DOWNLOAD. Kreative Kunst-Projekte Zeichnen. 3 originelle Unterrichtseinheiten für 2 bis 4 Stunden. Gerlinde Blahak

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1 DOWNLOAD Gerlinde Blahak Kreative Kunst-Projekte Zeichnen 3 originelle Unterrichtseinheiten für 2 bis 4 Stunden Downloadauszug aus dem Originaltitel:

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Einladung Bunte Zaungäste Fesselballon Kurzbeschreibung Die Schüler erarbeiten nach der Strichmännchen-Methode eine bunte Reihe von Zuschauern hinter einem Zaun. Lehrplanbezug Gestalten von Figuren aus einfachen Grundformen (Punkt, Strich, Kreis) Übereinanderlegen von zwei Ebenen (Staffelung) Zeitaufwand 2 3 Unterrichtsstunden Material weißes Zeichenpapier (DIN A4) Bleistift Radiergummi farbige Filzstifte in verschiedenen Strichstärken Lineal Zeichenanleitung Strichmännchen (Folie) Persen 1

4 Bunte Zaungäste 1. Figuren entwerfen a) Die Schüler nehmen ein Blatt weißes Zeichenpapier quer und ziehen mit Bleistift 2 cm vom unteren Rand entfernt eine Grundlinie, auf der die Figuren stehen sollen. b) Dann zeichnen sie nebeneinander eine Reihe von Schaulustigen. Zeigen Sie dazu die Folie Strichmännchen und geben Sie folgende Hinweise: Die Figuren sollen nebeneinander stehen und sich möglichst wenig überschneiden. Konstruiert die Personen nach der Strichmännchen-Methode: Beginnt mit einem großen Oval. Körper, Arme und Beine erscheinen nur als verschieden lange Striche. Knickt die Striche an Ellbogen oder Knien, um Bewegung in die Figuren zu bringen. Zeichnet nun um dieses Gerüst herum Kleidungsstücke, Kopfbedeckungen, Haare, Schuhe. Bei unbedeckten Stellen (Hals, Arme, Beine...) lasst ihr einfach die Striche stehen. Zeichnet die Gesichtszüge auch nach einer einfachen Methode: Punkt, Punkt, Komma, Strich, fertig ist das Angesicht. Links und rechts zwei Ohren, so ist der Mensch geboren. Manche Personen können auch Gegenstände halten (Regenschirm, Handtasche, Hundeleine, Handy...) Achtet darauf, dass alle Figuren auf der Grundlinie stehen. 2. Figuren ausgestalten Geben Sie für die Ausgestaltung folgende Hinweise: Zieht zuerst alle Umrisse mit einem fein zeichnenden schwarzen Filzstift nach. Füllt nun einige Flächen (Kleidung, Schuhe, Hüte...) mit Mustern aus. Kleinere Flächen können auch ganz ausgemalt werden. Verwendet möglichst wenig Schwarz. 3. Der Zaun a) Zunächst zeichnen die Schüler die Grundlinie mit Wellen und Vertiefungen nach (Filzstift). b) Dann ziehen sie ungefähr 1,5 cm von dieser Linie entfernt mit Lineal und dickem, schwarzem Filzstift eine waggerechte Linie, die die Unterkante des Zaunes darstellen soll. c) In einem Abstand von weiteren 5 cm ziehen sie als obere Halterung des Zaunes eine zweite Linie. Beide Linien laufen unmittelbar über die gezeichneten Figuren hinweg. d) Die senkrechten Zaunstangen setzen sie nun im Abstand von 1 cm zwischen diese Begrenzungen (Lineal!). Sie können auch am oberen Rand etwas über die Halterung hinausragen und an den Enden verziert werden. Persen 2

5 Zeichenanleitung Strichmännchen Persen 3

6 Selbstporträt Kurzbeschreibung Die Schüler entwerfen ein lineares Selbstporträt in Frontalansicht und gestalten es aus. Dabei setzen sie mit Filzstiften farbige Akzente und schreiben einen kurzen Text über sich selbst in das Bild. Lehrplanbezug Lineares Zeichnen mit Filzstiften Schrift-Bild-Bezug Wie ich mich sehe Zeitaufwand 3 4 Unterrichtsstunden Material weißes Zeichenpapier (DIN A4) farbiges Tonpapier (DIN A4) Bleistift Radiergummi schwarze und farbige Filzstifte Persen Schere Klebestift Handspiegel Zeichenanleitung Porträt (Folie) 4

