Didaktische FWU-DVD. Tageszeiten und Jahreszeiten

Transkript

1 Didaktische FWU-DVD Tageszeiten und Jahreszeiten

2 Zur Bedienung Mit den Pfeiltasten der Fernbedienung (DVD-Player) oder der Maus (Computer) können Sie Menüpunkte und Buttons ansteuern und mit der OK-Taste bzw. Mausklick starten. Hauptmenü führt zurück zum Hauptmenü. Um das Arbeitsmaterial zu sichten / auszudrucken, legen Sie die DVD in das Laufwerk Ihres Computers ein und öffnen den Ordner material. Die Datei Inhaltsverzeichnis öffnet die Startseite. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Die vorliegende Produktion ist überwiegend für den Einsatz in der Unter- und Mittelstufe konzipiert. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Erdrotation und die Erdrevolution kennen und begreifen die damit verbundene Entstehung von Tag und Nacht und die der Jahreszeiten, begreifen die Folgen der Schrägstellung der Erdachse, erklären die Auswirkungen der unterschiedlich ausgeprägten Einfallswinkel der Sonnenstrahlen auf Klima und Natur, lernen das Tageszeitenklima sowie Tag- und Nachtgleiche der Tropen kennen und können diese erklären, erläutern die Phänomene Polartag und Polarnacht, erkennen, dass neben der Sonne auch andere Faktoren auf das Klima Einfluss nehmen. wenden topographisches Grundwissen an, begreifen die Erde als Teil des Sonnensystems, beurteilen die Anpassung des Menschen und seiner Lebensweise in den durch die Bewegungen der Erde verursachten Extremgebieten unseres Planeten (Tropen, Polargebiete), können die Einzigartigkeit der Erde sowie die Grundlagen des Lebens auf unserem Planeten erfassen und bewerten, strukturieren geographisch relevante Informationen aus verschiedenen Informationsquellen (Film, Klimadiagramm, Internet), erarbeiten und verknüpfen Einsichten und organisieren und präsentieren diese fach-, situations- und adressatengerecht, üben sich in Medienkompetenz. 2

3 Zum Inhalt Tageszeiten und Jahreszeiten Film (15 min) Morgens geht die Sonne im Osten auf und im Westen wieder unter. Und im Sommer ist es länger hell als im Winter. Ist doch klar! Doch was steckt eigentlich dahinter? Ausgehend von den Grundprinzipien einer Sonnenuhr erklärt der Film die Entstehung von Tag und Nacht durch die Erdrotation. Auch die Einteilung der Erde in Zeitzonen wird vorgestellt. Darauf aufbauend wird gezeigt, dass auch unsere Jahreszeiten auf das System Erde-Sonne zurückzuführen sind. Durch die Schrägstellung der Erdachse fallen die Sonnenstrahlen in unseren Breiten nicht das ganze Jahr gleichmäßig auf die Erdoberfläche und lassen die Tage im Sommer länger und im Winter kürzer werden. Auch die Temperaturschwankungen zwischen Sommer und Winter werden durch den schwankenden Einfallswinkel der Sonnenstrahlen verursacht. Im letzten Kapitel des Filmes wird schließlich erklärt, warum es in den Tropen ganzjährig warm ist und wie Polartag und Polarnacht entstehen. 3

4 Menü Unsere Tageszeiten (Sequenzen / Grafiken) Sonne und Schatten (Sequenz 2:50 min) Luisa entdeckt am Rhein eine große Sonnenuhr und möchte herausfinden, wie diese funktioniert. Die Sequenz knüpft an den Grundschulstoff Sonne und Schatten an und zeigt wiederholend das Grundprinzip einer Sonnenuhr und der Schattenwanderung. Auch auf den Zusammenhang zwischen Sonnenstand und Schattenlängen wird eingegangen. Tag und Nacht (Sequenz 3:00 min) Warum gibt es eigentlich Tag und Nacht? Und wieso geht die Sonne am Morgen im Osten auf und am Abend im Westen wieder unter? Die Sequenz geht diesen Fragen auf den Grund und zeigt die Erde zunächst aus dem Weltraum, wo sie in ihrer Bahn um die Sonne kreist. Anhand der Erdrotation wird erklärt, dass es nicht die Sonne ist, die über unseren Himmel wandert, sondern dass wir es sind, die sich gemeinsam mit der Erde unter der Sonne hinwegdrehen. Befinden wir uns auf der Seite der Erde, die gerade von der Sonne angestrahlt wird, ist es Tag. Die andere Seite liegt 4

