zu lernen und sie können die verschiedenen Situationen mit uns zusammen reflektieren. Uns ist diese Zeit sehr wichtig, denn das Vertrauen der Eltern überträgt sich auf das Wohlbefinden des Kindes. Kinder und Eltern erhalten die Möglichkeit, sich mit der Zeit und Ruhe, die sie jeweils benötigen, an den neuen Tagesablauf zu gewöhnen. Dauer und Ablauf der Eingewöhnungsphase richtet sich nach dem individuellen Entwicklungsstand und Tempo jedes einzelnen Kindes. 3. Förderung von Sinneswahrnehmungen, Orientierungsvermögen und Motorik Das besonders sensible und prägsame Alter des Kleinkindes verlangt eine ausgewogene, behutsame und klare pädagogische Vorgehensweise. Das Kind macht in diesem Alter grundlegende Erfahrungen, die seine späteren Einstellungen prägen können. Ein wichtiger Bestandteil der Entwicklung von Kindern ist die Sinneserfahrung: Hören, sehen, schmecken, riechen und tasten ist von grosser Bedeutung, um sich selbst und die Umwelt wahrzunehmen. Zur Schulung der Sinneswahrnehmung sollten die Kinder vielfältige Anregungen erhalten, die ihnen Spass und Freude bereiten. Sie sollten angehalten werden, nicht nur mit dem (handels-) üblichen Spielzeug zu spielen, sondern die Möglichkeit erhalten, ihre Umwelt spielerisch zu erkunden. So oft wie möglich sollen die Kinder daher nach draussen gehen und Dinge in ihrer natürlichen Umgebung erleben. Wir werden dies umsetzen z.b. durch Spaziergänge im Regen, barfusslaufen im Sand, Kontakt mit dem Schnee im Winter oder durch einfache Gelegenheiten wie Federn streicheln oder Seifenblasen pusten. Die Kleinsten lernen dabei von den Erfahrungen der grösseren Kinder. Die Kinder sollten jederzeit die Möglichkeit haben mit unterschiedlichsten Materialien (Papier, Knete, Fingerfarben, Steinen, Ästen, Blättern, usw.) Erfahrungen zu sammeln, um ihre Kreativität und Motorik anzuregen. Auch die Freude an der Musik möchten wir durch gemeinsames Singen, Bewegungsspiele und Musikinstrumente jeglicher Art unterstützen. Sei es ein Topf mit Kochlöffel oder ein paar Reiskörner in einer Schachtel. Der Phantasie der Kinder sollten keine Grenzen gesetzt werden. Turnen, laufen, krabbeln, im Freien spielen, sich bewegen und sich selbst einschätzen, gehören zu einer gesunden Entwicklung des Kindes. Wir werden dafür sorgen, dass jedes Kind über genügend freien Raum drinnen und draussen verfügt. Der Park und der Spielplatz, welche sich in unmittelbarer Nähe der Kindertagesstätte Pädagogisches Konzept - Version Seite 5 von 8
6 befinden, bieten ausreichend Möglichkeiten, dass Kinder sich selbst und die Natur erleben. 4. Der pflegerische Bereich Der pflegerische Bereich ist besonders wichtig für das körperliche und seelische Wohlbefinden des in der Kita betreuten Kindes. Er vermittelt dem kleinen Kind Geborgenheit und Vertrauen und hilft ihm, ein neues Zuhause in der Kita zu finden. Pflegerische Aufgaben enthalten auch pädagogische Anteile. Wenn möglich soll das Kind mitbestimmen, wer es füttert und wer es wickelt. Beides ist mehr als ein körperlicher Akt. Für das Kleinkind sind Körper und Psyche noch viel stärker eine Einheit als für den Erwachsenen. Körperliche Erfahrungen werden viel ganzheitlicher erlebt und vermitteln Wohlgefühl oder Unwohlsein. Aus diesem Grund sind Körperpflege, emotionale Zuwendung, Respektieren des Schlafbedürfnisses und das Einnehmen der Mahlzeiten von elementarer Bedeutung Körperpflege Da unsere Kita von Kindern im Alter zwischen 3 Monaten und 4 Jahren besucht wird, nimmt die Sauberkeitserziehung einen hohen Stellenwert ein. Unter Sauberkeitserziehung verstehen wir nicht nur das Wickeln und die Hinführung zum selbständigen Benutzen der Toilette, sondern auch die Körperpflege, wie z.b. das Anhalten der Kinder zum selbständigen Hände bzw. Gesicht waschen. Die Kinder werden nach Bedarf gewickelt, jedoch immer vor dem Mittagessen und nach dem Schlafen. Die Windeln und Feuchttücher werden von den Eltern mitgebracht. Das 'Sauberwerden' wird nicht erzwungen, sondern soll dann geschehen, wenn das Kind bereit dazu ist. Wichtig ist dabei immer auch das Gespräch mit den Eltern bezüglich Ihren Erfahrungen und Ihrer Sichtweise Schlafbedürfnisse Ausreichend Schlaf ist wie die Befriedigung des natürlichen Bewegungsdranges eine wichtige Voraussetzung für die gesunde Entwicklung des Kindes. Das Schlafbedürfnis ist individuell verschieden, wobei das Alter nur ein sehr allgemeiner Anhaltspunkt ist. Das Kind soll das Schlafen als etwas Schönes und Beruhigendes empfinden. Bei jedem Kind besprechen wir auch mit den Eltern, ob das Kind einen Mittagsschlaf braucht oder nicht. Für jede Gruppe gibt es ein eigenes Schlaf- und Ruhezimmer. Bei den grösseren Kindern, die nicht mehr schlafen wollen, liest ein Erzieher/eine Erzieherin Geschichten vor oder bietet andere Beschäftigungsalternativen an Emotionale Zuwendung Jedes Kleinkind braucht emotionale Zuwendung, die engen Körperkontakt mit dem Erzieher/der Erzieherin fordert. Wenn das Kind es wünscht, wird der Erzieher/die Erzieherin ihm die Geborgenheit geben, die es braucht. Pädagogisches Konzept - Version Seite 6 von 8