7 Einladung Selbstporträt Fesselballon 1. Selbstporträt entwerfen Zeigen Sie den Schülern die Folie mit der Zeichenanleitung Porträt und geben Sie folgende Hinweise: Macht zuerst mit Bleistift einen Entwurf in der Mitte des Zeichenblattes. Betrachtet dazu euer Gesicht immer wieder im Spiegel. Zeichnet als Erstes ein großes Gesichtsoval. Teilt das Oval durch zwei waagerechte Hilfslinien in drei gleich hohe Teile. Auf der oberen Hilfslinie liegen die Augenbrauen. Darunter setzt ihr die Augen (Augenform, Lider, Iris, Pupillen). An der unteren Hilfslinie endet die Nase. Zeichnet Nasenrücken und Nasenflügel ein. In der Mitte des unteren Gesichtsdrittels befindet sich der Mund. Die Ohren bringt ihr seitlich zwischen Augen und Nasenspitze an. Die Haare sitzen auf dem Oberkopf. Zeichnet möglichst genau euere Frisur: Scheitel, Ponyfransen, zurückgekämmtes Haar, über die Ohren fallendes Haar, Pferdeschwanz (noch seitlich zu sehen), Locken und einzelne Strähnen. Denkt auch an Spangen und Bänder. Fügt eventuell eine Brille oder Ohrschmuck hinzu. Deutet unter dem Kinn Hals und Schulteransatz an. Tipp: Haarsträhnen können zu einzelnen begrenzten Flächen zusammengefasst werden. Es sollten keine Schatten gezeichnet werden. 2. Ausarbeitung a) Alle Linien der Vorzeichnung werden mit schwarzem Filzstift nachgezogen, die Hilfslinien ausradiert. b) Mit farbigen Filzstiften werden folgende Details ausgestaltet: Haare (parallel laufende Linien), Iris, Mund (Schraffuren). c) Dann schreiben die Schüler einen Text, in dem sie sich selbst kurz vorstellen, in das Bild. Geben Sie dazu folgende Hinweise: Zieht im Innern des Gesichts mit Bleistift eine Linie, die der Gesichtskontur im Abstand von 1 cm folgt. Zeichnet auch in die Hals- und Schulterfläche Linien mit verschieden breiten Abständen. Die Linien können gerade oder geschwungen sein. Wählt nun einen sehr dünnen Filzstift (schwarz, blau) und schreibt auf die vorgezeichneten Linien einen kurzen Text über euch in das Bild: Stellt euch mit Namen (Kosenamen oder nur Abkürzung), Wohnort, Haustieren, Hobbys, Lieblingsfächern usw. vor. Entfernt zum Schluss die Bleistiftlinien. 3. Hintergrund Das Porträt wird entlang der äußeren Umrisslinien ausgeschnitten und auf ein Tonpapier in einer kontrastierenden Farbe geklebt. Einsatz der Selbstporträts Die Aufgabe lässt sich gut zu Beginn des Schuljahres einsetzen, wenn sich die Schüler gegenseitig kennenlernen sollen. Die Porträts können nebeneinander als Wandfries präsentiert werden. Persen 5

8 Zeichenanleitung Porträt Persen 6

9 Bilder-Alphabet Kurzbeschreibung Die Schüler integrieren einen stark vergrößerten Buchstaben ihrer Wahl in ein fantasievolles Umfeld und beziehen ihn auch bei der Gestaltung eines Rahmens erneut mit ein. Lehrplanbezug Bereich Grafik/Schrift: Fantasiezeichnung Zeitaufwand 4 Unterrichtsstunden Material weißes Zeichenpapier (DIN A4) Bleistift Radiergummi Lineal schwarze Filzstifte in verschiedenen Stärken Zeitungen (als Unterlage) Persen 7

