Mathematik 16 Koordinatensystem 01 Name: Vorname: Datum:
|
|
- Gregor Vogt
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Mathematik 16 Koordinatensystem 01 Name: Vorname: Datum: Aufgabe 1: Gib an, wie gross der Temperaturunterschied ist: a) 90 C / 40 C: b) 75 C / 38 C: c) 82 C / 17 C: d) 42 C / 8 C: e) 33 C / 67 C: f) 21 C / 78 C: g) 5 C / 30 C: h) 18 C / 60 C: i) -4 C / -20 C: j) -8 C / -32 C: k) -17 C / -25 C: l) -9 C / -14 C: m) -22 C / -50 C: n) -40 C / -13 C: o) -45 C /-11 C: p) -48 C / -32 C: Aufgabe 2: Gib an, wie gross der Temperaturunterschied ist: a) 4 C / -4 C: b) -3 C / 3 C: c) 10 C / -10 C: d) -8 C / 8 C: e) 18 C / -18 C: f) -23 C / 23 C: g) 5 C / -8 C: h) -7 C / 6 C: i) -18 C / 15 C: j) 23 C / -7 C: k) 12 C / -8 C: l) 42 C / -24 C: Aufgabe 3: Gib an, wie gross die Temperatur am Ende ist: a) Es ist 18 C und wird 9 C wärmer: b) Es ist -8 C und wird 12 C wärmer: c) Es ist -15 C und wird 8 C wärmer: d) Es ist 17 C und wird 10 C kälter: e) Es ist 12 C und wird 15 C kälter: f) Es ist 3 C und wird 11 C kälter: g) Es ist -4 C und wird 7 kälter:
2 Mathematik 16 Koordinatensystem 01 Aufgabe 4: Setze in die Kästchen das richtige Zeichen: <, >, = a) b) c) 0 7 d) -5 0 e) -4 3 f) 10-8 g) -4-8 h) -7-5 i) Aufgabe 5: Berechne und streiche die Lösungen unten ab: a) 5 7 = b) 4 9 = c) 3 6 = d) 12 8 = e) 8 17 = f) 8 22 = g) = h) 4 14 = i) 2 10 = j) 1 22 = Aufgabe 6: Berechne und streiche die Lösungen unten ab: a) = b) = c) = d) = e) = f) = g) = h) = i) = j) = Aufgabe 7: Berechne und streiche die Lösungen unten ab: a) = b) = c) -2 5 = d) 0 11 = e) -3 3 = f) = g) -7 5 = h) = i) -8 (-8) = j) -10 (-20) = Lösungen (gemischt): -23, -21, -18, -17, -15, -14, -12, -11, -10, -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 13
3 Mathematik 16 Koordinatensystem 02 Name: Vorname: Datum: Aufgabe 1: a) Färbe im linken Koordinatensystem folgende Felder ein: mit rot: (-3/-4), (-2/-3), (-1/-2), (1/-1), (2/1), (2/3), (3/2), (3/3), (4/3), (4/2), (4/1) mit gelb: (-3/-3), (-2/-2), (-1/-1), (1/1), (2/2), (3/1), (2/-1), (1/-2), (-1/-3), (-2/-4) b) Färbe im rechten Koordinatensystem ein: mit grün: (4/1), (4/2), (3/3), (2/4), (1/4), (-1/4), (-2/4), (-3/3), (-4/2), (-4/1) mit grün: (-4/-1), (-4/-2), (-3/-3), (-2/-4), (-1/-4), (1/-4), (2/-4), (3/-3), (4/-2), (4/-1) mit blau: (2/2), (-2/2) mit rot: (-2/-2), (-1/-2), (1/-2), (2/-2) Aufgabe 2: Spiele mit einer Mitschülerin / einem Mitschüler das Spiel Schiffe versenken. Nutze dabei das kartesische Koordinatensystem, das bei der x-achse (waagrecht, wird zuerst gesagt) jeweils von -5 bis 5 geht und bei der y-achse (senkrecht, wird danach gesagt) von -5 bis 5. Nimm ein Schiff 5 Häuschen lang, ein Schiff 4 Häuschen lang, zwei Schiffe 3 Häuschen lang und drei Schiffe 2 Häuschen lang. Es wird abwechslungsweise geschossen, wer zuerst keine Schiffe mehr hat, hat verloren. 5 y-achse 5 y-achse Wiederhole das Spiel gegen einen anderen Gegner.
