Kinderrechte. lernen und leben. Fortbildungsreihe der Modellschulen für Kinderrechte Hessen. Schuljahr 2013/2014: 1. Halbjahr

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1 Kinderrechte lernen und leben Fortbildungsreihe der Modellschulen für Kinderrechte Hessen Schuljahr 2013/2014: 1. Halbjahr

2 Jedes Kind sollte seine Rechte kennen und die Rechte anderer respektieren. So können wir alle friedlich und gut miteinander leben bei uns in Deutschland und anderswo. Die Rechte von Kindern und Jugendlichen bis 18 Jahren stehen in der UN-Kinderrechtskonvention. Dieser Vertrag mit 54 Artikeln wurde am 20. November 1989 von den Vereinten Nationen beschlossen. Mitmachen! Alle Kinder haben die gleichen Rechte. Kein Kind darf benachteiligt 2. Kinder haben das Recht gesund zu leben, Geborgenheit zu finden und keine Not zu leiden. 3. Kinder haben das Recht bei ihren Eltern zu leben und von ihren Eltern gut betreut zu 4. Kinder haben das Recht zu lernen und eine Ausbildung zu machen, die ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten entspricht. 5. Kinder haben das Recht zu spielen, sich zu erholen und künstlerisch tätig zu sein. 6. Kinder haben das Recht bei allen Fragen, die sie betreffen, sich zu informieren, mitzubestimmen und zu sagen, was sie denken. 7. Kinder haben das Recht auf Schutz vor Gewalt, Missbrauch und Ausbeutung. 8. Kinder haben das Recht, dass ihr Privatleben und ihre Würde geachtet 9. Kinder haben das Recht im Krieg und auf der Flucht besonders geschützt zu 10. Kinder mit Behinderung haben das Recht auf besondere Fürsorge und Förderung, damit sie aktiv am Leben teilnehmen können. Idee Eine kindgerechte Schule bietet Kindern Schutz, Förderung, Anerkennung sowie Möglichkeiten der Partizipation und Verantwortungsübernahme. In der Fortbildungsreihe Kinderrechte lernen und leben laden die Modellschulen für Kinderrechte andere Schulen zu sich ein und geben Einblick in ihren Schulalltag. Sie zeigen, wie sie die Kinderrechte in einzelnen Unterrichtsfächern, in Projekten, an Projekttagen und als Teil ihrer Schulkultur umsetzen so wie es der Hessische Referenzrahmen Schulqualität seit Ende 2011 empfiehlt. Information: praxisnahe und anschauliche Beispiele, u.a. durch Präsentationen und Hospitationen Austausch: Raum für Gespräche zwischen allen Mitgliedern der Schulgemeinde Inspiration: Ideenschmiede für für Unterricht, Projekte und Kooperationen Pro Schulhalbjahr finden ca. 5 Veranstaltungen in der Fortbildungsreihe Kinderrechte lernen und leben statt. Teilnehmen können interessierte Lehrkräfte, Schulleitungen, Studierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Eltern(vertretungen) oder pädagogische Fachkräfte aus Hessen und anderen Bundesländern (kostenfrei inkl. Verpflegung). Die Veranstaltungen sind als hessische Lehrerfortbildung akkreditiert. Anmeldung (Name, Institution, Anschrift) bitte per an info@kinderrechteschulen.de Veranstalter Das Modellschul-Netzwerk für Kinderrechte (seit 2010) ist ein Projekt von Makista e.v. (Macht Kinder stark für Demokratie) gemeinsam mit der Ann-Kathrin-Linsenhoff-UNICEF-Stiftung und UNICEF Deutschland. Es wird unterstützt vom Hessischen Kultusministerium und weiteren Partnern. Die Modellschulen für Kinderrechte Rhein-Main (SJ 2013/ 2014): Albert-Schweitzer-Schule Frankfurt (Grundschule) Albert-Schweitzer-Schule Langen (Grundschule) Brüder-Grimm-Schule Hanau (Grundschule) Ernst-Reuter-Schule Offenbach (Grund-, Haupt- und Realschule) Gebeschusschule Hanau (Grundschule) Goetheschule Wiesbaden-Biebrich (Grundschule) Grundschule Wiesbaden-Breckenheim Grundschule Oberursel-Stierstadt Gutenbergschule Darmstadt-Eberstadt (Koop. Gesamtschule) Hans-Quick-Schule Bickenbach (Grundschule) Alle Teilnehmer erhalten kostenlos die Infobroschüre Schule als Haus der Kinderrechte und ein Kinderrechte- Poster für die Klasse. Schule als Haus der Kinderrechte Die Kinderrechte kurz gefasst Sie haben Interesse daran Kinderrechte-Schule zu werden? Schauen Sie auf