7 4.4. Einnehmen der Mahlzeiten Die Mahlzeiten sind ein wichtiger Teil erlebter Gemeinschaft und sollen für alle Beteiligten ein sinnliches Erlebnis sein. Das Mittagessen wird von der Küche der Résidence Beaulieu direkt in die Kita geliefert. Allergien und Unverträglichkeiten von Kindern werden besprochen und beim Zubereiten der Mahlzeiten berücksichtigt. Zum Trinken werden ungesüsster Tee oder Wasser angeboten, je nach Wunsch des Kindes. Znüni und Zvieri werden in der Küche der Kita selber zubereitet. Für die Babys stehen Schoppenflaschen zur Verfügung; Pulver und Brei werden von den Eltern mitgegeben, bis das Kind von unserem Essen einnehmen kann. Wenn der Alltag es zulässt, kochen die Mitarbeitenden in der Kitaküche gelegentlich gemeinsam mit Kindern und Seniorinnen und Senioren der Residenz ein Mittagessen. In der Kita Schnäggehuus legen wir Wert auf das Erlernen einer angemessenen Tischkultur: Wir essen mit Kinderbesteck Ich entscheide, wieviel und was ich esse Wir üben Tischgespräche Wir warten aufeinander Wir sprechen einen Tischspruch Wir erleben Gemeinschaft und Geborgenheit 5. Sprachliches und kulturelles Lernen 5.1. Ausdrucksfähigkeit Das kleine Kind hat eine angeborene Bereitschaft, Sprachen zu erlernen. Das Vorbild und die sprachliche Anregung durch andere Menschen sind grundlegende Bedingungen des Spracherwerbs. Durch Aussprache, Mimik, Gestik, Fingerspiele und Lieder möchten wir die Äusserungsfreudigkeit unterstützen. Wir möchten, dass sich die Kinder einen altergemässen Wortschatz aneignen und später lernen, daraus Sätze zu bilden. Deshalb sollen die Gegenstände mit dem richtigen Namen benannt werden und es muss mit den Kindern von Anfang an deutlich, korrekt und in ganzen Sätzen gesprochen werden. Rollenspiele unterstützen die Sprachentwicklung und Sprachfreudigkeit Sensibilisierung auf Fremdkulturen Über die Auseinandersetzung mit fremden Kulturen werden die Kinder für andere Traditionen und kulturelle Differenzen sensibilisiert und lernen Anderssein als Bereicherung und Anregung zu betrachten. Dadurch wird das Kind bewusster, toleranter und neugieriger gegenüber der Welt, in der es sich entwickelt. Dialekte werden gefördert und gepflegt. Pädagogisches Konzept - Version Seite 7 von 8
8 6. Die Zusammenarbeit mit den Eltern Die Eltern und die Erzieher/die Erzieherinnen der Kindertagesstätte arbeiten kooperativ bei der Bildung, Erziehung und Betreuung der Kinder zusammen. Die Transparenz unserer Arbeit in der Kita gegenüber den Eltern ist für uns von grosser Bedeutung. Voraussetzung für die familienergänzende Erziehungsarbeit ist eine enge und vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Erziehern/Erzieherinnen und den Eltern. Gemeinsam mit den Eltern wollen wir die besten Voraussetzungen schaffen, damit sich das Kind zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit entwickeln kann. Dabei lernt es, sich mit den heute vielfältigen Lebenssituationen auseinander zu setzen. Beim Aufnahmegespräch stellen wir den Eltern die Einrichtung vor, erklären ihnen die Reglemente, pädagogischen Grundsätze sowie den Tagesablauf, und erkunden ihre Vorstellungen und Wünsche gegenüber der Kindertagesstätte. Die Infowand in der Garderobe dient dazu, den Eltern die wichtigsten allgemeinen Informationen (Wochenplan, Menüplan, besondere Ereignisse, Feste, Personalinformationen, etc.) mitzuteilen. Morgens und abends finden die 'Tür- und Angelgespräche' mit den Eltern statt. Beim Bringen der Kinder sollten uns die Eltern alle für uns wichtigen Informationen mitteilen (z.b. wenn das Kind eine unruhige Nacht hatte, wann es den letzten Schoppen getrunken hat, etc.). Beim Abholen der Kinder werden die Eltern über den Tag Ihres Kindes in der Kita informiert (Essen, Schlafen, Spielen, besondere Vorkommnisse, etc.). Für jedes Bébé wird zudem ein Notizbuch angelegt, in welches jeweils das Wichtigste notiert wird. Mittels Elternbriefen wird bei Bedarf über das aktuelle Geschehen in der Kindertagesstätte informiert (z.b. Projekte, Aktivitäten, News, etc.). Elterngespräche mit den Eltern werden in der Regel einmal pro Jahr angeboten, bei Bedarf besteht aber immer die Möglichkeit zu einem zusätzlichen Gespräch. In der Regel einmal pro Jahr werden die Eltern zu einem Anlass eingeladen, welcher in erster Linie dem gegenseitigen Kennenlernen und dem sich untereinander Austauschen dient. Natürlich können auch bei dieser Gelegenheit wichtige Informationen zur Kita mitgeteilt werden. Pädagogisches Konzept - Version Seite 8 von 8
Die Betreuung von Kindern unter drei Jahren in der Kita Holzwurm