4 Mathematik 16 Koordinatensystem 02 Dass die Koordinaten für Felder gegeben werden, ist eigentlich der Ausnahmefall. Normalerweise gelten Koordinaten für einen Punkt, also für die Schnittpunkte oder Kreuze des Koordinatensystems. Dabei ist der Schnittpunkt der beiden Achsen der Punkt (0/0). Aufgabe 3: Gib die Koordinaten der gegebenen Punkte an: A: ( / ) B: ( / ) E D C B C: ( / ) D: ( / ) E: ( / ) A F: ( / ) G: ( / ) H: ( / ) H I F G I: ( / ) J: ( / ) J Aufgabe 4: Trage die folgenden Punkte im Koordinatensystem ein: A (6 / 7) B (-4 / 8) C (0 / -10) D (-2 / -7) E (9 / -8) F (-3 / 6) G (2 / 1) H (-4 / -3) I (2 / -5) J (-7 / 0)
5 Mathematik 16 Koordinatensystem 03 Name: Vorname: Datum: Aufgabe 1: Zeichne ein kartesisches Koordinatensystem, wobei 1 Häuschen = 1 Einheit. a) Füge folgende Punkte ein: A (4/3), B (11/3), C (11/10). Finde den Punkt D (x/y), so dass die vier Punkte ein Quadrat ergeben. b) Füge folgende Punkte ein: E (-2/4), F (-7/-1), G (1/-9). Finde den Punkt H (x/y), so dass die vier Punkte ein Rechteck ergeben. Aufgabe 2: Zeichne ein kartesisches Koordinatensystem, wobei 2 Häuschen = 1 Einheit. a) Füge folgende Punkte ein: A (3/2), B (2/5), C (-4/1), P (6/-5), Q (-5/6). Verbinde die Punkte P und Q mit einer Linie. Spiegle danach das Dreieck ABC an der Linie PQ. Finde die Punkte A, B und C. b) Füge folgende Punkte ein: D (6/1), E (3/-4), F (6/-3). Spiegle das Dreieck DEF an der Linie PQ. Finde die Punkte D, E und F. Aufgabe 3: Für die Karten der Schweiz hat man ebenfalls ein Koordinatensystem gemacht. Die Skala dabei ist 1 Meter = 1 Einheit. Auch hier kommt zuerst der Wert der x-achse (West nach Ost) und dann der Wert der y-achse (Süd nach Nord). Damit man nicht mit negativen Zahlen rechnen muss und die beiden Werte auch nicht vertauscht, hat man den Nullpunkt in die Nähe der französischen Stadt Bordeaux gelegt. Darum ist der grössere Wert immer der x-wert und der kleine immer der y-wert. Die Mitte des Schulzimmers ist ungefähr auf den Koordinaten (722652/252396). Der Bahnhof hat die Koordinaten (723005/252269). a) Wie viele Meter östlich des Schulzimmers liegt der Bahnhof? b) Wie viele Meter südlich des Schulzimmers liegt der Bahnhof? c) Der Bahnhof Will liegt 2268 m westlich und 5847 m nördlich des Bahnhofs. Welche Koordinaten hat der Bahnhof Will? Aufgabe 4: Da viele Werte ohnehin nicht auf den Meter genau sein können, wird manchmal auch mit der Skala 1 km = 1 Einheit gerechnet. In diesem Fall liegt das Schulzimmer ganz unexakt bei (723/252). a) Bern liege bei (600/200). Wie weit westlich liegt es von uns? Wie weit südlich? b) St. Gallen liegt 23 km östlich und 2 km nördlich? Welche Koordinaten hat es? Lösungen: (4/10), (6/-4), (5/0), (-1/-2), (-4/-1), (0/-5), (4/-5), (5/-2), 353 m, 127 m, (720737/258116), 123 km West und 52 km Süd, (746/254)
6 Mathematik 16 Koordinatensystem 03 Aufgabe 5: Zeichne ein kartesisches Koordinatensystem, wobei 1 Häuschen = 1 Einheit. a) Füge die Punkte A (3/2), B (7/11), C (10/2), D (1/8) und E (12/8) ein und verbinde sie zu einem fünfeckigen Stern (Linien AB, BC, CD, DE, EA). b) Spiegle den Stern an der x-achse. c) Spiegle das erhaltende Bild an der y-achse. d) Spiegle das Bild des Bildes wieder an der x-achse. e) Spiegle das Bild des abgebildeten Bildes wieder an der y-achse. Was stellst du fest? Aufgabe 6: Zeichne ein kartesisches Koordinatensystem, wobei 2 Häuschen = 1 Einheit. a) Füge folgende Punkte ein: P 1 (0/0), P 2 (0/-4), P 3 (-4/-4), P 4 (-4/0), P 5 (-2/3), P 6 (2/7), P 7 (4/4) und P 8 (4/0). b) Verbinde P 1 P 2, P 2 P 3, P 3 P 4, P 4 P 1, P 4 P 5, P 5 P 1, P 5 P 6, P 6 P 7, P 7 P 1, P 7 P 8, P 8 P 2. c) Was kannst du sehen? Aufgabe 7: Untere Linie , obere Linie , senkrechte Linien: a) Was liegt bei den Koordinaten (724250/240250)? b) Welche Koordinaten hat der Punkt oberhalb des Namens Schwantlen? Aufgabe 8: Zeichne ein kartesisches Koordinatensystem, wobei 2 Häuschen = 1 Einheit. a) Füge die Punkte P 1 (1/-1), P 2 (3/4) und P 3 (-3/-1) ein. b) Finde den Punkt P 4, für den ein Parallelogramm entsteht. c) Finde die Punkte P 5 und P 6, bei denen jeweils mit P 1, P 2 und P 3 ebenfalls ein Parallelogramm entsteht. Lösungen (gemischt): Stern gibt es schon, ein Haus, Kloster Santa Maria, (726600/240500), (-1/4), (7/4), (-6/-5)
Ganze und rationale Zahlen:
Ganze und rationale Zahlen: 1.1 Beantworte die Fragen. Welche Temperatur wird angezeigt? -2 C 2 C -0,2 C - C Um wieviel müsste es wärmer werden, damit es 10 C hat? 2 C 7 C 12 C 18 C Die Temperatur steigt
MehrKoordinatensystem, Strecken, Geraden
Koordinatensystem, Strecken, Geraden Zeichne eine Rechts- und eine Hochachse und trage folgende Punkte ein: P(2 1), Q(10 1), R(10 9), S(2 9), T(4 3), U(8 3), V(8 7), W(4 7). Zeichne die Strecken PQ QR
MehrForm und Raum Beitrag 33 Geometrische Grundbegriffe 1 von 34. Geometrische Grundbegriffe eine Lerntheke. Von Franz-Michael Becker, Dreieich
Form und Raum Beitrag 33 Geometrische Grundbegriffe 1 von 34 Geometrische Grundbegriffe eine Lerntheke Von Franz-Michael Becker, Dreieich Lerntheke im Klassenraum Foto: Franz-Michael Becker Klasse 5 und
Mehr7 Beziehungen im Raum
Lange Zeit glaubten die Menschen, die Erde sei eine Scheibe. Heute zeigen dir Bilder aus dem Weltall sehr deutlich, dass die Erde die Gestalt einer Kugel hat. 7 Beziehungen im Raum Gradnetz der Erde Längengrade
MehrLösungen. 68b3np Lösungen. 68b3np. Name: Klasse: Datum: 1, 10, 6, -2, 8, -4, -5, -1, 0, 3
Testen und Fördern Name: Klasse: Datum: 1) Ordne die Zahlen. Beginne mit der kleinsten Zahl. 1, 10, 6, -2, 8, -4, -5, -1, 0, 3 2) Berechne und verbinde das Ergebnis mit dem richtigen Kasten. (-1) + (-6)
MehrQualiaufgaben Konstruktionen
Qualiaufgabe 2008 Aufgabengruppe I Trage in ein Koordinatensystem mit der Einheit 1 cm die Punkte A (-2/2) und C (1/3) ein. a) Zeichne das gleichseitige Dreieck AMC. b) Ein regelmäßiges Sechseck mit der
MehrALGEBRA Der Lösungsweg muss klar ersichtlich sein Schreiben Sie Ihre Lösungswege direkt auf diese Aufgabenblätter
Berufsmaturitätsschule GIB Bern Aufnahmeprüfung 007 Mathematik Teil A Zeit: 45 Minuten Name / Vorname:... ALGEBRA Der Lösungsweg muss klar ersichtlich sein Schreiben Sie Ihre Lösungswege direkt auf diese
Mehr20.0 Gegeben sind die Skizzen von Parallelogrammen. Stelle die Formel für den Flächeninhalt auf. Benutze dabei nur die angegebenen Bezeichnungen.
