Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 5 (Schönbuch-Gymnasium)
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- Samuel Albrecht
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1 Seite 1 Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 5 (Schönbuch-Gymnasium) en 1. Themenfeld: Planet Erde Unsere Erde im Überblick - Kugelgestalt der Erde - Entdeckungs- und Forschungsreisen - Gradnetz und Maßstab - Tageszeiten - Kompass und Windrose - Kontinente und Ozeane - Rekorde der Erde 2. Themenfeld: Ausgewählte Natur-, Lebens- und Wirtschaftsräume in den Großlandschaften Deutschlands Wirtschaftliche Vorgänge im Nahraum. z.b. Bauernhof, Markt Orientieren im Heimatraum - Wohn-/ Schulort, Gemeinde, Landkreis, Bundesland Baden-Württemberg, Landeshauptstadt werden integrativ unterrichtet und nur exemplarisch an besonders geeigneten Themen genannt - Atlas und Globus benützen können [ MC] - sich mit einfachen Hilfsmitteln orientieren können - Heftführung und gestaltung übersichtlich durchführen [ MC] - Faustskizze zeichnen können Baden-Württemberg - Landschaftseinheiten Baden-Württembergs - Oberflächenformen - Darstellung von Geländeformen (z.b. Höhenlinien) - einfache physische und thematische Karten interpretieren können - einfaches Landschaftsprofil zeichnen können
2 Seite 2 Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 5 (Schönbuch-Gymnasium en Raumbeispiel: Schwäbische Alb - Entstehung, Naturraum - Karsterscheinungen, Wasserhaushalt - Wirtschaftliche Nutzung Beeinträchtigung der Umwelt durch Produktion und Konsum am Beispiel Waldsterben im Schwarzwald Raumbeispiel: Schwarzwald - Gesteine, Klima - Einführung in Wetter und Klima allgemein - Steigungsregen - Höhenlandwirtschaft und Tourismus - einfache Experimente durchführen können [ MC] - Klimadiagramme zeichnen und auswerten können - Wetterbeobachtungen - Temperatur und Niederschlag messen 2. Themenfeld: Ausgewählte Natur-, Lebens-, und Wirtschaftsräume in den Großlandschaften Deutschlands - Topographische Orientierung - Großlandschaften Deutschlands - Politische und räumliche Einheiten in Deutschland Raumbeispiel: Der deutsche Küstenraum - Lage, Entstehung und Funktionen des Küstenraumes - Gezeiten, Sturmfluten und Küstenschutz an der Nordsee Raumbeispiel: Verdichtungsraum Ruhrgebiet - Geschichte Ausstattung und Funktionen - Küstenformen - Bedeutung des Tourismus Raumbeispiel: Berlin: - Entwicklung und Funktion der Bundeshauptstadt - Landschaftsprofile erstellen können - Modelle verstehen können
3 Seite 3 Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 5 (Schönbuch-Gymnasium - Formen von Arbeitsteilung - Eindrücke aus der Berufs- und Arbeitswelt Stand:
4 Seite 4 Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 6 (Schönbuch-Gymnasium) 3. Themenfeld: Orientierung in Europa - Physische, politische und kulturelle Gliederung Europas - Zusammenhänge zwischen Klima, Nutzung und Pflanzenwelt - Zentrale Lage Deutschlands in Europa werden integrativ unterrichtet und nur exemplarisch an besonders geeigneten Themen genannt - Informationen sammeln und auswerten können [ MC] 4. Themenfeld: Natur-, Lebens- und Wirtschaftsräume in Europa Raumbeispiel: Alpen - Vergletscherung - Lawinen - Funktionen des Natur- und Lebensraumes - Zukunftsfähige und nachhaltige Entwicklungen - Entstehung, Relief - Tabellen, Diagramme und Karten darstellen und auswerten können - Physische und thematische Karten auswerten können Raumbeispiel: Nordeuropa - Klimatische Besonderheiten, Golfstrom - Relief - Nutzung natürlicher Ressourcen Raumbeispiel: Westeuropa - Wirtschaftliche Bedeutung verschiedener Räume - Grundvoraussetzungen und Wandel wirtschaftlicher Produktion - Industrialisierung - Informationen sammeln und in angemessener Form präsentieren können [ MC]
5 Seite 5 Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 6 (Schönbuch-Gymnasium) Spannungsverhältnis zwischen Bedürfnissen und begrenzten Gütern. Knappheit als Grundlage wirtschaftlichen Handelns (z.b. Erdöl oder Fischfang). Produktionsketten - Statistiken auswerten können Raumbeispiel: Südeuropa - Bedeutung des Fremdenverkehrs und seine Folgen - Bewässerungswirtschaft - Vulkanismus - Erdbeben - Modelle verstehen können Stand:
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Schulcurriculum Erdkunde Stufe 6
Schulcurriculum Erdkunde Stufe 6 Erdkunde wird in der Stufe 6 einstündig (60 Minuten) unterrichtet. Der inhaltliche Schwerpunkt liegt dabei auf der Orientierung der Erde und das Erkunden des Nahraums.
Methodenseiten der Schulbücher Klasse 5-10
Methodenseiten der Schulbücher Klasse 5-10 Bild/Luftbild Diercke Seydlitz Terra Sonstiges Bild analysieren Band 1: Seite 70 Band 1: Seite 74,75 Band 1: Seite 108 Band 2: Seite 46,47 Band 2: Seite 146,147
THEMENBEREICHE im Fach: GWK Matura 2018/19
1. Themenbereich: Gliederungsprinzipien der Erde nach unterschiedlichen Sichtweisen Modelle und Wirklichkeit als Gliederungsansätze erkennen Grenzen (wie z. B. Staats- und Verwaltungsgrenzen) nach Verbreitungsgebieten,
Gesellschaftslehre. Arbeitsplan. Jahrgang 6 Stand:
www.igs-.de 7 In Deutschland Die Schülerinnen und Schüler Gruppenarbeit Karten benennen die Großlandschaften Deutschlands und erklären deren Lage. erklären die Aufgaben einer politischen Institution in
UNTERRICHTSVORHABEN 1
Europa ein Kontinent Orientieren auf der Erde Einführung in das Kartenverständnis UNTERRICHTSVORHABEN 1 Beispiele: - Wie du mit dem Atlas arbeitest : S1: verfügen über unterschiedliche Orientierungsraster