1 Die Betreuung von Kindern unter drei Jahren in der Kita Holzwurm Unser Bild vom Kind Die Kinder sollen nach ihren Möglichkeiten, persönlichen Schwerpunkten und ihrem individuellen Tempo ihren Entwicklungsweg
MehrPädagogisches Leitbild der Kita Kinderwerkstatt
Pädagogisches Leitbild der Kita Kinderwerkstatt Inhaltsverzeichnis 1. Allgemeine Grundsätze Grundsätze der Kita Zusammenarbeit mit den Kindern Zusammenarbeit mit den Eltern 2. Schwerpunkte unsere Arbeit
MehrSie erreichen uns: Kindertagesstätte Moorkatenweg Moorkatenweg 2 a Schleswig
Sie erreichen uns: Kindertagesstätte Moorkatenweg Moorkatenweg 2 a 24837 Schleswig Ansprechpartner: Petra Möller Termin nach Vereinbarung: Tel.: 04621 999894 Fax: 04621 999895 E-Mail: kitamoorkatenweg@schleswig.de
MehrPÄDAGOGISCHES KONZEPT
PÄDAGOGISCHES KONZEPT Wer zwei Menschen gleich behandelt, hat einen falsch behandelt. Viktor Frankl 2 Inhaltsverzeichnis Seite Freispiel 4 Feste Bereiche 5 Übergänge 6 Aktivitäten 7 Soziales Lernen 9 Umgang
MehrKONZEPT MAISON RELAIS CRECHE «ZWERGEN OP DER HECKT»
KONZEPT MAISON RELAIS CRECHE «ZWERGEN OP DER HECKT» Die grösste Kunst ist, den Kleinen alles, was sie tun oder lernen sollen, zum Spiel und zum Zeitvertreib zu machen John Locke Goesdorf Konzept MRC 01.01.2014
MehrLeitbild. Kita Grünau Frauenfelderstrasse Sirnach : :
Leitbild Kita Grünau Frauenfelderstrasse 7 8370 Sirnach : 071 969 45 02 : kita@pz-gruenau.ch Unsere Philosophie lautet: Leitbild, Kita Grünau, Frauenfelderstrasse 7, 8370 Sirnach Kinder brauchen Geborgenheit
MehrPädagogisches Konzept der Kinderkrippe in Lasfelde
1) Eingewöhnungsphase Wir wollen den Eltern und ihren Kindern den Einstieg in der Krippe möglichst leicht machen, deshalb orientieren wir uns an dem Berliner Eingewöhnungsmodell (siehe Extrablatt). Die
MehrPädagogische Leitziele
Pädagogische Leitziele Inhaltsverzeichnis Vorwort... 3 Leitsätze... 3 1. Das Kita-Team legt Wert auf eine professionelle Grundhaltung... 3 2. Wir streben das Vertrauen der Eltern an und pflegen verschiedene
MehrWir fördern die Kinder spielerisch in der Sozial-, Sach- und Selbstkompetenz.
Paedagogisches Konzept Philosophie der Kinderkrippe Burgnäschtli Wir schaffen einen Lebensraum, in welchem sich Kinder in einer altersgemischten Gruppe vom Baby- bis Schuleintrittsalter geborgen fühlen,
MehrKITA REGENBOGEN NEUE PFORTE SAULHEIM
Das Kleinkind weiß, was das Beste für es ist. Lasst uns selbstverständlich darüber wachen, dass es keinen Schaden erleidet. Aber statt es unsere Wege zu lehren, lasst es uns ihm Freiheit geben, sein eigenes
MehrKonzeption der Kinderkrippe Johannes Strolche
Konzeption der Kinderkrippe Johannes Strolche Anschrift: Johannes-Kindertagesstätte -Krippe- Wacholderweg 7 31535 Neustadt Tel: 05032/894313 Unsere Arbeit Kinder sind neugierig und wollen die Welt entdecken.
MehrFrösche und Libellen
Frösche und Libellen Die Frösche- und Libellengruppe bietet Platz für insgesamt 20 Kinder. Dies ist unterteilt pro Gruppe: je 8 Plätze für Kinder ab 18 Monate und je 2 Plätze ab 12 Monate Die Gruppen werden
MehrUnser Bild vom Menschen
Das pädagogische Konzept t des ELKI Naturns: Unser Bild vom Menschen Wir sehen den Menschen als ein einzigartiges, freies und eigenständiges Wesen mit besonderen physischen, emotionalen, psychischen und
MehrInformationen zur Kinderkrippe
Informationen zur Kinderkrippe Paul-Gerhardt Kindergarten Gablonzer Strasse 2 91315 Höchstadt Telefon: 09193 2977 E-Mail: pg-kindergarten@gmx.de Homepage: www.pgkindergarten.de Allgemeines Lage und Beschreibung
MehrPÄDAGOGISCHES KONZEPT KITA CHINDERSTUBA GRINDELWALD
PÄDAGOGISCHES KONZEPT KITA CHINDERSTUBA GRINDELWALD Die Kinder sollen Kind sein dürfen. Wir legen viel Wert auf das Sozial- und Spielverhalten. Die Kinder sollen das Kind sein ausleben können. Jedes Kind
MehrPÄDAGOGISCHES KONZEPT Kita Diabolo
PÄDAGOGISCHES KONZEPT Kita Diabolo 6246 Altishofen Pädagogisches Konzept Seite 1 von 6 Inhaltsverzeichnis 1. Pädagogische Grundsätze... 3 2. Ziele... 3 3. Eingewöhnung... 4 4. Elternarbeit... 4 5. Gruppenzusammensetzung
MehrPädagogisches Grobkonzept
Pädagogisches Grobkonzept Pädagogisches Konzept Das Grobkonzept wird weiter in ein Detailkonzept unterteilt, das Detailkonzept gilt als Richtlinie und Arbeitsgrundlage, dieses wird gemeinsam laufend erneuert,
MehrKrippe Kinderhaus Bultstraße - Pädagogische Leitsätze
Krippe Kinderhaus Bultstraße - Pädagogische Leitsätze Unser Verständnis ist: Alle Kinder, besonders die Jüngsten unter drei Jahren, benötigen Geborgenheit und Bindungssicherheit. Wir achten diese und alle
MehrIntegrativer Kindergarten Heilgenland 1 Suhl
Diese Konzeption konkretisiert die Ziele und die Beschreibung unserer Arbeit im Kleinkindbereich. Sie ist eingebunden und Bestandteil der Konzeption des Integrativen Kindergarten Heiligenland. - Wir wollen
MehrWir Erleben Großartiges!