Flächeninhalte von Vielecken Parallelogramm Übungen - 9 20.0 Gegeben sind die Skizzen von Parallelogrammen. Stelle die Formel für den Flächeninhalt auf. Benutze dabei nur die angegebenen Bezeichnungen.
MehrSignaturen Arbeitsblatt A
1/5 Signaturen Arbeitsblatt A 1 Vorarbeit Aufgabe 1: Lade die Broschüre von Swisstopo Karten-Signaturen mit folgendem QR Code auf dein Smartphone. Du wirst sie in den Aufgaben 2-4 brauchen. 2 Definition
Mehr3.9.1 Kartesisches Koordinatensystem
Seite 1 Kapitel 3 Mathematik Kapitel 3.9 Algebra Grafische Darstellungen und Lösungen 3.9.1 Kartesisches Koordinatensstem Verfasser: Hans-Rudolf Niederberger Elektroingenieur FH/HTL Vordergut 1, 8772 Nidfurn
MehrMathematik 6 Parallelogramm 01 Name: Vorname: Datum: (1)
Mathematik 6 Parallelogramm 01 Name: Vorname: Datum: (1) Mathematik 6 Parallelogramm 01 (1) (2) 1. Gegenüberliegende Seiten sind immer parallel. 2. Alle Seiten sind gleich lang. Quadrat Rechteck Rhombus
MehrVierte Schularbeit Mathematik Klasse 3E am
Vierte Schularbeit Mathematik Klasse 3E am 22.05.2014 SCHÜLERNAME: Gruppe A Lehrer: Dr. D. B. Westra Punkteanzahl : von 24 Punkten NOTE: NOTENSCHLÜSSEL 23-24 Punkte Sehr Gut (1) 20-22 Punkte Gut (2) 16-19
MehrWas kann ich? 1 Geometrie. Vierecke (Teil 1)
Was kann ich? 1 Geometrie. Vierecke (Teil 1) 1 Markiere Strecken rot und Geraden blau. 2 Welche Strecken und Geraden sind senkrecht zueinander, welche parallel? Schreibe mit den Zeichen und. 3 Zeichne
MehrAnwendungen der Vektorrechnung in R 3 mit GeoGebra
Anwendungen der Vektorrechnung in R 3 mit GeoGebra 1. Parallelogramm Die Punkte A = ( 2, 1,0), B = (3, 2,2), C = (5,4,3) sind Eckpunkte eines Parallelogramms. Gesucht ist der fehlende Eckpunkt D sowie
MehrAnalytische Geometrie
Analytische Geometrie 1 Punkte und Vektoren im Raum G 1.1 Gegeben sind die Vektoren in nebenstehender Abbildung. Drücke die Vektoren AC durch a und b AB durch z und w BC durch c und d DB durch b und u
MehrMathematik, 2. Sekundarschule (Neues Lehrmittel, Erprobungsversion)
Zentrale Aufnahmeprüfung 2011 für die Kurzgymnasien und die Handelsmittelschulen des Kantons Zürich Mathematik, 2. Sekundarschule (Neues Lehrmittel, Erprobungsversion) Von der Kandidatin oder vom Kandidaten
Mehr7.7. Aufgaben zu Abständen und Winkeln
7.7. Aufgaben zu Abständen und Winkeln Aufgabe : Schnittwinkel zwischen Geraden Bestimmen Sie die Innenwinkel und ihre Summe für das Viereck ABCD. Berechnen Sie auch die Koordinatengleichung der Trägerebene,
MehrGymnasium Liestal Maturitätsprüfungen 2006
Bemerkungen: - Die Prüfungsdauer beträgt 4 Stunden - Beginnen Sie jede Aufgabe mit einem neuen Blatt - Die Arbeit mit dem Taschenrechner muss dokumentiert sein Hilfsmittel: - CAS-Taschenrechner mit Anleitung
MehrM 5.1. Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl. Welche Zahlen gehören zur Menge der natürlichen Zahlen?
M 5.1 Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl Welche Zahlen gehören zur Menge der natürlichen Zahlen? Zeichne die Zahlen, und auf einem Zahlenstrahl ein. Woran erkennt man auf dem Zahlenstrahl, welche der Zahlen
MehrM 5.1. Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl. Welche Zahlen gehören zur Menge der natürlichen Zahlen?
