Anstelle eines Vorwortes: Danke Einleitung... 17

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1 Inhalt Anstelle eines Vorwortes: Danke Einleitung Kapitel I Alltag im privaten Haushalt: Gesellschaftswissenschafltiche Analysen zum Alltagsleben im 21. Jahrhundert 1 Veränderter Alltag in der postmodernen Gesellschaft des 21. Jahrhunderts gesamtgesellschaftliche Entwicklungstendenzen Die Pluralisierung der Lebensformen und der sozialen Beziehungen (Bildungskommission NRW 1995, S. 24) Die Veränderung der Welt durch neue Technologien und Medien (Bildungskommission NRW 1995, S. 25) Die ökologische Frage (Bildungskommission NRW 1995, S. 27) Bevölkerungsentwicklung und Migration (Bildungskommission NRW 1995, S. 28) Die Internationalisierung der Lebensverhältnisse (Bildungskommission NRW 1995, S. 29) Der Wandel der Werte (Bildungskommission NRW 1995, S. 29) Lebenssituation von Kindern und Jugendlichen heute ausgewählte Aspekte Zum Begriff Lebenssituation Veränderte Lebenssituation von Kindern ausgewählte Aspekte Kindheit Begriffliche Klärungen aus der Sicht unterschiedlicher wissenschaftlicher Disziplinen Kindheit aus entwicklungspsychologischer Perspektive... 36

2 8 Inhalt Kindheit aus soziologischer Perspektive Kindheit aus pädagogischer Perspektive Aspekte veränderter Kindheit Ernährungssituation bei Kindern Kleidung, Sich kleiden, Textilien im Alltag von Kindern Erleben von Raum und Zeit Soziale Erfahrungen und Zusammenleben Veränderte Lebenssituation von Jugendlichen ausgewählte Aspekte Zum Terminus Jugend/Jugendliche Jugend aus entwicklungspsychologischer Sicht Jugend aus sozialisationstheoretischer Sicht Jugend aus wirtschaftssoziologischer Sicht Zu den Termini Lebenssituation/Lebensstil/Lifestyle Definition der Begriffe Lebensstil/Lifestyle Veränderte Lebenssituation von Jugendlichen heute: Lebensstile von Jugendlichen heute Der hedonistische Lebensstil Der kleinbürgerlich unauffällige Lebensstil Der sozial-, politisch und ökologisch orientierte Lebensstil Ernährungssituation von Jugendlichen heute Veränderter Alltag im privaten Haushalt des 21. Jahrhunderts Definition Arbeits- und Lebensraum privater Haushalt Veränderungen im privaten Haushalt des 21. Jahrhunderts und ihre Konsequenzen Zusammenfassung: Der Alltag im privaten Haushalt als (komplexes) System... 82

3 Inhalt 9 Kapitel II Der Begriff Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Rahmen der Forschungsarbeit 1 Alltagsbewältigung im privaten Haushalt begriffliche Annäherung Haushaltsmanagement Alltägliche Daseinsvorsorge (Küster 2000) Hilfen im Haushalt Kinderbetreuung Betreuung und Pflege von Erwachsenen Handwerkliche Hilfe Alltägliche Lebensführung (u.a. Voß/Weihrich 2001) Die Organisation des Alltags als komplexe Gestaltungsaufgabe (Rerrich 1994) Resümee: Der Begriff Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Rahmen dieser Forschungsarbeit Bewältigungsebene Grundbedürfnisse Bewältigungsebene Beziehungen leben und gestalten Bewältigungsebene Organisation Bewältigungsebene sinnhafte Zielvorstellungen Kapitel III Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Kontext lebensnaher Allgemeinbildung 1 Bildungstheoretische Didaktik: Die Konzeption(en) Wolfgang Klafkis Die alte Konzeption : Kategoriale Bildung und Didaktische Theorie im engeren Sinne Grundlage und zentraler Begriff der bildungstheoretischen Didaktik Klafkis: der Bildungsbegriff

