AZAV-DQR-HEGA - Zertifizierte Struktur-, Prozess- und Produktqualität der beruflichen Bildung in der Werkstatt AZAV - DQR - HEGA

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1 AZAV - DQR - HEGA Zertifizierte Struktur-, Prozess- und Produktqualität der beruflichen Bildung in der Werkstatt Inhalte Qualitätssicherung und Qualität der berufl. Bildung DQR, AZAV, HEGA Input Output Outcome Struktur, Prozess, Produkt Schlüsselbegriff Kompetenz Handlungs / Gestaltungs Qualifikationsorientiertes Lernen (ql) Kompetenzorientierte Komponenten des beruflichen Lernens 2 1

2 Qualität ist mehr als ein Plan! Bildung ist Qualitätsmerkmal von Werkstätten Binnendifferenzierte Rahmenpläne ermöglichen die nachhaltige Anhebung der Qualität sowie die Anschlussfähigkeit an und die Durchlässigkeit im System der beruflichen Bildung Umsetzung vor Ort ist Aufgabe der jeweiligen Werkstatt (Braunschweiger Gespräche 2015 Wiesner-Steiner Werkstatt:Dialog S. 42, 45) Qualität und Qualitätssicherung beziehen sich auf Was und Wie! 3 Qualitätssicherung - DQR AZAV DQR: Ziel ist es, Gleichwertigkeiten und Unterschiede von Qualifikationen transparenter zu machen und auf diese Weise Durchlässigkeit zu unterstützen. Dabei gilt es, durch Qualitätssicherung und -entwicklung Verlässlichkeit zu erreichen AZAV: Ein System zur Sicherung der Qualität nach 178 Nummer 4 SGB III liegt vor, wenn durch zielgerichtete und systematische Verfahren und Maßnahmen die Qualität der Leistungen gewährleistet und kontinuierlich verbessert wird. 4 2

3 Qualitätssicherung HEGA Fachkonzept für das Eingangsverfahren und den Berufsbildungsbereich der Werkstatt für behinderte Menschen (HEGA 06/2010) verfolgt das Fachkonzept das Ziel, die Qualität des Eingangsverfahrens (EV) und des Berufsbildungsbereichs (BBB) allgemein zu sichern (S. 3) In einem Anhang [zum Durchführungskonzept] führt die WfbM aus, wie sie die Qualität der Durchführung des Eingangsverfahrens und Berufsbildungsbereichs sichert. (S. 6) 5 Qualität und Qualitätssicherung Qualität: Merkmal, Eigenschaft, Zustand a) neutral: die Summe aller Eigenschaften eines Objektes, Systems oder Prozesses b) bewertet: die Güte aller Eigenschaften eines Objektes, Systems oder Prozesses ( Qualitätssicherung: Umfasst alle organisatorischen und technischen Maßnahmen, die vorbereitend, begleitend und prüfend der Schaffung und Erhaltung einer definierten Qualität eines Produkts oder einer Dienstleistung dienen ( 6 3

4 Qualitätsdimensionen (Donabedian) Strukturqualität: Rahmenbedingungen zur Erstellung eines Produkts oder einer Dienstleistung Prozessqualität: Art und Weise der Erstellung eines Produkts oder einer Dienstleistung Ergebnisqualität: Erstelltes Produkt oder Dienstleistung als Ergebnis von Struktur und Prozess Alle drei Qualitätsdimensionen stehen in einem Zusammenhang und beeinflussen sich gegenseitig 7 Zertifizierung der Qualität DQR - Ergebnisqualität Validierung und Zertifizierung des Lernertrags Formales Lernen: Zuordnung der Abschlüsse zu einem Qualifikationsniveau Nicht formales und informelles Lernen: Durch ein bis 2018 im DQR zu verankerndes Verfahren AZAV - Struktur- und Prozessqualität Zulassung von Träger und Maßnahmen durch eine von der Deutschen Akkreditierungsstelle GmbH (DAkkS) zertifizierte fachkundige Stelle 8 4

5 HEGA AZAV DQR Struktur Prozess Qualifizierung Input Grundlagen Begriffe Qualität Begriffe Bildung HEGA AZAV DQR Produkt Qualifikation Kompetenz Output Outcome 9 Input, Output, Outcome (DQR) input : Aufwendung von Ressourcen (z. B. Zeit, Lern- und Arbeitsmittel) - Lernaufwand Der output ist das unmittelbare Ergebnis dieser Aufwendungen Der outcome bezeichnet die weiterwirkenden Effekte von Aktivitäten, im Falle des Qualifikationsrahmens von Lernprozessen Lernergebnis: Erworbene Kenntnisse, Fertigkeiten, und Einstellungen nach Beendigung von Lerneinheiten Lernertrag: Handlungs als Bündelung von erzielten Lernergebnissen 10 5

6 DQR - Outcome (Produkt) Qualifikation: Das formale Ergebnis eines Beurteilungs- und Validierungsprozesses, bei dem eine dafür zuständige Institution festgestellt hat, dass die individuellen Lernergebnisse vorgegebenen Standards entsprechen. Lernergebnisse [ ]: Bezeichnen das, was Lernende wissen, verstehen und in der Lage sind zu tun, nachdem sie einen Lernprozess abgeschlossen haben. Der DQR beschreibt zu Kompetenzen gebündelte Lernergebnisse. (DQR-Handbuch S.45 u. 46) 11 HEGA Input (Struktur/Prozess) Schlüsselen als übergreifende Kompetenzen Allgemeines Bildungskonzept / Durchführungskonzept Gestufte Rahmenpläne Bewährte Lernmodelle und -methoden Individuell angemessene Diagnoseinstrumente Modularisierung der Inhalte 12 6