Das Leitbild der Kindergruppen Wir Erleben Großartiges! Wir sind bedacht, jedem Kind die bestmögliche Erfahrung beim ersten Schritt in die außerhäusliche Betreuung zu ermöglichen. (Eingewöhnung) Durch
MehrKonzeption der Kindertagespflege PIEPMATZ
Konzeption der Kindertagespflege PIEPMATZ Zu meiner Person Mein Name ist Barbara Wolowitz. Ich bin verheiratet und habe zwei erwachsene Kinder. Meine Ausbildung zur staatlich anerkannten Erzieherin habe
Mehr(auch WhatsApp)
Kleine Räuberhöhle Lars Bücker & Heike Lorenz Zur Mühle 6 in 34346 Hann. Münden - Hedemünden 05545-9500562 0173-2853191 (auch WhatsApp) kleine.raeuberhoehle@icloud.com www.kleine-raeuberhoehle.eu Kinder
MehrIch bin zwei und mit dabei
Ich bin zwei und mit dabei Hiermit stellen wir unsere Konzeptionsinhalte der Kinder unter 3- Jahren vor. Wir begleiten und unterstützen Sie und Ihr Kind von jetzt an in einer neuen Lebensphase. Für weitere
MehrGenerationenübergreifendes Arbeiten mit Kindern und Senioren
Generationenübergreifendes Arbeiten mit Kindern und Senioren Noch vor 150 Jahren lebte die Mehrzahl der Menschen im ländlichen Raum. War man aufgrund des Alters nicht mehr in der Lage die tägliche Arbeit
MehrWir über uns: Die Kindergrippe Zauberturm. Die Krippenkinder sind nicht nur anders, wir brauchen auch etwas anderes!
Wir über uns: Die Kindergrippe Zauberturm. vom Die Krippenkinder sind nicht nur anders, wir brauchen auch etwas anderes! Wir sind eine Gruppe mit 10 Kindern im Alter von 1 Jahr bis zum Kindergarteneintritt
MehrOrganisationsform. Die Knöpfe e.v.
Organisationsform Die Kindergruppe Die Knöpfe e.v. ist in privater Trägerschaft und durch eine Elterninitiative geführt. Wir sind Mitglied der Kinderladen-Initiative Hannover e.v. Die Knöpfe e.v. Wir wollen
MehrWie findet Sprachförderung in der Kindertageseinrichtung statt?
Wie findet Sprachförderung in der Kindertageseinrichtung statt? Zitat: Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Welt Der Sprachbaum Sprachkompetenz ist eine Schlüsselkompetenz Kommunikation durchzieht
MehrVEREINIGTE HOSPITIEN STIFTUNG DES ÖFFENTLICHEN RECHTS KINDERKRIPPE RULÄNDER HOF
VEREINIGTE HOSPITIEN STIFTUNG DES ÖFFENTLICHEN RECHTS KINDERKRIPPE RULÄNDER HOF Konzeption Kinderkrippe Ruländer Hof Pädagogische Ziele 2 Altersgruppe, Einzugsgebiet 3 Platzzahl 3 Öffnungszeiten, Schließungstage
MehrKITA Haid Stand: August Unter 3 Kleinkindbetreuung für Kinder von 1-3 Jahren in der KITA HAID
KITA Haid Stand: August 2010 Unter 3 Kleinkindbetreuung für Kinder von 1-3 Jahren in der KITA HAID Betreuungszeiten & Personelle Besetzung Betreuungszeiten In der Kinderkrippe werden zwei Betreuungszeiten
MehrKinderkrippe Holzgünz
Kinderkrippe Holzgünz Konzeption Stand März 2012 Kindergarten-Kinderkrippe Holzgünz Hauptstraße 54 87752 Holzgünz 08393/7576 Kindergarten Holzgünz Krippenkonzeption 1.Rahmenbedingungen 1.1. Träger Träger
Mehr2. Ein Tag in der Krippengruppe der Abenteuerkita St. Johannes 2.1 Tagesablauf
1. Allgemeine Rahmenbedingungen für die Krippengruppe Die Abenteuerkita St. Johannes, Birkenweg 12 wird vertreten durch Herrn Pfarrer Glas und den gesamten Kirchenvorstand der Gemeinde. Das Personal für
MehrKita ABC (Kindergarten)
Kita ABC (Kindergarten) A = Aufnahme Vor Eintritt in die Kindertageseinrichtung vereinbaren Eltern und die Erzieherinnen ein Aufnahmegespräch. Bei diesem werden wichtige Informationen über das Leben in
MehrPädagogisches Konzept Kindertagesstätte Spatzennest Aadorf
Pädagogisches Konzept Kindertagesstätte Spatzennest Aadorf Tagesablauf und Rituale Im Tagesablauf arbeiten wir mit verschiedenen Ritualen. Rituale geben den Kindern Sicherheit, Halt und Geborgenheit. Gleichzeitig
MehrHortkonzeption. 1. Ziele der Hortarbeit
Hortkonzeption Das Hortkonzept entspricht in seinen Grundsätzen dem unserer Kindertagesstätte und basiert auf Grundlage des Bayerischen Kinder Bildungs-und Betreuungsgesetzes, setzt aber entsprechend dem
MehrKonzeption für die Kinderkrippe In der Kindertagesstätte: Gemeinde Schliengen
Konzeption für die Kinderkrippe In der Kindertagesstätte: Gemeinde Schliengen Inhaltsverzeichnis 1. Lage und Träger 3 1.1. Öffnungszeiten 3 1.2. Kosten und Elternbeiträge 3 2. Räumlichkeiten 4 3. Anzahl
MehrDIE KLEINEN ENTLEIN. Mein Konzept
DIE KLEINEN ENTLEIN Mein Konzept IRINA GEKMANN Körnerstr. 39, 35039 Marburg E-Mail: irinagekmann@web.de www.tagesmutter-irina.de Betreuungszeit: Mo Fr: 7.30 15.30 Inhaltsverzeichnis Vorwort... 2 Vorstellung...
