Fremdspracherwerb. Effekte der Bilingualität Zeitpunkt des Lernens

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1 Fremdspracherwerb Effekte der Bilingualität Zeitpunkt des Lernens

2 Übersicht Bilingualität & kognitive Fähigkeiten Bilingualität & metalinguistische Fähigkeiten Kinder sind die schnelleren Zweitsprachenlerner?! Bilingualität & Kontaktverhalten Bilingualität & Lebenseinstellung

3 Bilingualität und kognitive Fähigkeiten Goncz (1988): 195 monolinguale & bilinguale Kinder, 6-10 Jahre negativ assoziiert mit Bilingualismus bei 6 Jährigen: Umfang passives Vokabular Fähigkeit Beziehungen & Korrelationen abzuleiten verbale Indikatoren von Objektindikatoren zu unterscheiden Alter von 10 Jahren Differenzen im pass. Wortschatz ausgeglichen Fähigkeit Beziehungen abzuleiten negativ assoziiert Bilingualismus & Kenntnis von Strukturen in Erstsprache Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

4 Bilingualität und kognitive Fähigkeiten Kakkar (1976): Tests für verbale und non-verbale Fähigkeiten 100 Jungen, 9-11 Jahre bilingual/monolingual Lorge-Thorndike Intelligenztest bilingualen Jungen keine Differenzen in den verbalen Fähigkeiten der Muttersprache. Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

5 Bilingualität und kognitive Fähigkeiten Bain & Yu (1980): 88 Mutter-Vater-Kind Triaden aus Frankreich, Hongkong und Canada (bilingual/monolingual) Prinzip: ein Elternteil eine Sprache Untersuchungen im Alter von Monaten & im Alter von Monaten im jüngeren Alter keine Unterschiede zweite Testung bilinguale Gruppe unabhängig von Sprachkombinationen oder kulturellem Millieu. Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

6 Bilingualität und kognitive Fähigkeiten Carringer (1974): kreative Denken mexikanische Jugendliche (12 spanisch-englisch bilingual & 12 spanisch monoligual) signifikant höhere Werte der bilingualen Gruppe für: Vorstellungsflüssigkeit, -flexibilität, -originalität Wortflüssigkeit, -flexibilität, -originalität Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

7 Bilingualität und kognitive Fähigkeiten Ergebnis: leichte Vorteile für bilinguale Personen intervenierende Variabeln: Alter & Schulsituation Einstellung zu den einzelnen Sprachen maßgeblich Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

8 Bilingualität und metalinguistische Fähigkeiten Dash & Mishra (1988): Bewußtheit für Struktur & Funktion der Sprache Zweit-, Viert- & Sechstklässler (bilingualen/monolingualen) Überlegenheit bilingualer Kinder Zunehmende Unterschiede in der Gruppe mit zunehmendem Alter & Schulerfahrung Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

9 Bilingualität und metalinguistische Fähigkeiten Bialystok (1988): Grammatikalitätsbeurteilungen & zu verbessernde Aufgaben 247 5, 7 & 9 Jahre alte Kinder (mono-/bilingual) mit Alter Probleme mit hohem Analyseniveau Bilingualismus: Fähigkeit zur Lösung von Problemen mit hohem Kontrollniveau Aufgaben mit hoher Verarbeitungskontrolle & hohem Niveau der Wissensanalyse Satzsegmentierung Intonation als cue Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

10 Bilingualität und metalinguistische Fähigkeiten Ben Zev (1977): bilinguale Personen: niedrigeres Wortschatzniveau allerdings auch deutliche Vorteile: in der Verarbeitung von verbalem Material bei der Unterscheidung von Wahrnehmungssituationen bei der Suche nach Strukturen in den einzelnen Wahrnehmungssituationen Vorteile bei der Reorganisation ihrer Wahrnehmung Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

11 Bilingualität und metalinguistische Fähigkeiten Ergebnis: eine Reihe von Vorteilen v. a. das verstärkte Nachdenken über sprachliche Strukturen Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

12 Kinder sind die schnelleren Zweitsprachenlerner?! Annahme: Jüngere Kinder finden sich in der neuen Sprache schneller zurecht als ältere Kinder und Erwachsene ABER: In welchem Ausmaß der Sprache ausgesetzt? In welchen Zusammenhängen? Lernbereitschaft? Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

13 Kinder sind die schnelleren Zweitsprachenlerner?! Untersuchungen zeigen: Kinder über 11 Jahre & Erwachsenen lernen eine Sprache schneller Aber: jüngere Kinder höheres Beherrschungsniveau: Phonologie Morphologie Akzent Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

14 Kinder sind die schnelleren Zweitsprachenlerner?! Johnson & Newport (1989): Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

15 Kinder sind die schnelleren Zweitsprachenlerner?! Ergebnis: Es trifft NICHT zu, das jüngere Kinder eine Zweitsprache schneller lernen! Aber sie erreichen den höchsten endgültigen Beherrschungsgrad im Hinblick auf Feinheiten der Sprache! Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

16 Kinder sind die schnelleren Zweitsprachenlerner?! Weitere Ergebnisse: korrekte Aussprache einer fremden Sprache mit zunehmendem Alter schwieriger, v.a. die Intonation Gründe: korrekte Nachahmung Selbstentfremdung kleinere Kinder imitieren gern und ganzheitlich (Aussprache, Stimmführung, Akzent, Körperbewegungen) zunehmendes Alter ( bis ca. 40 Jahre) Konzentrationsspanne & Speicherfähigkeit wachsen schnelleres Lernen ab 40? Abnahme der Schärfe der Sinneswahrnehmungen ältere Erwachsenen lernen langsamer Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

17 Gruppenarbeit Beeinflusst Bilingualität das Kontaktverhalten? Beeinflusst Bilingualität die Lebenseinstellung? Kognitive Fähigkeiten metalinguistische Fähigkeiten Kinder schnellere Fremdsprachenlerner?! Gruppenarbeit

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