5 zur gleichen Zeit im Schatten dort ist es Nacht. Im Anschluss werden die Zeitzonen der Erde vorgestellt. Der Lauf der Sonnenuhr (3 Grafiken) Drei Grafiken zeigen den Schatten einer Sonnenuhr um 6 Uhr morgens, 12 Uhr mittags und 18 Uhr abends. Mit den Pfeiltasten kann zwischen den einzelnen Bildern hin und her geblättert werden, um den Lauf der Sonnenuhr während eines Tages zu verdeutlichen. Unsere Zeitzonen (Grafik) Eine Weltkarte zeigt die 24 Zeitzonen unserer Erde. An einer Skala am unteren Bildrand lassen sich die Zeitdifferenzen ablesen. Darüber hinaus steht ein erklärender Info-Text zur Verfügung. Menü Unsere Jahreszeiten (Sequenzen / Grafiken) Die Jahreszeiten (Sequenz 4:00 min) Der Schatten einer Sonnenuhr verändert seine Länge nicht nur während eines Tages. Auch im Jahresverlauf ist er unterschiedlich lang. Ausgehend von diesem Phänomen erklärt die Sequenz die Entstehung unserer Jahreszeiten. Aufgrund der Schrägstellung der Erdachse treffen die Sonnenstrahlen im Laufe 5

6 eines Jahres nicht immer im gleichen Winkel auf die Erdoberfläche. Im Sommer ist die Nordhalbkugel der Sonne stärker zugewandt, im Winter die Südhalbkugel. Die Sonnenstrahlen fallen daher im Sommer bei uns relativ steil auf die Erdoberfläche: die Tage sind dann länger und die Temperaturen steigen. Zur gleichen Zeit ist die Südhalbkugel leicht von der Sonne abgewandt. Daher herrscht dort immer dann Winter, wenn bei uns Sommer ist, und umgekehrt. Tropen Gemäßigte Zonen Polar zonen (Sequenz 4:10 min) Anders als in unseren Breiten gibt es in den Tropen keine Jahreszeiten. Auch die Tage sind dort immer gleich lang, denn im Bereich um den Äquator fallen die Sonnenstrahlen das ganze Jahr hindurch sehr steil ein. Deshalb ist es in dieser Zone sowohl im Sommer als auch im Winter warm. Nördlich und südlich der Wendekreise befinden sich die gemäßigten Zonen. In ihnen schwankt der Einfallswinkel der Sonne im Jahresverlauf stärker und mit ihm ändern sich auch die Tageslängen und die Temperaturen. Typisch für die gemäßigten Zonen sind daher die ausgeprägten Jahreszeiten. In den Polarzonen rund um den Nord- und den Südpol geht die Sonne schließlich jeweils für mehrere Monate sogar überhaupt nicht auf bzw. nicht unter. Man spricht dann von Polarnacht und Polartag. 6

7 Die Entstehung der Jahreszeiten (Grafik) Die Grafik verdeutlicht, wie durch die unterschiedliche Position der Erde zur Sonne die Jahreszeiten entstehen können. Die Beschriftung kann ein- und ausgeblendet werden, sodass sich die Grafik auch gut zur Erarbeitung am interaktiven Whiteboard eignet. Polartag und Polarnacht (Grafik) Die Grafik zeigt die Situation der Tageslängen am 21. Juni. In der nördlichen Polarzone herrscht Polartag, in der südlichen Polarzone Polarnacht. Die Beschriftung kann ein- und ausgeblendet werden, sodass sich die Grafik auch gut zur Erarbeitung am interaktiven Whiteboard eignet. Interaktion Unsere Zeitzonen (Interaktion) In der Interaktion sollen die Schülerinnen und Schüler die Zeitdifferenz zwischen Orten unterschiedlicher Zeitzonen berechnen. Auf diese Weise können sie ihr Verständnis für die verschiedenen Zeitzonen einzelner Länder spielerisch und motivierend trainieren. 7