M 5.1 Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl Welche Zahlen gehören zur Menge der natürlichen Zahlen? Zeichne die Zahlen, und auf einem Zahlenstrahl ein. Woran erkennt man auf dem Zahlenstrahl, welche der Zahlen
MehrAusgabe: Abgabe: Name: Benötigte Zeit für alle Aufgaben: Wiederholung
15. Übungsblatt Ausgabe: 28.04.04 Abgabe: 05.05.04 Name: Benötigte Zeit für alle Aufgaben: Wiederholung Römische Zahlen Eine Zahl verwandelt man am einfachsten in eine römische Zahl, indem man jeweils
MehrWas passt nicht dazu? Warum? Streiche durch! Wie nennt man diese Gegenstände mit einem Wort? Was fehlt auf diesem Bild? Zeichne das, was fehlt, ein!
Was passt nicht dazu? Warum? Streiche durch! Wie nennt man diese Gegenstände mit einem Wort? Was fehlt auf diesem Bild? Zeichne das, was fehlt, ein! Was kann in dem leeren Feld sein? Male es dazu! Was
MehrVierte Schularbeit Mathematik Klasse 3B am
Vierte Schularbeit Mathematik Klasse 3B am 23.05.2016 SCHÜLERNAME: Gruppe A Lehrer: Dr. D. B. Westra Punkteanzahl : von 24 Punkten NOTE: NOTENSCHLÜSSEL 23-24 Punkte Sehr Gut (1) 20-22 Punkte Gut (2) 16-19
MehrMathematik VOLKSSCHULEN KANTONE SOLOTHURN BASEL-LANDSCHAFT ORIENTIERUNGSARBEIT. Primarschule. Hinweise für Schülerinnen und Schüler:
VOLKSSCHULEN KANTONE BASEL-LANDSCHAFT SOLOTHURN Primarschule 5. Klasse Name Vorname Schuljahr 2010/2011 Datum der Durchführung 28. Oktober 2010 ORIENTIERUNGSARBEIT Primarschule Mathematik Hinweise für
MehrDREIECKSFORMEN 1. Station 1 (H1) Gib an, um welche Form von Dreieck es sich jeweils handelt! Teile dabei nach Winkel und nach Seiten ein!
Station 1 (H1) DREIECKSFORMEN 1 Gib an, um welche Form von Dreieck es sich jeweils handelt! Teile dabei nach Winkel und nach Seiten ein! Station 1 LÖSUNG a) Spitzwinkliges Dreieck und gleichschenkliges
MehrBMT Bayerischer Mathematik-Test für die Jahrgangsstufe 8 der Gymnasien. Name: Note: Klasse: Punkte: / 21
BMT8 2012 A Bayerischer Mathematik-Test für die Jahrgangsstufe 8 der Gymnasien Name: Note: Klasse: Punkte: 1 Aufgabe 1 Gegeben ist der Term 3,5kg : 100 g. a) Berechne den Wert des Terms. 3,5kg : 100 g
MehrErreichte Punkte ALLGEMEINE MATHEMATISCHE KOMPETENZEN:
GRUNDWISSENTEST 05 IM FACH MATHEMATIK FÜR DIE JAHRGANGSSTUFE 9 DER REALSCHULE HINWEISE: Beim Kopieren der Aufgabenblätter ist auf die Maßhaltigkeit zu achten, um Verzerrungen zu vermeiden. Nicht zugelassen
MehrKoordinatensystem. 1. Zeichne ein Gitternetz und trage die Punkte A(3 2), X(3 1) und Y(6 9) ein.
Koordinatensstem. Zeichne ein Gitternetz und trage die Punkte A(3 ), X(3 ) und Y(6 9) ein. (a) Fälle von Y das Lot auf AX. (b) Zeichne die Parallele zu XY durch A. (c) Zeichne eine Parallele zu AX im Abstand
MehrDOWNLOAD. Vertretungsstunde Mathematik Klasse: Symmetrie und Verschiebung. Marco Bettner/Erik Dinges. Downloadauszug aus dem Originaltitel:
DOWNLOAD Marco Bettner/Erik Dinges Vertretungsstunde Mathematik 5 5. Klasse: auszug aus dem Originaltitel: Achsensymmetrie 1 Spiegle die dargestellte Figur an der Symmetrieachse und beschrifte die Spiegelpunkte
MehrMathematik, 3. Sekundarschule (Neues Lehrmittel, Erprobungsversion)
Zentrale Aufnahmeprüfung 2011 für die Kurzgymnasien und die Handelsmittelschulen des Kantons Zürich Mathematik, 3. Sekundarschule (Neues Lehrmittel, Erprobungsversion) Von der Kandidatin oder vom Kandidaten
MehrMarie Kilders. Grundwissen Klasse 5. Aufgaben
Grundwissen Klasse 5 Aufgaben 1 Inhaltsverzeichnis 1. Natürliche und ganze Zahlen... 3 1.1 Dezimalsystem... 3 1.2 Rechnen mit natürlichen Zahlen... 3 1.3 Diagramme... 3 1.4 Primfaktorzerlegung und Potenzen...