3 Fortbildung Einführungskurs: Auf dem Weg zur Kinderrechte-Schule. Zu Inhalt, Methodik, Schulkultur und Organisationsentwicklung Makista e.v. in Kooperation mit dem Projekt des Hessischen Kultusministeriums Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD) Termin: 6. September Uhr Was kann ich tun, wenn sich unsere Schule zur Kinderrechte-Schule entwickeln möchte? Wie kann ich dabei an Bestehendes an unserer Schule anknüpfen? Welche Rolle haben Lehrkräfte, Schulleitung, Eltern und Partner? Wie kann ich als Einstieg ein Projekt oder einen Projekttag gestalten, z.b. am Weltkindertag oder am Tag der Kinderrechte? Entlang der vier wesentlichen Prinzipien der Kinderrechtskonvention Gleichheit, Schutz, Förderung und Partizipation werden Ideen und konkrete Handlungsschritte für die Schule vorgestellt und in Übungen erarbeitet. Auf Wunsch kann der Einführungskurs als Einstieg in ein ausführliches Beratungs- und Qualifizierungsprogramm zur Kinderrechte-Schule genutzt Leitung: Christa Kaletsch, freie Trainerin, Beraterin und Programmentwicklerin u.a. im Projekt GuD Kinderrechte mit allen Sinnen Hans-Quick-Schule (Bickenbach) Termin: 2. Oktober Uhr An der Hans-Quick-Schule werden die Kinderrechte sowohl im Unterricht als auch in der Schulkultur umgesetzt. Besondere Angebote wie der Kinderrechte-Waldpfad machen die Kinderrechte nicht nur für die Kinder, sondern auch für die Familien und Gemeindemitglieder (be)greifbar Ankunft und Kaffee 9.10 Begrüßung Beate Hunfeld (Schulleiterin) 9.15 Modellschulen für Kinderrechte (Makista) 9.30 Input: Kinderrechte im Schulalltag und -programm (Schulleitung) 9.45 Unser Schülerparlament: SchülerInnen berichten Hospitation in einer Klasse: Soziales Lernen Mitmachaktion: Der Kinderrechte-Waldpfad Mittagessen an der Schule Abschluss mit Feedback Ende Landesschulamt und Lehrkräfteakademie Stuttgarter Str Frankfurt Hans-Quick-Schule Am Hintergraben Bickenbach Telefon

