Bildungspläne zur Erprobung. Teil III: Fachlehrplan Evangelische Religionslehre. Grundkurs

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1 Bildungspläne zur Erprobung für die Bildungsgänge, die zu einem Berufsabschluss nach Landesrecht und zur allgemeinen Hochschulreife oder zu beruflichen Kenntnissen und zur allgemeinen Hochschulreife führen Teil III: Fachlehrplan Evangelische Religionslehre Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung Grundkurs Entwurfsfassung Stand: Seite 1 von 12

2 Herausgegeben vom Ministerium für Völklinger Straße 49, Düsseldorf Februar 2011 Entwurfsfassung Stand: Seite 2 von 12

3 Auszug aus dem Amtsblatt des Ministeriums für Nr... RdErl. d. Ministeriums für Entwurfsfassung Stand: Seite 3 von 12

4 Inhalt Seite 1 Gültigkeitsbereich Konzeption des Faches Evangelische Religionslehre Themen und Inhalte der Kurshalbjahre im Fach Evangelische Religionslehre Leitideen und Lerngebiete des Faches Evangelische Religionslehre Kurshalbjahr 11.1: Die Frage nach Sinn und Orientierung Kurshalbjahr 11.2: Biblisches Menschenbild Kurshalbjahr 12.1: Die Frage nach Gott Kurshalbjahr 12.2: Das Evangelium von Jesus Christus Kurshalbjahr 13.1: Kirche in Geschichte und Gegenwart Kurshalbjahr 13.2: Berufliches Handeln aus der Perspektive christlich geprägter Ethik Lernerfolgsüberprüfung Prüfungen...12 Entwurfsfassung Stand: Seite 4 von 12

5 1 Gültigkeitsbereich Die Vorgaben für das Fach Evangelische Religionslehre gelten für folgende Bildungsgänge: Kaufmännische Assistentin/AHR Kaufmännischer Assistent/AHR Technische Assistentin für Betriebsinformatik/AHR Technischer Assistent für Betriebsinformatik/AHR Allgemeine Hochschulreife (Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen und Controlling) Allgemeine Hochschulreife (Fremdsprachenkorrespondentin/Fremdsprachenkorrespondent) (Betriebswirtschaftslehre mit Rechnungswesen und Controlling, Sprachen) APO-BK, Anlage D 12 APO-BK, Anlage D 13 APO-BK, Anlage D 27 APO-BK, Anlage D 28 Diese Bildungsgänge sind im Fachbereich Wirtschaft und Verwaltung mit dem fachlichen Schwerpunkt Wirtschaftswissenschaften zugeordnet. 2 Konzeption des Faches Evangelische Religionslehre Entwurfsfassung Stand: Seite 5 von 12

6 3 Themen und Inhalte der Kurshalbjahre im Fach Evangelische Religionslehre Kurshalbjahr 11.1 Kurshalbjahr 11.2 Kurshalbjahr 12.1 Kurshalbjahr 12.2 Kurshalbjahr 13.1 Kurshalbjahr 13.2 Die Frage nach Sinn und Orientierung Biblisches Menschenbild Die Frage nach Gott Das Evangelium von Jesus Christus Kirche in Geschichte und Gegenwart Berufliches Handeln aus der Perspektive christlich geprägter Ethik 3.1 Leitideen und Lerngebiete des Faches Evangelische Religionslehre Entwurfsfassung Stand: Seite 6 von 12

7 3.2 Kurshalbjahr 11.1: Die Frage nach Sinn und Orientierung Themen und Inhalte Hinweise (fachliche Orientierungen, Berufs- und Bildungsgangbezüge, Anwendungsmodelle, Projekte, Hilfsmittel etc.) Die persönliche Entwicklung mit Blick auf religiöse Sozialisation und gesellschaftlichen Anspruch Reflexion der eigenen religiösen Sozialisation eigene Sinnorientierungen und Wertsetzungen im Vergleich mit religiösen Traditionen und gesellschaftlichen Vorgaben Bezüge zu aktuellen Studien zur Religiosität Jugendlicher religiöse Praxis im Christentum und in anderen Religionen (interreligiöser Vergleich) Beruf als Berufung? Arbeit als Notwendigkeit und/oder als Form der Selbstverwirklichung die Bedeutung von Zeit: Lebenszeit als Arbeitszeit und Ruhezeit, Umgang mit Beschleunigung und Entschleunigung Religiöse Entwicklungen zwischen Befreiung und Einengung Liberalismus und Fundamentalismus als religiöse Erscheinungsformen die Kommerzialisierung von Heils- und Erlösungsangeboten: Wahre Spiritualität - Ware Spiritualität Arbeit an den religiösen Kompetenzen der Selbstreflexion, der Verständigung und zur Weltdeutung Entwurfsfassung Stand: Seite 7 von 12