MehrDemo für
Aufgabensammlung Mit ausführlichen Lösungen Geradengleichungen und lineare Funktionen Zeichnen von Geraden in vorgefertigte Koordinatensysteme Aufstellen von Geradengleichungen Schnitt von Geraden Die
MehrSt.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2011 Gymnasium. Kandidatennummer: Geburtsdatum: Note: Aufgabe Punkte
St.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2011 Gymnasium Mathematik 1 ohne Taschenrechner Dauer: 90 Minuten Kandidatennummer: Summe: Geburtsdatum: Note: Aufgabe 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Punkte Löse
MehrGraph der linearen Funktion
Graph der linearen Funktion Im unten stehenden Diagramm sind die Grafen der Funktionen f und g gezeichnet (a) Stelle die Gleichungen von f und g auf und berechne die Nullstellen der beiden Funktionen (b)
MehrAufgaben mit Lösungen
Aufgaben mit Lösungen Dezimalsystem: 1. Schreibe die angegebenen Zahlen wie in jeder Teilaufgabe verlangt. (eigen) a) 734 000 005 709 001 (in Worten) siebenhundertvierunddreißig Billionen fünf Millionen
MehrGeometrie Winkel und Vierecke PRÜFUNG 02. Ohne Formelsammlung! Name: Klasse: Datum: Punkte: Note: Klassenschnitt/ Maximalnote : Ausgabe: 2.
GEOMETRIE PRÜFUNGSVORBEREITUNG Seite 1 Geometrie Winkel und Vierecke PRÜFUNG 02 Name: Klasse: Datum: : Note: Ausgabe: 2. Mai 2011 Klassenschnitt/ Maximalnote : Selbsteinschätzung: / (freiwillig) Für alle
MehrLösungen zum Thema Geometrie. Lösungen zur Aufg. 0: a) Gib an, um welche besondere Linie im Dreieck es sich jeweils handelt.
Lösungen zum Thema Geometrie Lösungen zur Aufg. 0: a) Gib an, um welche besondere Linie im Dreieck es sich jeweils handelt. Höhe h c Winkelhalbierende w α Mittelsenkrechte ms c Seitenhalbierende s c b)
MehrBADEN-WÜRTTEMBERG Vektoren Geraden im Raum Lösungen Herausgegeben von Heinz Griesel Helmut Postel Friedrich Suhr Schroedel
ELEMENTE DER MATHEMATIK BADEN-WÜRTTEMBERG Vektoren Geraden im Raum Lösungen Herausgegeben von Heinz Griesel Helmut Postel Friedrich Suhr Schroedel Vektoren Geraden im Raum. Kartesisches Koordinatensystem
MehrGymnasium Muttenz Maturitätsprüfung 2012 Mathematik Profile A und B
Gymnasium Muttenz Maturitätsprüfung 2012 Mathematik Profile A und B Name, Vorname:... Hinweise: Klasse:... Die Prüfung dauert 4 Stunden. Es können maximal 48 Punkte erreicht werden. Es werden alle Aufgaben
MehrAufgaben zum Basiswissen 5. Klasse
Aufgaben zum Basiswissen 5. Klasse 1. Daten 1. Aufgabe: Familie Tierlieb besitzt 4 Katzen, 2 Hunde, 5 Kaninchen, 2 Papageien, 4 Mäuse und ein Pferd. Zeichne hierfür ein Kreisdiagramm. 2. Aufgabe: Zeichne
MehrGeometrie Strecke, Gerade, Halbgerade
Für einige Aufgaben wird ein beschriftetes Gitternetz folgender Größe benötigt: Rechtsachse (x- Achse): 8 LE Hochachse (y- Achse): 8 LE 1 LE 1 cm 1. Zeichne ohne Gitternetz: a) Die Gerade g ist senkrecht
MehrGeometrie. in 15 Minuten. Geometrie. Klasse
Klasse Geometrie Geometrie 6. Klasse in 5 Minuten Winkel und Kreis Zeichne und überprüfe in deinem Übungsheft: a) Wo liegen alle Punkte, die von einem Punkt A den Abstand cm haben? b) Färbe den Bereich,
MehrMathematik Klasse 11 Maximilian Ernestus 1
QUADRATISCHE FUNKTIONEN UND PARABELN Mathematik Klasse 11 Maximilian Ernestus 1 1. Geraden und ihre Gleichungen Zu jeder Geraden lässt sich in einem Koordinatensystem eine Gleichung angeben. Diese Gleichung
MehrName & Klasse: Naturwissenschaft und Technik Datum: Trigonometrie. Trigonometrie. Wir interessieren uns hier lediglich für rechtwinklige Dreiecke.
Trigonometrie Trigonometrie Wir interessieren uns hier lediglich für rechtwinklige Dreiecke. Satz des Pythagoras Mit dem Satz des Pythagoras ist es möglich in einem rechtwinkligen Dreieck aus zwei bekannten
MehrFit für den Mathematik-Lehrgang? Teste dich selbst!
Fit für den Mathematik-Lehrgang? Teste dich selbst Erlaubte Hilfsmittel: Die offizielle Formelsammlung für den Vorkurs (siehe Homepage der ISME, Vorkurs + EP PH/Dokumente) eventuell ein einfacher Taschenrechner
MehrSt.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2010 Gymnasium. Kandidatennummer: Geburtsdatum: Note: Aufgabe
St.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 010 Gymnasium Mathematik 1 ohne Taschenrechner Dauer: 90 Minuten Kandidatennummer: Summe: Geburtsdatum: Note: Aufgabe 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 13 Punkte Löse
MehrZweidimensionale Vektorrechnung:
Zweidimensionale Vektorrechnung: Gib jeweils den Vektor AB und seine Länge an! (a A(, B(6 5 (b A(, B( 4 (c A(, B( 0 (d A(0 0, B(4 (e A(0, B( 0 (f A(, B( Gib jeweils die Summe a + b und die Differenz a
MehrBerufsmaturitätsprüfung Mathematik
Berufsmaturitätsprüfung 2006 - Mathematik Bedingungen o Die Prüfungsdauer beträgt 240 Minuten (ohne Pause) o Grundsätzlich müssen alle Aufgaben von Hand gelöst werden. Der Taschenrechner darf nur für arithmetische
MehrKapitel 3 Mathematik. Kapitel 3.9 Algebra Grafische Darstellungen und Lösungen REPETITIONEN
Seite Kapitel Mathematik Kapitel.9 Algebra Grafische Darstellungen und Lösungen REPETITIONEN Verfasser: Hans-Rudolf Niederberger Elektroingenieur FH/HTL Vordergut, 877 Nidfurn Telefon 55 54 87 Telefa 55
MehrSymmetrien und Winkel
1 10 Symmetrien 301 Zeichne Grossbuchstaben des Alphabets, sortiert nach vier Typen: achsensymmetrisch punktsymmetrisch achsen- und punktsymmetrisch weder achsen- noch punktsymmetrisch Trage bei den symmetrischen
MehrMATHEMATIK-WETTBEWERB 2014/2015 DES LANDES HESSEN
MATHEMATIK-WETTBEWERB 04/05 DES LANDES HESSEN. RUNDE LÖSUNGEN AUFGABENGRUPPE A. L = { 5} oder x = 5, denn x 5 = 0 oder x 5 = 0 x = 5 oder x = 5 x = 5 oder x = 5 L = {... ; ; ; 0; 4; 5;...}, denn x 5 >
MehrVerlauf Material LEK Glossar Lösungen. Walter Czech, Krumbach. Haben Sie schon einmal versucht, Ihre Schüler mit einem Spiel zu motivieren?
