Ethik Kursstufe (2-stündig)

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1 Ethik Kursstufe (2-stündig) Klasse 11 LPE Anthropologie die Begriffe Handeln und Verhalten an Beispielen unterscheiden; die Mehrdimensionalität des Freiheitsbegriffs (Wahl-, Willens-, Handlungsfreiheit) analysieren; biotische, psychische und soziale Faktoren, die menschliches Handeln bestimmen, erörtern. Erklärungsmodelle des Menschen aus einzelwissenschaftlicher (biologischer, neurowissenschaftlicher, psychologischer, soziologischer) Perspektive erarbeiten; philosophische Begründungen für Subjektivität darstellen; Grundbegriffe philosophischer Anthropologie darlegen und deren Stellenwert im Rahmen anthropologischer Freiheit und Determination Freiheit Schicksal Zufall Schuld Freiheit und Verantwortung: überholt? Der determinierte Mensch Der sich befreiende Mensch Freiheit als Wahl Utopien der Freiheit Staatsutopien Spielräume der Freiheit Menschenbilder Selbstdeutung des Menschen im Mythos Der biblische Mythos Erschaffung und Sündenfall Der Mythos der australischen Ureinwohner Selbstdeutung des Menschen in Philosophie und Wissenschaft Der Mensch als Kultur schaffendes Wesen Das Menschenbild im Humanismus Das Leib Seele-Problem ist der Mensch eine Maschine? Das Menschenbild in der Psychoanalyse Freuds

2 Theorien bestimmen. Entstehung und Grundzüge des Pluralismus beschreiben und diesen unter ethischen Gesichtspunkten beurteilen; Zivilisationskonflikte in Hinblick auf den anderen als Fremden und den interkulturellen Perspektivenwechsel analysieren und beurteilen. Pluralismus Ist in der Moral alles relativ? Ist Moral alters- und geschlechtsspezifisch? Moral und Normen fragwürdige Erfindungen? Warum moralisch sein? LPE Moralphilosophie Grundzüge der aristotelischen Handlungstheorie und den Begriff der Eudaimonia in Zusammenhang mit den unterschiedlichen Lebensformen darlegen; ethische Tugenden (Mesotes-Lehre) von dianoetischen Tugenden unterscheiden und an praktischen Beispielen anwenden; die Tragfähigkeit der aristotelischen Ethik einschätzen. Glücks- und Strebensethik Modelle normativer Ethik Was macht ein erfülltes Leben aus? - Antworten aus der Antike > Aristoteles, Epikur, Seneca Renaissance der Tugenden Tugend und Laster

3 den klassischen Utilitarismus (Bentham, Mill) und das utilitaristische Prinzip erläutern; Handlungs-, Regel-und Präferenzutilitarismus unterscheiden; die utilitaristische Ethik im Hinblick auf die Gerechtigkeitsproblematik beurteilen. die Bedeutung von Freiheit und Autonomie des Willens in Kants Ethik als Bedingung für die Möglichkeit von Moral darlegen; den kategorischen Imperativ (im Kontrast zu hypothetischen Imperativen) als Prinzip und Kriterium des Moralischen in seinen verschiedenen Fassungen erklären; Kants Ethik im Ansatz beurteilen. Verantwortungsethik den Begriff Verantwortung als mehrstelligen Relationsbegriff analysieren; individuelle von institutioneller Folgenethik Der klassische Utilitarismus > Bentham, Mill Utilitaristische Ethik anwenden > Bsp.: Abtreibung und das Recht auf Leben Utilitarismus heute Sollensethik Versprechen halten Die Wahrheit sagen Die Moralphilosophie Immanuel Kants Massenmord und kategorischer Imperativ Verantwortungsethik Alles Lebendige achten ein gesinnungsethisches Prinzip Bsp.: Albert Schweitzer Gesinnungs- und Verantwortungsethik Bsp.: Max Weber Das Prinzip Verantwortung