MehrPädagogisches Konzept Kindertagesstätte Fägnäscht
Pädagogisches Konzept Kindertagesstätte Fägnäscht Kindertagesstätte Fägnäscht Loëstrasse 99 7000 Chur Tel: 081 300 11 50 info@kjbe.ch www.kjbe.ch Trägerschaft:, Gürtelstrasse 24, 7000 Chur info@kjbe.ch,
MehrPsychomotorik Mototherapie
Besondere Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit Psychomotorik Mototherapie Ein Bestandteil unserer offenen Arbeit und integrativen Arbeit Psychomotorisch orientierte Bewegung können wir täglich auf
MehrTagesablauf. Eingewöhnung
Tagesablauf 7.00 Uhr 8.00 Uhr Frühdienst im U3 Bereich 8.00 Uhr - 9.00 Uhr Bringzeit 9.00 Uhr 10.00 Uhr Freispiel in den verschiedenen Bereichen 10.00 Uhr 10.30 Uhr gemeinsames Frühstück 10.30 Uhr 11.00
MehrDie Betreuung der Krippenkinder TAGESABLAUF
Die Betreuung der Krippenkinder Anhang zur Kita Konzeption, die sich speziell auf die Bedürfnisse der Kinder unter 3 Jahren bezieht. TAGESABLAUF 7.00-8.00 Uhr Frühdienst. Betreuung der Kinder durch das
MehrIch darf sein, der ich bin und werden, der ich sein kann.
Ich darf sein, der ich bin und werden, der ich sein kann. (Verfasser: Unbekannt) Jedes Kind hat eine eigene Persönlichkeit, diese ist einzigartig! Sie kommt zum Ausdruck durch die besonderen Charaktereigenschaften,
MehrKita Sunneschyn R E G L E M E N T INHALTSVERZEICHNIS
R E G L E M E N T INHALTSVERZEICHNIS 1. Zweck und Aufgabe der Kindertagesstätte 2. Trägerschaft Leitung MitarbeiterInnen 3. Organisation 4. Pädagogisches Konzept 5. Elternarbeit 6. Kosten / Absenzen /
MehrKonzeption der Kinderkrippe Luisenzwerge
Konzeption der Kinderkrippe Luisenzwerge VORWORT Dieses Konzept ist in der Planungsphase der "Luisenzwerge" entstanden und befindet sich in ständiger Weiterentwicklung. Insbesondere das pädagogische Personal
MehrKatholischer Kindergarten Wittum Wittumweg Schramberg Tel /8714
Katholischer Kindergarten Wittum Wittumweg 27 78713 Schramberg Tel. 07422/8714 Kindergarten-Wittum@t-online.de www.kindergarten-wittum.de Kinderkrippe Inhalt Öffnungszeiten Pädagogisches Konzept Tagesablauf,
Mehr. Kinder brauchen Aufgaben, an denen sie wachsen können, Vorbilder, an denen sie sich orientieren können, Gemeinschaften, in denen sie sich
. Kinder brauchen Aufgaben, an denen sie wachsen können, Vorbilder, an denen sie sich orientieren können, Gemeinschaften, in denen sie sich aufgehoben fühlen. Prof. Dr. Gerald Hüther Liebe Eltern Ihr Kind
MehrPädagogisches Konzept
Pädagogisches Konzept Pädagogisches Konzept KiBiZ Kitas Die Kinder im Mittelpunkt Das pädagogische Konzept der KiBiZ Kitas beruht auf den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen. Es wurde mit dem Leitungsteam
MehrKonzeption Kinderkrippe
Konzeption Kinderkrippe Ev. Kirchengemeinde Knittlingen Inhaltsverzeichnis 1 Pädagogischer Hintergrund... 3 2 Die Eingewöhnung... 4 3 Tagesablauf... 6 4 Sauberkeitserziehung... 8 5 Beobachtung und Dokumentation...
MehrAnhang zur Konzeption der Städtischen Kita Pusteblume, Dröscheder Feld, Kalkofen 3, 58638 Iserlohn
Kalkofen 3 58638 Iserlohn :02371/53578 Fax:02371/778024 Kalkofen 3 58638 Iserlohn :02371/53578 Fax:02371/778024 Anhang zur Konzeption der Städtischen Kita Pusteblume, Dröscheder Feld, Kalkofen 3, 58638
MehrIn unserer Einrichtung arbeiten zwei pädagogische Fachkräfte und über das Jahr verteilt Praktikantinnen und Praktikanten aus verschiedenen Schulen.