Reihe 7 S 1 Verlauf Material Die vektorielle Geometrie ein Spiel zur Vertiefung Walter Czech, Krumbach Haben Sie schon einmal versucht, Ihre Schüler mit einem Spiel zu motivieren? Wo denken Sie hin! Die
Mehr1.12 Einführung in die Vektorrechung
. Einführung in die Vektorrechung Inhaltsverzeichnis Definition des Vektors Skalare Multiplikation und Kehrvektor 3 3 Addition und Subtraktion von Vektoren 3 3. Addition von zwei Vektoren..................................
MehrHinführungsstunde Vera 2019 Mathematik Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten / Raum und Form
Hinführungsstunde Vera 2019 Mathematik Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten / Raum und Form Name: ANWEISUNGEN Es gibt verschiedene Arten von Aufgaben in diesem Mathematiktest. Bei einigen Aufgaben
MehrAbitur 2011 G8 Abitur Mathematik Geometrie V
Seite 1 http://www.abiturloesung.de/ Seite 2 Abitur 211 G8 Abitur Mathematik Geometrie V In einem kartesischen Koordinatensystem sind die Punkte A( 6 ), B( 8 6 6) und C( 8 6) gegeben. Teilaufgabe 1a (8
MehrErreichte Punkte ALLGEMEINE MATHEMATISCHE KOMPETENZEN:
GRUNDWISSENTEST 08 IM FACH MATHEMATIK FÜR DIE JAHRGANGSSTUFE 9 DER REALSCHULE HINWEISE: Beim Kopieren der Aufgabenblätter ist auf die Maßhaltigkeit zu achten, um Verzerrungen zu vermeiden. Nicht zugelassen
MehrJAHRGANGSSTUFENARBEIT AN DER MITTELSCHULE. MATHEMATIK Jahrgangsstufe 6
JAHRGANGSSTUFENARBEIT AN DER MITTELSCHULE MATHEMATIK Jahrgangsstufe 6 28. September 2017 Arbeitszeit: 45 Minuten; innerhalb der ersten beiden Unterrichtsstunden Benötigtes Arbeitsmaterial: Stift, Bleistift,
MehrLineare Funktionen. Klasse 8 Aufgabenblatt für Lineare Funktionen Datum: Donnerstag,
Lineare Funktionen Aufgabe 1: Welche der folgenden Abbildungen stellen eine Funktion dar? Welche Abbildungen stellen eine lineare Funktion dar? Ermittle für die linearen Funktionen eine Funktionsgleichung.
MehrAbschlussprüfung 2011 Mathematik schriftlich
schriftlich Bemerkungen: Hilfsmittel: Punkteverteilung: Die Prüfungsdauer beträgt 3 Stunden. Beginnen Sie jede Aufgabe mit einem neuen Blatt. Schreiben Sie nicht auf die Rückseite der Blätter. Endresultate
MehrA] 40 % + 25 % + 12,5 % B] 30 % + 50 % + 16,6 %
5 Prozentrechnen Übung 50 Der ganze Streifen entspricht 100 % = 1 000 = 1. Welche Prozent- und Promillesätze stellen die unterschiedlich getönten Flächen dar? Abb. 27 1. 2. 3. Übung 51 Der volle Winkel
MehrM 5.1. Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl. Welche Zahlen gehhren zur Menge der natürlichen Zahlen?
M 5.1 Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl Welche Zahlen gehhren zur Menge der natürlichen Zahlen? Schreibe ist ein Element der Menge der natürlichen Zahlen in Symbolschreibweise. Zeichne die Zahlen, und
MehrSt.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2011 Gymnasium. Korrekturanleitung. Kandidatennummer: Summe: Geburtsdatum: Note:
St.Gallische Kantonsschulen Aufnahmeprüfung 2011 Gymnasium Mathematik 1 ohne Taschenrechner Dauer: 90 Minuten Kandidatennummer: Summe: Korrekturanleitung Geburtsdatum: Note: Aufgabe 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mehr1. a) Vereinfache den Term so weit wie möglich. 4a a 6 a 3 3. b) Vereinfache den Term so weit wie möglich. (3a)2 + 16a 2 : 15.
1. a) Vereinfache den Term so weit wie möglich. 4a + 8 4 + 2a 6 a 3 3 b) Vereinfache den Term so weit wie möglich. (3a)2 + 16a 2 : 15 2a 2 4a 2 von 15 2. a) Löse die Gleichung nach x auf. 7x 3(5x 16) =
MehrAchtung: Die Aufgabenkarten werden nacheinander ausgegeben! 1
Achtung: Die Aufgabenkarten werden nacheinander ausgegeben! 1 Aufgabe 1 Zeichne in Geogebra ein beliebiges Dreieck und konstruiere den Umkreismittelpunkt U, den Schwerpunkt S und den Höhenschnittpunkt
MehrMathematik Teil 1, ohne Hilfsmittel, 1 Stunde. Alle Aufgaben werden gleich gewichtet.