4 beziehungsweise kollektiver Verantwortung unterscheiden und Adressaten der Verantwortung benennen; eine verantwortungsethische Position in Grundzügen darlegen und beurteilen. Bsp.: Hans Jonas LPE Problemfelder der Moral Gerechtigkeitsformeln vergleichen und eine Gerechtigkeitstheorie in ihren Grundzügen darlegen; Begründungen von Menschenwürde und Menschenrechten (naturrechtliche, vernunftrechtliche) unterscheiden und das Verhältnis von Legitimität und Legalität erörtern; die Begriffe Schuld und Strafe im Rahmen von Straftheorien bestimmen und diese beurteilen. exemplarisch Chancen und Risiken gegenwärtiger Humanmedizin analysieren; die in diesem Zusammenhang Rechtsethik Was ist und was leistet Recht? Naturrecht und positives Recht? Was ist Gerechtigkeit? Gerechtigkeit in der Bildung? Gerechtigkeit unter den Generationen? Recht, Schuld und Strafe Die Menschenrechte Gibt es ein Recht auf Widerstand? Medizinethik Gesundheit das höchste aller Güter? Ärztliches Berufsethos Fortpflanzungsmedizin Bsp.: Wunsch-Kinder um jeden Preis Organtransplantationen der Körper als

5 auftretenden Probleme in Ansätzen moralisch beurteilen. sich mit der Ambivalenz wissenschaftlich-technischer Entwicklungen auseinander setzen; unterschiedliche Funktionen von Wissenschaft darlegen und diese dem Prozess des technischen Fortschritts zuordnen. Ersatzteillager Sterbehilfe zwischen Helfen und Töten Wissenschafts- und Technikethik Wissenschaft und Verantwortung Sinn und Grenzen der Wissenschaft Wahrheit, Wissen, Wirklichkeit Wissenschaft zwischen Erkenntnisinteresse und Ethik Bsp.: Forschung an Embryonen, Gentechnik LPE Religion Klasse 12 Erscheinungsweisen des Religiösen und Funktionen von Religion beschreiben; zentrale religionswissenschaftliche Unterscheidungen darlegen. Phänomenologie der Religion Wesen und Bedeutung der Weltreligionen Ethos des Judentums Ethos des Christentums Ethos des Islam Ethos des Buddhismus Die Rolle der Frau in Offenbarungsreligionen Religion und Vernunft

6 Versuche der rationalen Begründung religiöser Annahmen analysieren und beurteilen; Ansätze der Religionskritik erläutern und beurteilen. LPE Moralisches Argumentieren Ist ein religiös begründetes Weltethos möglich? Aufklärung, religiöser Fanatismus und Fundamentalismus Klassiker der Religionskritik > Feuerbach, Marx, Nietzsche, Russell grundlegende moralphilosophische Begriffe definieren und abgrenzen; deskriptive, normative und metaethische Fragen unterscheiden; Typen alltagsmoralischer Begründung entsprechenden Paradigmen normativer Ethik zuordnen und ethische Theorien (deontologische, teleologische) unterscheiden; philosophische Texte und Argumentationen analysieren und ethische Grundprinzipien argumentativ einsetzen; Verfahren ethischer Urteilsbildung wie Fallanalyse und Dilemma- Diskussion anwenden. Analytische Dimension Ethisches Argumentieren etc. je nach Sinnhaftigkeit in allen LPEs durchführen und vor der Präsentationsprüfung an ausgewählten Beispielen üben

7 eine Dilemma-Diskussion unter Anwendung ethischer Grundprinzipien und -argumente durchführen; durch Perspektivenwechsel Phänomene der Interkulturalität und des Pluralismus erfassen; differenzierte Techniken argumentierenden Schreibens anwenden. durch Extrapolation Probleme/ Konflikte der Zukunft beschreiben; in Gedankenexperimenten komplexe Sachverhalte erfassen; Techniken des kreativen Umgangs mit insbesondere philosophischen Texten anwenden. Hermeneutische und kommunikative Dimension Dilemma-Diskussion etc. je nach Sinnhaftigkeit in allen LPEs durchführen und vor der Präsentationsprüfung an ausgewählten Beispielen üben Kreativ-konstruktive Dimension Gedankenexperimente durchführen etc. je nach Sinnhaftigkeit in allen LPEs durchführen und vor der Präsentationsprüfung an ausgewählten Beispielen üben