Der KINDERGARTEN am Lindenplatz STELLT SICH VOR Die Einrichtung ist im November 1997 eröffnet worden. Träger ist die Gemeinde Oberderdingen. Der Kindergarten besteht aus einer Gruppe (Mäusegruppe) mit
MehrKonzeption. Hort Abenteuerland. der. Ev. luth. Kindertagesstätte Scharringhausen
Konzeption Hort Abenteuerland der Ev. luth. Kindertagesstätte Scharringhausen Hort Abenteuerland der ev.- luth. Kindertagesstätte Scharringhausen Holzhauser Straße 8 27245 Bahrenborstel Tel. 04273 96
MehrKindertagespflege. Kleine Räuberhöhle Lars Bücker & Heike Lorenz Ebereschenring 22 in Hann. Münden
Kleine Räuberhöhle Kindertagespflege Kleine Räuberhöhle Lars Bücker & Heike Lorenz Ebereschenring 22 in 34346 Hann. Münden 05541-701864 kleine.raeuberhoehle@icloud.com www.kleine-raeuberhoehle.eu Kinder
MehrKonzeption der Krippengruppe im Glückauf-Kindergarten Büddenstedt
Konzeption der Krippengruppe im Glückauf-Kindergarten Büddenstedt - aktualisiert: August 2016 Seit dem Kindergartenjahr 2009/2010 besteht im Glückauf-Kindergarten Büddenstedt eine Krippengruppe für maximal
MehrWillkommen bei den roten und blauen Wichteln!!! Wir stellen uns vor:
Willkommen bei den roten und blauen Wichteln!!! " Wenn die Kinder klein sind, gib ihnen Wurzeln, wenn sie groß sind gib ihnen Flügel" Wir stellen uns vor: Adresse: Kindergarten Wichtelhaus, Rathausstraße
MehrUnser pädagogischer Ansatz:
Unser pädagogischer Ansatz: Jedes Kind ist von Geburt an einzigartig. Jedes Kind hat seine Bedürfnisse. Jedes Kind hat Stärken und Schwächen. Jedes Kind ist ein soziales Wesen, welches auf Beziehungen,
MehrPädagogisches Konzept Kinderkrippe Sunneschii
Pädagogisches Konzept Kinderkrippe Sunneschii 1 Grundhaltung Jedes Kind ist eine eigenständige Persönlichkeit und soll sich in erster Linie bei uns wohl fühlen. Während der Abwesenheit der Eltern erfahren
MehrKinderkrippe. Mindelzwerge Burgau. -Konzeption- Kapuzinerstraße 13 Tel.: 08222/ Fax:
Kinderkrippe Mindelzwerge Burgau -Konzeption- Kapuzinerstraße 13 Tel.: 08222/411467 Fax: 411434 E-Mail: kita-mindelzwerge@stadt.burgau.de Stand: September 2016 Inhalt der Konzeption 1.Unsere Krippe Team
MehrKinder unter drei Jahren in Recklinghäuser Kindertageseinrichtungen
Kinder unter drei Jahren in Recklinghäuser Kindertageseinrichtungen Elternbroschüre zu Fragen der Eingewöhnung R e c k l i n g h a u s e n k i n d e r - u n d f a m i l i e n f r e u n d l i c h Herzlich
MehrKATHOLISCHE KINDERTAGESSTÄTTE ST. ALBERT LONDONER RING LUDWIGSHAFEN
KATHOLISCHE KINDERTAGESSTÄTTE ST. ALBERT LONDONER RING 52 67069 LUDWIGSHAFEN 1. ALLGEMEINER TEIL DER KINDERTAGESSTÄTTEN ST. ALBERT, MARIA KÖNIGIN, ST. MARTIN 1 & ST. MARTIN 2 SEITE 2 TRÄGERSCHAFT DIE TRÄGERSCHAFT
MehrEin kleiner Leitfaden zur Eingewöhnung für neue Eltern
im Ein kleiner Leitfaden zur Eingewöhnung für neue Eltern Herzlich Willkommen im Kinderkreis Sendling! An Ihrem ersten Elternabend haben Sie die Gelegenheit alle Eltern kennenzulernen, das Personal und
MehrAUSWERTUNG der Elternbefragung 2010 / 2011
AUSWERTUNG der Elternbefragung 2010 2011 FRAGE 1 Wie wurden Sie zuerst auf unsere Kita aufmerksam? 12 Familien durch Nachbarn, Bekannte oder Freunde 3 Familien durch Eltern, deren Kinder die Einrichtung
MehrErzähl es mir, und ich werde es vergessen. Zeig es mir, und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun, und ich werde es behalten.
1 Konzeption U3 - Kindertagesstätte Regenbogen Erzähl es mir, und ich werde es vergessen. Zeig es mir, und ich werde mich erinnern. Lass es mich tun, und ich werde es behalten. Konfuzius Unser Bild vom
MehrPädagogisches Konzept. KiBiZ Tagesfamilien
Pädagogisches Konzept KiBiZ Tagesfamilien Erweiterte Familien mit individuellem Spielraum Die grosse Stärke der Tagesfamilienbetreuung liegt in der Individualität. KiBiZ Tagesfamilien bieten Spielraum
MehrPädagogische Konzeption (überarbeitet und aktualisiert Januar 2010)
Pädagogische Konzeption (überarbeitet und aktualisiert Januar 2010) Kindertagesstätte Kinderland Schloßberg 28 Die Neugierde der Kinder ist der Wissensdurst nach Erkenntnis, darum sollte man diese in ihnen
MehrKinderspielkreis Taaken Die Waldmäuse
Kinderspielkreis Taaken Die Waldmäuse Nimm mich in den Arm, wenn ich es am wenigsten verdient habe. Schulstraße 5 27367 Taaken Tel:. 04264/2310 Träger: Der Träger des Spielkreises ist die Gemeinde Reeßum.