8 3.3 Kurshalbjahr 11.2: Biblisches Menschenbild Themen und Inhalte Hinweise (fachliche Orientierungen, Berufs- und Bildungsgangbezüge, Anwendungsmodelle, Projekte, Hilfsmittel etc.) Weltliche Menschenbilder Vorstellungen vom Wesen, von der Rolle und der Bedeutung des Menschen Menschenbilder in unterschiedlichen Wissenschaften und Epochen sowie in den Massenmedien (z. B. Werbung) Elemente des biblischen Menschenbildes Der Mensch als Ebenbild Gottes: Begründung der Menschenwürde Der Mensch in der Unterschiedlichkeit seiner Begabungen als Teil der Gemeinschaft Der Mensch in der Schöpfung: Herrschen, Bebauen und Bewahren als Auftrag Gottes Fragen von Leistungsstärke und Erfolg, Schwäche und Misserfolg, Gleichstellung von Mann und Frau Umgang mit Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und ihrer Arbeitskraft z. B. Umgang mit Ressourcen, nachhaltiges Wirtschaften, fairer Handel, Zukunfts- und Entwicklungsprogramme Arbeit an den religiösen Kompetenzen zur Weltdeutung, zum ethisch begründeten Handeln und der hermeneutischen Kompetenz Entwurfsfassung Stand: Seite 8 von 12

9 3.4 Kurshalbjahr 12.1: Die Frage nach Gott Themen und Inhalte Hinweise (fachliche Orientierungen, Berufs- und Bildungsgangbezüge, Anwendungsmodelle, Projekte, Hilfsmittel etc.) Biblische Vorstellungen von Gott Gotteserfahrungen in biblischen Texten Aspekte der biblischen Rede von Gott Schülervorstellungen von Gott im Vergleich mit biblischen Vorstellungen Unverfügbarkeit, Barmherzigkeit, Allmacht, Ohnmacht Gottes, Gott als Strafender, Fordernder, Vergebender, Befreiender u. a. Auswahl geeigneter Bibelstellen, z. B. Exodus, Propheten, Gleichnis vom verlorenen Sohn und von den anvertrauten Talenten Die Theodizee als Frage nach Gott Umgang mit Leid und Tod biblische, theologische sowie persönliche Zugänge Leid auch aufgrund wirtschaftlicher Not, Armut, Migration Auseinandersetzung mit dem Atheismus Religionskritik Schwerpunkt Karl Marx christliche Antworten Arbeit an den religiösen Kompetenzen zur Weltdeutung, zum ethisch begründeten Handeln und der hermeneutischen Kompetenz, ggf. Arbeit an der ästhetischen Kompetenz Entwurfsfassung Stand: Seite 9 von 12

10 3.5 Kurshalbjahr 12.2: Das Evangelium von Jesus Christus Themen und Inhalte Hinweise (fachliche Orientierungen, Berufs- und Bildungsgangbezüge, Anwendungsmodelle, Projekte, Hilfsmittel etc.) Historischer Jesus, kerygmatischer Christus Zeit, Umwelt und Leben Jesu Botschaft und Wirken Jesu Reich-Gottes-Lehre Bergpredigt/Feldrede Wunder Auswahl geeigneter Bibelstellen, z. B. Gleichnisse vom Wachstum, Schatz im Acker, Arbeiter im Weinberg, Der reiche Jüngling, Speisung der Fünftausend Nachfolge als aktive persönliche Verantwortung für Wirtschaft und Gesellschaft Bedeutung der Auferstehung Passion, Kreuzigung und Auferstehung Zeugnisse des nachösterlichen Christusglaubens historisch-kritische Methode und andere hermeneutische Zugänge synoptischer Vergleich von Evangelientexten Arbeit an den religiösen Kompetenzen zum ethisch begründeten Handeln und der hermeneutischen Kompetenz, ggf. Arbeit an der ästhetischen Kompetenz Entwurfsfassung Stand: Seite 10 von 12

11 3.6 Kurshalbjahr 13.1: Kirche in Geschichte und Gegenwart Themen und Inhalte Hinweise (fachliche Orientierungen, Berufs- und Bildungsgangbezüge, Anwendungsmodelle, Projekte, Hilfsmittel etc.) Grundlagen für ein evangelisches Verständnis von christlicher Existenz und Kirche Theologie und Geschichte der Reformation Protestantismus und wirtschaftlicher Erfolg die soziale Frage und die evangelische Sozial- und Wirtschaftsethik Rechtfertigung als Grundlage für Freiheit und Verantwortung z. B. Auszüge aus Max Weber: Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus Chancen und Risiken von Leistungsorientierung z. B. Johann Hinrich Wichern, Friedrich von Bodelschwingh Globalisierung als Herausforderung an die Kirchen evangelisch-theologische Beiträge zur wirtschaftsethischen Diskussion Beispiele kirchlicher Solidarität und Unterstützung klirchliche Positionen zu gesellschaftlicher, sozialer und weltwirtschaftlicher Ungerechtigkeit Arbeit an den religiösen Kompetenzen der Verständigung, zur Weltdeutung und zum ethisch begründeten Handeln, ggf. Arbeit an der ästhetischen Kompetenz Entwurfsfassung Stand: Seite 11 von 12

12 3.7 Kurshalbjahr 13.2: Berufliches Handeln aus der Perspektive christlich geprägter Ethik Themen und Inhalte Hinweise (fachliche Orientierungen, Berufs- und Bildungsgangbezüge, Anwendungsmodelle, Projekte, Hilfsmittel etc.) Freiheit und Verantwortung als Grundlage christlichen Glaubens und Handelns ethische Normen und Modelle, Argumentationsweisen und Reflexion unternehmerisches Handeln in evangelischer Perspektive z. B. Gesinnungs- und Verantwortungsethik, teleologische und deontologische Ethik z. B. die gleichlautende Denkschrift des Rates der Evangelischen Kirche in Deutschland, 2008 Vertiefung der erworbenen religiösen Kompetenzen 4 Lernerfolgsüberprüfung 5 Prüfungen Entwurfsfassung Stand: Seite 12 von 12