Mathematik Teil 1, ohne Hilfsmittel, 1 Stunde. Alle Aufgaben werden gleich gewichtet. 1. In der untenstehenden Grafik sind die Ableitung f (x) und der Punkt T gegeben. a) Der Graph der Ableitung f (x)
MehrRaumkoordinatensystem
Raumkoordinatensystem RÄUMLICHES KARTESISCHES KOORDINATENSYSTEM Der Begriff ebenes kartesisches Koordinatensystem wird dir aus der Mathematik schon bekannt sein: y Durch zwei (zueinander) normale, orientierte
MehrErgänzungsprüfung. zum Erwerb der Fachhochschulreife (nichttechnische Ausbildungsrichtung)
Ergänzungsprüfung zum Erwerb der Fachhochschulreife 008 Prüfungsfach: Mathematik (nichttechnische Ausbildungsrichtung) Prüfungstag: Donnerstag, 6. Juni 008 Prüfungsdauer: 09:00 1:00 Uhr Hilfsmittel: Elektronischer,
MehrInstitut für Mathematik Geometrie und Lineare Algebra J. Schönenberger-Deuel
Lösungen Übung 6 Aufgabe 1. a.) Idee: Gesucht sind p, q mit pq = 6 2 und p + q = 13. Dies entspricht genau der Situation im Höhensatz. Konstruktion: 1. Punkte A, B mit AB = 13 2. Gerade g AB mit dist(g,
MehrEinführung in die Algebra
Prof. Dr. H. Brenner Osnabrück SS 2009 Einführung in die Algebra Vorlesung 24 Unter den drei klassischen Problemen der antiken Mathematik versteht man (1) die Quadratur des Kreises, (2) die Dreiteilung
Mehr20. Essener Mathematikwettbewerb für Grundschulen 2017/2018
20. Essener Mathematikwettbewerb für Grundschulen 2017/2018 Aufgaben der zweiten Runde Klasse 3 Hinweis: Lies jede Aufgabe erst gründlich durch, bevor du mit der Bearbeitung beginnst. Der Lösungsweg mit
MehrFunktionen. 1. Einführung René Descartes Cartesius (Frankreich, )
Mathematik bla Funktionen 1. Einführung 167 René Descartes Cartesius (Frankreich, 1596-1650)...führt das kartesische Koordinatensystem ein. Er beschreibt einen Punkt als ein Paar von reellen Zahlen und
MehrVORSCHAU. zur Vollversion. Inhaltsverzeichnis. Grundwissen Geometrische Abbildungen
Inhaltsverzeichnis Grundwissen Geometrische Abbildungen Achsensymmetrie 1 Achsensymmetrie erkennen 2 Symmetrieachsen finden (1) 3 Symmetrieachsen finden (2) 4 Symmetrieachsen finden (3) 5 Achsensymmetrische
MehrSerie W1 Klasse 8 RS. 1. 7,4 dm³ = cm³ 2. 5 (13-6) = 3. Berechne für a = - 4,5 b = - 3
Serie W1 Klasse 8 RS 1. 7,4 dm³ = cm³ 2. 5 (13-6) = 3. Berechne für a = - 4,5 b = - 3 3 c = 4 2a - b; a + b; b : c 4. 36:0,4 = 5. Vergleiche. 30+2 10+5 30+2 (10+5) 6. Kürze 12 44 7. Berechne a 8a - 28
Mehr3.6 Einführung in die Vektorrechnung
3.6 Einführung in die Vektorrechnung Inhaltsverzeichnis Definition des Vektors 2 2 Skalare Multiplikation und Kehrvektor 4 3 Addition und Subtraktion von Vektoren 5 3. Addition von zwei Vektoren..................................
MehrMathematik Klasse 5 Bereich (Kartennummer): Innermathematisch. Schwierigkeitsgrad: Strategie. Mathematisches Thema: Symmetrie.
Bereich (Kartennummer): Strategie Fortsetzung Strategie Vertiefung Welche der folgenden Verkehrsschilder sind achsen- bzw. punktsymmetrisch? Mögliche Lösung A B C D E F G punkt- und achsensymmetrisch achsensymmetrisch
MehrM 5.1. Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl. Welche Zahlen gehören zur Menge der natürlichen Zahlen?