8 Verwendung im Unterricht Die thematischen Schwerpunkte der Produktion stellen der Planet Erde und seine Bewegungen innerhalb unseres Sonnensystems dar. Hierbei werden insbesondere die Entstehung von Tag und Nacht sowie die der Jahreszeiten berücksichtigt. Darüber hinaus wird die ungleiche Verteilung von Licht und Wärme am Beispiel von Polartag und Polarnacht anschaulich erläutert. Ebenso mit einbezogen werden das in den Tropen vorherrschende Tageszeitenklima sowie die Notwendigkeit der Einführung von Zeitzonen. Der Film eignet sich besonders als Einstieg in eine Unterrichtssequenz, die den Planeten Erde zum Thema hat. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich über die enormen Auswirkungen der Bewegungen der Erde innerhalb des Sonnensystems bewusst werden und dabei gleichzeitig die Folgen für Mensch und Natur abschätzen, die entstünden, wenn weder Erdrotation noch Erdrevolution existierten. Ebenso denkbar ist ein Einsatz des Films eingebettet in die Thematik Klima- und Vegetationszonen der Erde. So lässt sich mithilfe der Produktion die Ausbildung von Temperaturzonen verdeutlichen. Davon ausgehend können zum Beispiel Rückschlüsse auf Klima und Vegetation gezogen werden. Durch die Beschäftigung mit den einzelnen Filmsequenzen kann einerseits an bereits vorhandenes Wissen angeknüpft werden, andererseits können auch vertiefende Lernperspektiven durch den Einsatz der ergänzenden Materialien geschaffen werden. Die Produktion eignet sich für die Vermittlung folgender Lehrplaninhalte: Grundstruktur unseres Sonnensystems Die Bewegungen (Erdrotation und Erdrevolution) der Erde und ihre Folgen: Entstehung von Tag und Nacht, Entstehung der Jahreszeiten Beleuchtungsverhältnisse der Erde Entstehung von Polartag und Polarnacht Klima- und Vegetationszonen der Erde: globale Strahlungs- und Temperaturverhältnisse, zonale Anordnung Merkmale des tropischen und aridsubtropischen Klimas: Sonneneinstrahlung, Jahres- und Tageszeitenklima Zusammenhänge zwischen klimatischen Verhältnissen und Anpassung von Pflanzen, Tieren und Menschen an ihre natürlichen Lebensbedingungen 8

9 Arbeitsmaterial Als Arbeitsmaterial steht Ihnen im ROM- Teil ein umfangreiches Angebot an ergänzenden Materialien zur Verfügung (siehe Tabelle). Die Arbeitsblätter liegen sowohl als PDFals auch als Word-Dateien vor: Die PDF-Dateien können am PC direkt ausgefüllt oder ausgedruckt werden. Die Word-Dateien können bearbeitet und so individuell an die Unterrichtssituation angepasst werden. Ordner Didaktische Hinweise Arbeitsblätter (mit Lösungen) Interaktion Bilder / Grafiken Texte Filmkommentar Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Materialien Hinweise zum Einsatz des Films, der Sequenzen und der ergänzenden Arbeitsmaterialien 1) Wie die Zeit vergeht 2) Tag und Nacht selbst gemacht! 3) Unsere Jahreszeiten 4) Polartag und Polarnacht 5) Unsere Klimazonen 6) Tageszeiten und Jahreszeiten Kennst du dich aus? Unsere Zeitzonen Der Lauf der Sonnenuhr (3 Grafiken) Unsere Zeitzonen Die Bahn der Erde um die Sonne Die Entstehung der Jahreszeiten Die Erde am 21. Juni Polartag und Polarnacht Klimadiagramm Manaus Klimadiagramm Hamburg Unsere Zeitzonen Sommerzeit und Winterzeit Filmkommentar als PDF-Dokument Übersicht über den Aufbau der DVD Informationen zu ergänzenden FWU-Medien Produktionsangaben zur DVD und zum Film 9