7 AZAV Struktur (Input) Geeignete Organisations- und Personalstruktur Geeignete Räumlichkeiten Maßnahmekonzeption unter Berücksichtigung aktueller Entwicklungen des Ausbildungs- und Arbeitsmarkts Maßnahmeziele, -dauer, -inhalte an Zielgruppe und Maßnahmeziel orientiert 13 muss vorne das Richtige reinkommen! Damit hinten das Richtige rauskommt, Input Aufwand Struktur Prozess Output Ergebnis Pro- dukt Outcome Ertrag 14 7

8 Input (Struktur) HEGA 2010 Arbeitsmarktorientierung Schlüsselen - Bildungskonzept - Rahmenpläne - Lernmodelle - Diagnoseinstrumente - Module AZAV Arbeitsmarktorientierung Personal RäumeR Konzeption Zielorientierung Input DQR Qualifikationen als Kompetenzen Orientierung Berufsbildung an Kompetenzen Alle Lernformen/Lernorte Bescheinigung eines Qualifikationsniveaus 15 Schlüsselbegriff Kompetenz Handlungs: Fähigkeit und Bereitschaft einer Person, Aktivitäten fachlich richtig, methodisch strukturiert, sozial angemessen sowie durchdacht und selbstverantwortlich auszuführen Gestaltungs: Fähigkeit und Bereitschaft einer Organisation unter Beachtung der rechtlichen Vorgaben für eine Person die Bedingungen zu schaffen, die zur Erzielung von Lernergebnissen braucht 16 8

9 QUALIFIKATION FK HANDLUNGSKOMPETENZ MK SK IK Kenntnisse Fertigkeiten Einstellungen Kenntnisse Fertigkeiten Einstellungen Kenntnisse Fertigkeiten Einstellungen Kenntnisse Fertigkeiten Einstellungen K ö r p e r f u n k t i o n e n FK: Fach MK: Methoden SK: Sozial IK: Individual 17 GESTALTUNGSKOMPETENZ R O P T K K K K Vorgaben Insitutionen Lernweg Lernmittel Fachk. Bildung Sonst. Fachkr. Lernmaterialien Lernverfahren RK: Regelungs OK: Organisations PK: Personen TK: Technologie 18 9

10 Outcome Personale Kompetenz Wissen Fertigkeiten Output Sozial Selbständigkeit Vorgaben Institutionen Lernweg Lernumfeld Input Ressourcen Lernmaterialien Lernverfahren Fachkräfte Hilfskräfte fte Handlungs- Fach- Gestaltungs- Regelungs- Organisations- Technologie- Personen- 19 Qualität und Zukunft - Arbeiten 4.0 Potenzial erkennen - Chancen gestalten Verstärkte Automatisierung der Arbeit ermöglicht dezentrale Selbstregulierung auf der Basis neuer Kompetenzen Bildung für Arbeiten 4.0 erfordert individuell konfigurierte Medien [und Bildungsprozesse] (M. Berg Werkstatt:Dialog /1.2016) Wichtig ist, was jemand weiß, nicht wo er es gelernt hat (DQR) - aber dass er es lernen konnte! Wie! Qualifikationsorientiertes Lernen (ql) 20 10

11 I n p u t Qualifikationsorientiertes Lernen (ql) Lern An forde run gen HEGA AZAV DQR KONV LernKonzept LernBasis LernDiagnose LernKultur LernRahmen Berufsbildung LE 1 LE 2 LE n Berufsbildung Ergebnis 1 Ergebnis 2 Ergebnis n Kompetenz Berufsbildung Berufsqualifizierung Ertrag Qualifikation Das, was vorne reinkommt und hinten rauskommt! 21 ql-komponenten und Handlungs LernKonzept: Kompetenzorientiertes Lernen (Vollständige Handlung) LernBasis: Kompetenzbasierte Strukturierung der Lerninhalte LernDiagnose: Kompetenzstrukturorientierte Feststellung der Leistung LernKultur: Kompetenzbasierte Gestaltung von Lernprozess und Lernumfeld LernRahmen: Kompetenzzentrierte Berufsqualifizierung 22 11

12 Qualität - Qualifikation - Qualifizierung Qualität = Güte von Struktur, Prozess, Ergebnis Qualifikation = Qualifikationsrahmen - Qualifikationsniveaus (Standards) - Orientierung Handlungs Qualifizierung = Qualifizierungsrahmen - Qualifizierungsniveaus (Standards) - Orientierung Gestaltungs Qualifikations-/Qualifizierungsrahmen = Basis für Sicherung und Entwicklung der Qualität der beruflichen Bildung 23 Weitere Informationen zum Qualifikationsorientierten Lernen (ql) Werkstätten:Messe BCIS Bildung Coaching im Sozialwesen Stand Nr. 567 Internet

13 Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit 25 13

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