4 Fortbildung Zu Fuß zur Schule: Selbstständigkeit fördern, Umwelt schützen Albert-Schweitzer-Schule Frankfurt (Grundschule) Termin: 14. November Uhr Kinderrechte erlebbar machen! Das funktioniert an der Albert- Schweitzer-Schule u.a. durch das Projekt Wir laufen zur Schule. Die Kinder sorgen damit gemeinsam mit ihren Lehrkräften und Eltern für eine gesunde Umwelt in ihrem Stadtteil, bleiben fit und werden selbstständig Ankunft und Kaffee 9.15 Begrüßung Monika Lack (Schulleiterin) 9.20 Modellschulen für Kinderrechte (Makista) 9.40 Schulsong Wir laufen zur Schule 9.50 Unsere Laufwoche aus Kindersicht (SchülerInnen aller Jahrgänge) Unsere Laufwoche aus pädagogischer Sicht: Input, Praxis-Tipps, Austausch (Lehrkräfte, Eltern, Partner) Kaffeepause Arbeitsgruppen: Zu Fuß zu unserer eigenen Schule Mittagessen in der Schulkantine Abschluss mit Feedback Ende 6. Hessischer Demokratietag: NetzWerk Demokratie Wir spinnen weiter Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe) und Partner Termin: 22. November Uhr Netzwerken steht im Mittelpunkt des Demokratietages Er richtet sich an SchülerInnen (weiterführende Schulen), an Lehrkräfte aller Schularten, Eltern, pädagogische Fachkräfte und MultiplikatorInnen. 12 praxisnahe Workshops, Worldcafés, Kulturbeiträge und ein Markt der Möglichkeiten bieten einen Tag lang viele Gelegenheiten zum Lernen von Demokratie und Kinderrechten, zu gemeinsamem Austausch und Engagement. Zwei Modellschulen für Kinderrechte stellen im Rahmen der 2-std. Workshops vor, wie sie ihre schulischen Kinderrechte-Schwerpunkte an andere Schulen und in kommunale Netzwerke einbringen: Kinderbüro Oberursel zusammen mit der Grundschule Stierstadt: Aufbau eines kommunalen Schulnetzwerks für Kinderrechte in Kooperation von Jugendhilfe und Schule Gebeschusschule Hanau zusammen mit dem Programm Kinderfreundliche Kommune : Kindergerechte Schulen in kinderfreundlichen Kommunen. Wie zwei Netzwerke wirksam kooperieren. Programm und Anmeldung: Albert-Schweitzer-Schule Berkersheimer Weg Frankfurt (Frankfurter Berg) Telefon Goethegymnasium Auerbacher Weg Bensheim Telefon

5 Fortbildung Demokratie-Bausteine und Kinderrechte- Praxis: Schule nachhaltig entwickeln Albert-Schweitzer-Schule Langen (Grundschule) Termin: 4. Dezember Uhr Das Zusammenleben und -lernen an der Albert-Schweitzer-Schule basiert auf den gemeinsam vereinbarten Rechten und Pflichten und Demokratie-Bausteinen für alle Jahrgänge. An der Grundschule wird das demokratische und respektvolle Miteinander intensiv verwirklicht vom Klassenrat über das Schülerparlament und Hilfsaktionen für andere Länder, bis zu Unterrichtsprojekten. Die Teilnehmer erhalten Einblick in die Praxis und in das Schulprogramm Ankunft und Kaffee 9.30 Begrüßung (Schulleiterin Barbara Busch und SchülerInnen) 9.45 Modellschulen für Kinderrechte (Makista) Die Demokratie-Bausteine: Vorstellung des Schulprogramms (u.a. Kinderrechte- Haus, Gewinnerfilm Junior-Botschafter für Kinderrechte, Demokratie-Kiste, Eltern-Themenabend) Kaffeepause Rundgang durch die Schule (u.a. mit Besichtigung der Kinderrechte Zaunfiguren) Hospitation: Sitzung des Schülerparlaments Mittagessen an der Schule Abschluss mit Austausch und Feedback Ende Die Kinderrechte kurz gefasst 1. Alle Kinder haben die gleichen Rechte. Kein Kind darf benachteiligt 2. Kinder haben das Recht, Geborgenheit zu finden, gesund zu leben und keine Not zu leiden. 3. Kinder haben das Recht, bei ihren Eltern zu leben. Leben die Eltern nicht zusammen, haben Kinder das Recht, beide Eltern regelmäßig zu treffen. 4. Kinder haben das Recht, zu lernen und eine Ausbildung zu machen, die ihren Bedürfnissen und Fähigkeiten entspricht. 5. Kinder haben das Recht, zu spielen, sich zu erholen und künstlerisch tätig zu sein. 6. Kinder haben das Recht, bei allen Fragen, die sie betreffen, sich zu informieren, beteiligt zu werden und zu sagen, was sie denken. 7. Kinder haben das Recht auf Schutz vor Gewalt, Missbrauch und Ausbeutung. 8. Kinder haben das Recht, dass ihr Privatleben und ihre Würde geachtet 9. Kinder haben das Recht, im Krieg und auf der Flucht besonders geschützt zu Albert-Schweitzer-Schule Berliner Allee Langen Telefon Auch gut geeignet für Leitungskräfte und schulische Steuergruppen 10. Kinder mit Behinderung haben das Recht auf besondere Fürsorge und Förderung, damit sie aktiv am Leben teilnehmen können.