10 Einladung Bilder-Alphabet Fesselballon 1. Rahmen anlegen Gehen Sie beim Rahmen von gleicher Blattgröße (DIN A4) und Rahmenbreite (3,5 cm) für alle Schüler aus. Damit das bei allen gelingt, wird ein Lineal (Breite 3,5 cm) an den Blatträndern angelegt und mit Bleistift ein innen liegendes kleineres Rechteck gezeichnet. (Diese Vorbereitung ist wichtig, wenn Sie später alle Ergebnisse nebeneinander als fortlaufenden Wandfries präsentieren wollen.) 2. Buchstabe und Bildidee a) Die Schüler wählen einen beliebigen Buchstaben aus dem Alphabet, den sie mit einer Bildidee in Verbindung bringen. Beispiele: A Gestell für sich rankende Pflanzen, Klettergerüst, Zirkuszelt B Burgfelsen, Brillenmodell, Sitzbank (Buchstabe gedreht) C Segel, Bauch eines Clowns, wehender Mantel D Vorrichtung für Vogelnester, Eingang zu einer Drachenhöhle, Riesenohr b) Die Schüler fertigen eine kleine Vorskizze an. c) Dann nehmen sie das Blatt senkrecht und setzen den Buchstaben sehr groß und mittig ins Bild. Die Schüler arbeiten zunächst mit Bleistift. Sie sollen darauf achten, dass der Buchstabe auch ein gewisses Volumen (Fläche) bekommt, damit er später deutlich in der Komposition hervorgehoben werden kann. d) Um den Buchstaben herum entstehen jetzt Landschaften, wachsen Bauteile, ranken sich Pflanzen, kriechen Tiere, stapeln sich Kisten, schwappen Meereswellen je nach der Bildidee, die die Schüler gestalten wollen. e) In die freien Flächen des Hintergrundes wird der gewählte Buchstabe in Form winziger Klein- und Großbuchstaben eingestreut. f) Die Bleistiftentwürfe werden nun mit schwarzem Filzstift ausgestaltet: Umrisse werden kräftig (doppelte an- und abschwellende Linien) nachgezogen, winzige Details werden mit feinen Filzstiften ausgearbeitet, einzelne Flächen können mit Mustern (Punkten, Streifen) aufgefüllt werden. g) Die Fläche des Buchstabens selbst wird mit weichem Bleistift schraffiert (Schummern) und dadurch hervorgehoben. Tipps: Wenn das Bild als Geschenk Verwendung finden soll (z. B. Geburtstag), können die Schüler den Anfangsbuchstaben eines bestimmten Vornamens wählen. Werden zur Verzierung Personen dargestellt, sollten sich die Schüler auf winzige Strichmännchen beschränken, um so das Riesenhafte des Buchstabens zu betonen. 3. Rahmen ausarbeiten a) Die Schüler schreiben mit Bleistift in die Rahmenfläche Begriffe und Wörter, die mit den jeweils gewählten Buchstaben beginnen. Persen 8

11 Bilder-Alphabet Geben Sie folgende Hinweise: Sucht nach Wörtern, die mit eurem Buchstaben beginnen. Als Künstlersignatur darf auch ausnahmsweise euer Vorname erscheinen. Verwendet Schreibschrift und zieht die einzelnen Buchstaben möglichst weit auseinander. Die Buchstaben sollen die Bildränder nicht berühren. Dreht das Bild bei der Bearbeitung. Zieht alle Wörter mit einem feinen Filzstift nach. b) Je nach Altersgruppe und Zeitlimit kann der Rahmen nun weiter bearbeitet werden. Dazu wird der Arbeitsplatz mit Zeitungen abgedeckt. Die Schüler füllen mit einem dicken Filzstift die Randzonen des Rahmens mit parallelen Kritzelbewegungen aus (siehe S. 32, rechte Abb.). Dabei sollen die Kritzel die bereits geschriebenen Wörter nicht berühren. (Diese Arbeit kann auch entfallen!) c) Der innere (Bleistift-)Rand des Rahmens wird in jedem Fall mit Lineal und einem dicken Filzstift sauber nachgezogen (siehe S. 32, linke Abb.). Persen 9

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