10 Programmstruktur Hauptmenü Untermenü Tageszeiten und Jahreszeiten Unsere Tageszeiten Tageszeiten und Jahreszeiten Film 15 min Sonne und Schatten 2:50 min Unsere Tageszeiten Unsere Jahreszeiten Sequenzen Grafiken Sequenzen Grafiken Tag und Nacht Der Lauf der Sonnenuhr Unsere Zeitzonen 3:00 min 3 Grafiken Grafik Arbeitsmaterial Unsere Jahreszeiten Die Jahreszeiten 4:00 min Arbeitsmaterial Didaktische Hinweise 6 Arbeitsblätter (mit Lösungen) 1 Interaktion 8 Grafiken / 2 Klimadiagramme 2 Infotexte Filmkommentar Programmstruktur Weitere Medien Produktionsangaben Tropen Gemäßigte Zonen Polarzonen Die Entstehung der Jahreszeiten Polartag und Polarnacht 4:10 min Grafik Grafik 10

11 Produktionsangaben Tageszeiten und Jahreszeiten (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2013 DVD-Konzept Svenja Weiß DVD-Authoring und Design MMCD NEW MEDIA GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2013 Coverbild istockphoto: hero30 Grafiken und Interaktion MMCD NEW MEDIA GmbH Kamera Harald Frater Schnitt Harald Frater Computeranimation Harald Frater Bildnachweis National Aeronautics and Space Administration NASA LdF, DirKaDirKa istockphoto.com Clipdealer.de Redaktion Svenja Weiß Christina Lehni Arbeitsmaterial Jana Weingarten Christina Lehni Begleitheft Svenja Weiß Pädagogische Referentin im FWU Svenja Weiß Produktionsangaben zum Film Tageszeiten und Jahreszeiten Produktion MMCD NEW MEDIA GmbH im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2013 Buch und Regie Harald Frater Nadja Podbregar Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2013 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 11

12 Didaktische FWU-DVD Tageszeiten und Jahreszeiten Die Tageszeiten und Jahreszeiten bestimmen den Rhythmus unseres Alltags. Wenn es bei uns Nacht ist, sitzt man in Asien schon am Frühstückstisch. Und wenn bei uns im Winter der Schnee rieselt, herrscht in anderen Teilen der Erde gerade Hochsommer. Die FWU-Produktion erklärt anhand anschaulicher Animationen, wie unsere Tageszeiten und Jahreszeiten entstehen und warum diese in den verschiedenen Regionen der Erde unterschiedlich ausgeprägt sind. Neben Film, Sequenzen und Grafiken stehen auf der DVD zusätzlich Arbeitsblätter (mit Lösungen), eine Interaktion, didaktische Hinweise und weitere ergänzende Unterrichtsmaterialien zur Verfügung. Erscheinungsjahr: 2013 Laufzeit: 15 min Sequenzen: 4 Grafiken: 6 Sprache: Deutsch DVD-ROM-Teil: Arbeitsblätter: Unterrichtsmaterialien 6 (mit Lösung; als PDF zum Ausfüllen) Interaktion: 1 Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 5-8) Schlagwörter: Erde, Erdrotation, Europa, Frühling, Gemäßigte Breiten, Herbst, Jahreszeit, Klimazone, Nacht, Polarkreis, Polarnacht, Polartag, Polarzone, Schatten, Sommer, Sonne, Sonneneinstrahlung, Sonnensystem, Sonnenuhr, Strahlung, Tag, Tageszeit, Temperatur, Tropen, Wendekreis, Winter, Zeitzone Systematik: Geographie Physik Erde Erde als Himmelskörper, Astronomie, Entdecken und Erforschen Klimageographie Klima Astronomie Himmelsmechanik, Astrophysik, Geophysik FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMAFREI Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de