6 Infos Kinderrechte-Schule werden Die Webseite bietet bundesweit Schulen und Fachkräften, die sich im Bereich Kinderrechte entwickeln möchten, übersichtliche Informationen, Beratung, Neuigkeiten und Praxis-Tipps für Projekte, Unterricht, Schulkultur und partizipative Strukturen. Praxis-Set Kinderrechte Das Materialpaket (A4-Ordner) zum Sofort-Start enthält u.a.: Informationen zur Kinderrechtskonvention, pädagogische Hilfestellungen, Werkstattmaterialien für Kinder (60 Arbeitsblätter), Eltern-Information, Poster Kinderrechte kurz gefasst, Broschüren aus der Reihe Kinderrechte machen Schule. (Bestellung: Praxis-Set Kinderrechte Materialien für Unterricht, Projekte und Schulentwicklung Gewaltprävention und Demokratielernen (GuD) Das Projekt des Hessischen Kultusministeriums bietet Beratungen und Fortbildungen zur nachhaltigen Implementierung von gewaltpräventiven und demokratiepädagogischen Programmen an hessischen Schulen an (z.b. Klassenrat und buddy) und ist Projektpartner des Modellschul-Netzwerks Kinderrechte. JuniorBotschafter für Kinderrechte Aktiv werden und bewerben! Als JuniorBotschafter entwickeln Kinder und Jugendliche alleine, im Team, mit der Klasse oder der ganzen Schule Aktivitäten zur Umsetzung der Kinderrechte in Deutschland und weltweit. Seit 2002 ruft UNICEF Deutschland gemeinsam mit Makista, GEOlino und dem Kinderkanal (KiKA) zu dem Wettbewerb auf. Einsendeschluss ist jährlich der 31. März. Der Klassenrat Die Initiative Der Klassenrat unterstützt Pädagoginnen und Pädagogen, den Klassenrat einzuführen mit Informationen, Tipps und praktischen Mitmach-Sets (kostenlose Bestellung für hessische Schulen). Demokratietag Hessen Der hessische Demokratietag ist die jährliche Plattform für alle, die sich für eine demokratische (Schul-)Kultur engagieren. Workshops und ein Markt der Möglichkeiten bieten Gelegenheiten zum Austausch. Veranstalter sind mehrere Partner, u.a. die Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.v. (DeGeDe). Impressum Redaktion: Illustrationen: Gestaltung: Makista e.v., Pia Steinmann Konzept fünf,

7 Die Fortbildung an der Modellschule hat mich sehr gestärkt und motiviert an den Kinderrechten zu arbeiten. (Teilnehmerin Fortbildung Grundschule Stierstadt, Mai 2013) Durch aktive Teilhabe erleben Kinder und Jugendliche welche Bedeutung ihr Engagement und ihre Meinung haben. Das stärkt ihr Selbstbewusstsein und fördert ihre Sozialkompetenz. (Hannes Marb, Lehrer der Gutenbergschule Darmstadt)