MehrKonzept für die Kindertagespflege. auf dem Gelände der Altenhilfe Gesundbrunnen e.v. Hofgeismar *
Name: Die kleinen Spatzen - Tagesmütter am Gesundbrunnen Adresse: Gesundbrunnen 3, 34369 Hofgeismar Telefon: 05671-882 247 Liebe Eltern, wir freuen uns Ihnen mit diesem Konzept unsere Betreuungs- und Erziehungsangebote
MehrLiebe Eltern, Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind eine schöne Zeit in Ihrer Kita. Ihre Qualitätsinitiative Kieler Kitas
Impressum Herausgeberin Landeshauptstadt Kiel Amt für Kinder- und Jugendeinrichtungen, Abt. Kindertageseinrichtungen Postfach 1152 24099 Kiel Telefon: 0431 901-1056 E-Mail: beate.goffin@kiel.de www.kiel.de
MehrKonzept Kindertagespflege
Konzept Kindertagespflege Über mich: Ich heiße Farida Maritta Schmidt, bin 55 Jahre alt, verheiratet und Mutter von vier Kindern im Alter von 33, 31, 21 und 10 Jahren. Ich habe durch meine Kinder, die
Mehr'' tln ORT RN OtM SICH k'indtr WOHLFUHLtN."
O H~ k' ION l nklusiver Kindergarten '' tln ORT RN OtM SICH k'indtr WOHLFUHLtN." ... ~ V 1 11 f/j11 1 1,, ' II'._ 1 '11 l I ~, ~ 11\lt (/Ji/ 1 f 1, 'f i f 1,,..._ "Nichts kann den Menschen mehr stärken,
Mehr2. Ziele für das Bildungs- und Entwicklungsfeld Sinne
Aus dem Orientierungsplan für Bildung und Erziehung des Landes Baden Württemberg, Fassung vm 15.März 2011, Ministerium für Kultus, Jugend und Sprt 2. Ziele für das Bildungs- und Entwicklungsfeld Sinne
MehrQualitätsbereich. Ruhen und Schlafen
Qualitätsbereich Ruhen und Schlafen 1. Die Voraussetzungen in unserer Einrichtung Räumliche Bedingungen / Innenbereich Für die Kinder steht in jeder Gruppe ein Raum für Rückzugs- und Entspannungsbereiche
MehrWir stellen uns vor:
Wir stellen uns vor: In unserer Einrichtung werden zur Zeit 76 Kinder im Alter von 0,4 bis 6 Jahren in vier Gruppen betreut. O Gruppentyp I Kinder im Alter von 2 Jahren bis 6 Jahren O Gruppentyp II Kinder
MehrPädagogisches Konzept
KiTa mit integriertem Hort Von 3 Monaten bis 16-Jahren - alles unter einem Dach Inhaltsverzeichnis... 1 KiTa mit integriertem Hort... 1 1. Allgemeine Betriebsorganisation... 1 2. Gründe die für die Kindertagesstätte
Mehr4.2 Die sechs Entwicklungsfelder
4.2 Die sechs Entwicklungsfelder Die frühe Kindheit ist eine lernintensive Zeit. Lernen heißt hier Erfahrungen beim Spielen zu machen. Wir als Frühpädagoginnen verstehen uns als Begleiterin und Unterstützerin
MehrKurzkonzeption Für die Betreuung von Kindern im Alter von zwei Jahren (U3) in der Evangelischen Tageseinrichtung für Kinder Villa Regenbogen
Kurzkonzeption Für die Betreuung von Kindern im Alter von zwei Jahren (U3) in der Evangelischen Tageseinrichtung für Kinder Villa Regenbogen Inhaltsangabe: 1. Eingewöhnungsphase Seite 1 2. Der kindorientierte
MehrPädagogisches Konzept. Säuglingsgruppe. Kirchweg Nussbaumen Datum: 22. Mai 2017
Kirchweg 70 5415 Nussbaumen www.goldiland.ch Pädagogisches Konzept Säuglingsgruppe Datum: 22. Mai 2017 Anmerkung zum vorliegenden Dokument: Aus Gründen der Lesbarkeit wird in diesem Dokument ausschliesslich
MehrAllgemeine Fragen zu unserem Kinderhort 1. Wie wurden Sie zuerst auf unseren Kinderhort aufmerksam?
An 23 Familien wurde die Befragung ausgeteilt, es kamen 20 zurück, dies entspricht einer Teilnahme von 86,96% Allgemeine Fragen zu unserem Kinderhort 1. Wie wurden Sie zuerst auf unseren Kinderhort aufmerksam?
MehrPädagogisches Leitbild
Pädagogisches Leitbild Kita Zauberloki Kita Purzelbaum Inhaltsverzeichnis 1. SINN UND ZWECK DER KITA 3 2. PÄDAGOGISCHE GRUNDSÄTZE 3 2.1 SELBSTKOMPETENZ: 3 2.2 SOZIALKOMPETENZ: 4 2.3 SACHKOMPETENZ: 4 3.
MehrKinderbetreuung mit MehrWert.
Kinderbetreuung mit MehrWert www.kinderzentren.de Grußwort Von Simone Wedel, Qualitätsleitung Mit dem Eintritt in die Krippe oder in den Kindergarten beginnt für Eltern und Ihre Kinder ein ganz neuer Lebensabschnitt.