4 10 Inhalt Auftrag und Aufgabe der didaktischen Theorie im engeren Sinne Das Instrument der Didaktischen Analyse Die neue Konzeption : die kritisch-konstruktive Didaktik Die kritisch-konstruktive Theorie nach W. Klafki Der Bildungsbegriff in der kritisch-konstruktiven Didaktik: Zweifache Neubestimmung Warum Bildung in der kritisch-konstruktiven Didaktik? Wie Bildung in der kritisch-konstruktiven Didaktik? Konsequenzen aus der Bildung im Medium des Allgemeinen : Konzentration auf epochaltypische Schlüsselprobleme Inhaltliche Teilaspekte des Begriffes Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in der neuen Konzeption W. Klafkis (kritisch-konstruktive Didaktik) Der Aspekt: Klafkis Theorie als kritischkonstruktive Theorie und der Begriff Alltagsbewältigung im privaten Haushalt Bildungsvorgang als Interaktion und der Begriff Alltagsbewältigung im privaten Haushalt Der Bildungsbegriff bei Klafki und der Terminus Alltagsbewältigung im privaten Haushalt Die Schule als Lebens- und Erfahrungsraum Die Schultheorie Hartmut von Hentigs Erläuterungen zur Schultheorie Hartmut von Hentigs Drei Gründe für eine Schule als Lebens- und Erfahrungsraum Die Merkmale der neuen Schule, der Schule als Lebens- und Erfahrungsraum Der Bildungsbegriff bei Hartmut von Hentig Elemente von Bildung Anlässe für Bildung oder: Bildungsmittel

5 Inhalt 11 3 Der Begriff der Lebensnähe bzw. lebensnah im Bildungsbegriff Hartmut von Hentigs Lebensnähe in den Elementen von Bildung Lebensnähe in den Anlässen für Bildung Inhaltliche Teilaspekte des Terminus Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in Schultheorie und Bildungsbegriff Hartmut von Hentigs Teilaspekte des Terminus Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in der Schultheorie Hartmut von Hentigs Teilaspekte des Terminus Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Bildungsbegriff Hartmut von Hentigs Resümee zur Forschungsfrage des Kapitels III Kapitel IV Alltagsbewältigung im privaten Haushalt Perspektiven und Anknüpfungsmöglichkeiten in den Bildungsplänen Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in der Einführung zum neuen Bildungsplan Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in ausgewählten Fächern/Fächerverbünden verschiedener Schularten Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Fächerverbund Mensch, Natur, Kultur (Grundschule) Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in den Fächerverbünden Materie Natur Technik und Arbeit Wirtschaft Gesundheit (Hauptschule mit Werkrealschule) Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Fach Mensch und Umwelt (Realschule) und in den Themenorientierten Projekten (Realschule)

6 12 Inhalt Alltagsbewältigung im privaten Haushalt im Fach Mensch und Umwelt Alltagsbewältigung im privaten Haushalt in den Themenorientierten Projekten der Realschule Resümee: Teilaspekte des Begriffes Alltagsbewältigung, die in den Bildungsplänen 2004 (nicht) zum Tragen kommen Kapitel V Kompetenzen zur Alltagsbewältigung im privaten Haushalt: Formulierung eines Minimalkonsenses als didaktische Grundlegung für alle Schularten bis zur Sekundarstufe I 1 Zum Kompetenzbegriff Der Kompetenzbegriff im alltäglichen Sprachgebrauch Entwicklung des Kompetenzbegriffes in Erziehungswissenschaft und Psychologie Der Kompetenzbegriff in der vorliegenden Forschungsarbeit Warum Kompetenzen zur Alltagsbewältigung im privaten Haushalt unverzichtbarer Bestandteil einer lebensnahen Allgemeinbildungskonzeption sein sollen Minimalkonsens an Kompetenzen zur Alltagsbewältigung im privaten Haushalt Kompetenzen zur Alltagsbewältigung: Bewältigungsebene 1: Grundbedürfnisse Kompetenzen zur Alltagsbewältigung: Bewältigungsebene 2: Beziehungen leben und gestalten Kompetenzen zur Alltagsbewältigung: Bewältigungsebene 3: Organisation Kompetenzen zur Alltagsbewältigung: Bewältigungsebene 4: sinnhafte Zielvorstellungen

7 Inhalt 13 4 Fazit: Minimalkonsens an Kompetenzen zur Alltagsbewältigung in den vier Bewältigungsebenen Schlussteil Literatur Abbildungsnachweis