M 5.1 Natürliche Zahlen und Zahlenstrahl Welche Zahlen gehören zur Menge der natürlichen Zahlen? Zeichne die Zahlen, und auf einem Zahlenstrahl ein. Woran erkennt man auf dem Zahlenstrahl, welche der Zahlen
MehrGrundlagenfach Mathematik. Prüfende Lehrpersonen Adrian Häfliger 6Lb, 6Na, 6Nb, 6Rc
Schriftliche Maturitätsprüfung 015 Fach Prüfende Lehrpersonen Adrian Häfliger adrian.haefliger@edulu.ch Claudia Sänger claudia.saenger@edulu.ch Markus T. Schmid markust.schmid@edulu.ch Klassen Prüfungsdatum
MehrBestimme ferner die Koordinaten des Bildpunktes von B bei der Spiegelung
Vektoren - Skalar- und Vektorprodukt ================================================================== 1. Gegeben sind die Punkte A 1 2 3 und B 3 4 1 bzgl. eines kartesischen Koordina- tensystems mit
MehrAddieren und subtrahieren
Addieren und subtrahieren Zahlenmauern Mirko und Luca schreiben möglichst oft die Ziffer in ihre Zahlenmauer.. Mirko 0 0 8 Luca 0 0 Basissteine:, 0, (Die Zahl 0 ist verboten.) 90 0 Basissteine:,,, 0 (Die
MehrMathematik, 2. Sekundarschule (bisheriges Lehrmittel)
Zentrale Aufnahmeprüfung 2011 für die Kurzgymnasien und die Handelsmittelschulen des Kantons Zürich Mathematik, 2. Sekundarschule (bisheriges Lehrmittel) Von der Kandidatin oder vom Kandidaten auszufüllen:
MehrMathematik II Pflichtteil Nachtermin Aufgabe P 1. Klasse: Platzziffer: Punkte:
Prüfungsdauer: Abschlussprüfung 006 50 Minuten an den Realschulen in Bayern R4/R6 Mathematik II Pflichtteil Nachtermin Aufgabe P Name: Vorname: Klasse: Platzziffer: Punkte: 3 P.0 Der Punkt A 3 3 4 liegt
Mehr- Zeichenutensilien, kein Taschenrechner, keine Formelsammlung
Bildungsdirektion des Kantons Zürich Mittelschul- und Bildungsamt BMS Aufnahmeprüfung Jahr 2014 Basierend auf Lehrmittel (alt): Arithmetik und Algebra (Hohl) Fach Mathematik Teil 1 Serie D Dauer 45 Minuten
MehrLösungen lineare Funktionen
lineare Funktionen Lösungen 1 Lösungen lineare Funktionen Schnittpunkt gegeben bestimme Funktionsvorschrift. Flächeninhalt von eingeschlossenem Dreieck berechnen. Schnittwinkel gegeben, berechne Steigung.
MehrGrundwissen zur 5. Klasse (G9)
Grundwissen zur 5. Klasse (G9) (Strukturiert nach dem Schulbuch Lambacher Schweizer 5 zum Lehrplan Plus) I. Natürliche und ganze Zahlen a) Veranschaulichung von Zahlen Du musst wissen, wie man Zahlen am
MehrFMS 3 / HMS 3 Erster Teil - ohne Taschenrechner. Name:... Kandidatennummer/ Gruppennummer Vorname:... Aufgabe Nr.: Summe
Aufnahmeprüfung 2013 Mathematik FMS 3 / HMS 3 Erster Teil - ohne Taschenrechner Name:....................... Kandidatennummer/ Gruppennummer Vorname:....................... Aufgabe Nr.: 1 2 3 4 5 6 7 Summe
MehrMusterprüfung Maturitäts- und Handelsmittelschulen. Name/Vorname: Wohnort:
Musterprüfung Maturitäts- und Handelsmittelschulen Name/Vorname: Wohnort: Mathematik schriftlich Zeit: 10 Minuten 1 1.) Setze die gegebenen Zahlen in den Term ein und berechne: P. x y z z(x y) + 5 7 4.5
MehrALGEBRA Der Lösungsweg muss klar ersichtlich sein Schreiben Sie Ihre Lösungswege direkt auf diese Aufgabenblätter
Berufsmaturitätsschule GIB Bern Aufnahmeprüfung 2005 Mathematik Teil A Zeit: 45 Minuten Name / Vorname:... ALGEBRA Der Lösungsweg muss klar ersichtlich sein Schreiben Sie Ihre Lösungswege direkt auf diese
MehrKlassenstufen 7, 8. Aufgabe 1 (6+6+8 Punkte). Magischer Stern:
Department Mathematik Tag der Mathematik 31. Oktober 2009 Klassenstufen 7, 8 Aufgabe 1 (6+6+8 Punkte). Magischer Stern: e a 11 9 13 12 10 b c d Die Summe S der natürlichen Zahlen entlang jeder der fünf
MehrSchriftliche Prüfungsarbeit zur erweiterten Berufsbildungsreife und zum mittleren Schulabschluss 2017 im Fach Mathematik. Dienstag, 9.
Ministerium für Bildung, Jugend und Sport Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Schriftliche Prüfungsarbeit zur erweiterten Berufsbildungsreife und zum mittleren Schulabschluss 2017 im Fach
MehrVorbereitung auf die 1. Schularbeit: MATHEMATIK KL.: M3/I. - S.1 Mi,
. Schularbeit: MATHEMATIK KL.: M/I. - S. Mi,.0.0 ) Welche Zahl kann eingesetzt werden, damit die Gleichung stimmt? Suche die Lösung durch Probieren oder durch Umkehrung! ( + ) - = ( - ) - ) Gib für b jeweils
MehrAnalytische Geometrie. Dreiecke Vierecke GROSSE AUFGABENSAMMLUNG. Stand November F. Buckel INTERNETBIBLIOTHEK FÜR SCHULMATHEMATIK
Analytische Geometrie Dreiecke Vierecke GROSSE AUFGABENSAMMLUNG Wird erweitert Lösungen nur auf der Mathe CD Datei Nr. 0050 Stand November 005 F. Buckel INTERNETBIBLIOTHEK FÜR SCHULMATHEMATIK 0050 Dreiecke
MehrGymnasium Liestal Maturitätsprüfungen 2006
Bemerkungen: - Die Prüfungsdauer beträgt 4 Stunden. - Beginnen Sie jede Aufgabe mit einem neuen Blatt. - Die Arbeit mit dem Taschenrechner muss dokumentiert sein. Hilfsmittel: - CAS-Taschenrechner mit
MehrPrüfungsnummer «Kan_Nr» «Name» «Vorname» Punkte: Note:
MATHEMATIK - Teil A Prüfungsnummer «Kan_Nr» «Name» «Vorname» Punkte: Note: Aufnahmeprüfung 2017 Pädagogische Maturitätsschule Kreuzlingen Zur Verfügung stehende Zeit: 45 Minuten. Die Lösungsgedanken und
Mehr