MehrKonzept. der. Tagespflegegemeinschaft. Die Insel der Frösche
Die Insel der Frösche Tagespflegegemeinschaft Villemombler Straße 70 53123 Bonn Frau Frau Antje Schmidt Alexandra Paul 0228/62947872 0228/620 04 98 www.insel-der-froesche.de Bonn, Oktober 2009 Konzept
Mehr1. EIN TAG IM KINDERGARTEN SARLEINSBACH
1. EIN TAG IM KINDERGARTEN SARLEINSBACH Ankommen: Jedes Kind wird persönlich von der Kindergärtnerin begrüßt. Die ersten Kinder treffen sich in der Gruppe 1 zum Frühdienst. Busdienst: Viele Kinder kommen
MehrStand Januar Inhaltsverzeichnis
Stand Januar 2012 Inhaltsverzeichnis Vorwort 1. Beschreibung der Krippe 2. Infrastruktur 3. Öffnungszeiten 4. Aufnahmekriterien 5. Das Kind Eine eigene Persönlichkeit 6. Eingewöhnungszeit 7. Tagesablauf
MehrLeitbild der KiTa Aller-Hand der katholischen Kirchengemeinde St. Remigius
Leitbild der KiTa Aller-Hand der katholischen Kirchengemeinde St. Remigius Seite 1 von 15 Im Jahre 1997 wurde aus unserem Regelkindergarten eine Kindertagesstätte, die neben Kindergartenkindern auch Tages-
MehrPädagogisches Konzept Chinderchrippe Schlitzohr
Pädagogisches Konzept Chinderchrippe Schlitzohr Unser Bild vom Kind Rechte des Kindes Das Recht auf Menschenwürde Das Kind ist eine eigenständige Persönlichkeit und hat das Recht auf Achtung und Entfaltung
MehrPädagogisches Konzept Kinderhaus Malters
Version: 02.02.2013 Pädagogisches Konzept Kinderhaus Malters Dokumentenhistorie Datum Freigabe Autor Änderungsgegenstand 01.06.2012 C. Alessandri Dokument erstellt 22.05.2013 B. Geisseler Grafisch überarbeitet
MehrPädagogisches Konzept
Pädagogisches Konzept Kinderkrippe/Kinderhort Pfäffikon Verein Kinderbetreuung Gemeinde Freienbach August 2014 Die Kinder beleben unser Haus. Inhalt: 1. Sinn und Zweck des Konzepts 3 2. Pädagogische Grundsätze
MehrAWO Kindertagesstätte Meckelfeld
AWO Kindertagesstätte Meckelfeld Große Wiesen 17 & Bgm. Heitmann- Str. 34 21217 Seevetal Tel.: 040/7681770 & 040/7682969 E-mail: kita.meckelfeld@awo-juki.de Homepage: www.awo-juki.de Inhalt Vorwort Pädagogische
MehrKINDER, WAS FÜR EIN LEBEN!
Das letzte Jahr der VOR SCHULE in AWO-Kitas in Hamburg KINDER, WAS FÜR EIN LEBEN! Kinder stark für die Schule, stark für das Leben Vorrangiges Ziel der AWO-Kitas ist es, für die Kinder einen erfolgreichen
MehrKonzeption. unserer. Kinderkrippe. Abenteuerland Geroda
Konzeption unserer Kinderkrippe im Abenteuerland Geroda Kindergarten Abenteuerland Geroda 3. Auflage Juni 2016 1. Ein herzliches Willkommen in unserer Kinderkrippe In der Kinderkrippe werden unsere Kleinsten
MehrVater und Mutter sind für eine feste Zeit des Tages nicht unmittelbar verfügbar.
Eingewöhnung Der Eintritt in den Kindergarten und die gesamte Kindergartenzeit sind ein Lebensabschnitt mit eigenständiger Bedeutung für die Entwicklung des Kindes. Da der erste Tag und die ersten Wochen
MehrUnser Eingewöhnungskonzept
Unser Eingewöhnungskonzept Liebe Eltern, mit diesem Brief möchten wir Sie über unser Eingewöhnungskonzept informieren. Die Informationen sollen dazu beitragen, dass sich Ihr Kind bei uns gut eingewöhnt
MehrEinblick in die Projekte und Angebote
Einblick in die Projekte und Angebote Die Traumstunde In diesem Angebot, welches täglich nach dem Mittagessen stattfindet, erhalten die Kinder die Möglichkeit, in ruhiger Atmosphäre zu entspannen. Stille
MehrEingewöhnungskonzept der Kindertagesstätte. Käte Duncker
Eingewöhnungskonzept der Kindertagesstätte Käte Duncker Eine behutsame und individuelle Eingewöhnung ist uns sehr wichtig, um dem Kind einen guten Start in die Kita zu ermöglichen. Wir orientieren uns
MehrEingewöhnungskonzept. der Krabbelgruppe Wilde Gummistiefel
Eingewöhnungskonzept der Krabbelgruppe Wilde Gummistiefel Viele Kinder machen in der Kindergruppe die ersten kontinuierlichen Erfahrungen mit einer neuen und fremden Umgebung, anderen Kindern und Erwachsenen.
Mehrkath. Kindertagesstätte St. Altfrid Krippe St. Altfrid
kath. Kindertagesstätte St. Altfrid Krippe St. Altfrid Sie lächeln uns an, sind noch so klein, zerbrechlich und wir gehen automatisch behutsam und gefühlsbetont mit ihnen um. Sie erobern unser Herz im
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Schlaf, Kindchen, schlaf...- warum Entspannung für unter Dreijährige wichtig ist Das komplette Material finden Sie hier: Download
MehrBildung ab Geburt?! Orientierungsrahmen für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung
Bildung ab Geburt?! Orientierungsrahmen für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung 14. März 2013, Winterthur Dr. Heidi Simoni und Dipl.- Päd. Corina Wustmann Seiler Marie Meierhofer Institut für
MehrPädagogisches Konzept Tagesstruktur
Pädagogisches Konzept Tagesstruktur Kerzers 1. Grundlage Grundlagen für das pädagogische Konzept bilden das Reglement Tagesstruktur und die Rahmenbedingungen der Gemeinde Kerzers. 2. Leitgedanken und Ziele
MehrPädagogische Bedeutung Unsere pädagogische Grundhaltung Eingewöhnung
Pädagogische Bedeutung Grundlage für unsere pädagogische Arbeit ist unser Leitbild. Danach wird unser pädagogisches Denken von dem Bedürfnis geprägt, jedes Kind mit seinen vielfältigen und individuellen
Mehr