Übersicht der Unterrichtsinhalte im Fach Französisch für die Jahrgänge 6-10

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1 Artland-Gymnasium Quakenbrück Fachgruppe Französisch Übersicht der Unterrichtsinhalte im Fach Französisch für die Jahrgänge 6-10 Dargestellt sind die am Ende des jeweiligen Jahrgangs erworbenen kommunikativen Kompetenzen sowie die grammatischen Inhalte. Eingeführtes Lehrwerk: Découvertes, Série jaune (Klett-Verlag)

2 Jahrgang 6 Sprechen Hören Schreiben Lesen Grammatik - Sich begrüßen/verabschieden - Sich vorstellen -Fragen und sagen, wer jemand ist - Sagen, woher man kommt - Fragen, was etwas ist und was jemand macht - Sagen, wo jemand wohnt - Zum Geburtstag gratulieren - Über seine Familie sprechen - Sagen, wie alt man ist - Über die Schule sprechen - Mein Tagesablauf - Vorschläge machen, reagieren - Über seine Umgebung sprechen - Über Vorhaben sprechen - Wegbeschreibungen - Etwas zu essen bestellen - Über Feiertage sprechen - Vergangene Ereignisse erzählen - Über das Wetter sprechen - Über Verkehrsmittel sprechen - Ein Einkaufsgespräch führen - Freizeitbeschäftigungen - Verstehen, wer spricht - Verstehen, was jemand mag - Vorlieben und Abneigungen - Zahlen - Orte an der Schule - Uhrzeiten heraushören - Das Ende einer Geschichte - Wegbeschreibungen - Ein Interview - Ein Gespräch im Zug - Einfache Sätze - Personen vorstellen - Mein Tagesablauf - Ein Interview - Ein Gedicht - Du erzählst von einem Fest - Eine Postkarte - Sich mit Hilfe von Schildern orientieren - Einfache Informationen entnehmen - Du findest ein Geburtstagsgeschenk - Einen Stundenplan - Du suchst nach Informationen über die Schule - Eine Speisekarte - Eine - Ein Tagebuch lesen - Wörter erschließen - Einem Gebrauchstext einzelne Informationen entnehmen - Das Verb être - Verben auf er - Der unbestimmte und der bestimmte Artikel - Fragen stellen - Possessivbegleiter mon/ton/son, ma/ta/sa, mes/tes/ses -Das Verb avoir - Das Verb aller - Die Verneinung - Das Verb faire - Possessivbegleiter notre/nos, votre/vos, leur/leurs - Das Futur composé - faire + de - Der Imperativ - Fragen mit est-ce que - Das Verb prendre - Das passé composé mit avoir - Adjektive - Das Verb mettre - direktes und indirektes Objekt - Die Verben lire und écrire - Die Verneinung ne rien

3 Jahrgang 7 Sprechen Hören Schreiben Lesen Grammatik - Gespräche beginnen, aufrechterhalten, beenden - Personen be - Über Menschen und Gefühle sprechen - Seine Meinung äußern - Ein Telefongespräch führen - Über die Schule in Frankreich und in Deutschland sprechen - Etwas vorschlagen/vereinbaren - Gästen aus Frankeich die eigene Schule präsentieren - Ein Einkaufsgespräch führen - Gespräche bei Tisch - Über das Essen zuhause und in Frankreich sprechen - Über Interessen sprechen - An einem Gespräch teilnehmen, auf Fragen antworten - Einen Sänger/eine Sängerin vorstellen - Ein Problemgespräch führen - Argumente finden und formulieren - Global des Themas von Gesprächen - Global- und Selektiv - Die Fortsetzung eines Textes - Vorschläge - Ein Einkaufsgespräch - Eine Diskussion in der Familie - Chansons - Ein Gespräch über Wünsche - Stichworte notieren - Personen schriftlich vorstellen - Eine Geschichte - Einen Brief - Über ein Erlebnis berichten - Eine Region be - Einen Zeitungsartikel - Sprechblasen für ein Comic - Einen Film vorstellen - Einen Text zusammenfassen - Informationen zu Personen finden - Eine Infografik erschließen - Eine Informationsbroschüre - Kurze Mitteilungen - Ein Rezept - Einen Reiseprospekt über Bordeaux - Die Themen einer französischen Schülerzeitung - Einen Text erschließen - Verben connaître, savoir - Fragebegleiter quel - Reltivsätze mit qui, que, où - Demonstrativbegleiter: ce, cette, ces - Das passé composé mit avoir: Partizipien unregelmäßiger Verben - Das Verb voir - Verben auf der - Adjektive auf eux - Die Verben vouloir und pouvoir - Das Verb venir - Das passé composé mit être - Der Teilungsartikel, Mengenangaben - Die Verben acheter, payer, boire - Objektpronomen me, te, nous, vous - Die direkten Objektpronomen le, la, les - Verben auf ir (sortir) - Die Adjektive beau, nouveau, vieux - Die Verben devoir und recevoir - Die indirekten Objektpronomen lui und leur

4 Jahrgang 8 Kommunikation - Die eigene Meinung formulieren - Argumentieren, begründen, Ratschläge erteilen, Rat einholen, etwas verbieten, kritisieren, auf Kritik reagieren - Bedeutung von Hinweisschildern erschließen - Anweisungen, Erklärungen und Informationen geben und - Himmelsrichtungen angeben - Verständnis, Einwand, Bitte, Verweigerung, Entschuldigung - Stellung nehmen (Vermutungen, Zweifel, Urteile, Vorurteile) - Einen deutschen und einen französischen Stundenplan vergleichen - Einen Fragebogen zum Thema Schule erstellen - Eine Meinungsumfrage durchführen - Mit Sprache spielen: français standard, verlan, la langue des jeunes - Erlebnisse, Ereignisse, Geschichten auf verschiedenen Zeitebenen erzählen Grammatik - Wiederholung: Adjektive-Steigerung und Vergleich; Imparfait und passé composé - Plus-que-parfait - Relativsätze mit Präposition und lequel - Relativpronomen lequel, dont, ce qui, ce que - Adverbien auf ment: Bildung, Stellung, Steigerung und Vergleich - Inversionsfrage - Reflexive Verben im présent und passé composé - Bruchzahlen - Futur simple - Verben suivre, s asseoir, mourir - Verben auf indre - Adjektiv als Adverb: sentir bon, parler bas - Adverbien auf amment, -emment, -ément - Wiederholung: indirekte Rede und Frage -Regeln zur Wortbildung: Präfixe, Suffixe, zusammengesetzte Wörter

5 Jahrgang 9 Kommunikation - Forderungen stellen und Notwendigkeiten ausdrücken - Gefühle und persönliche Wertungen ausdrücken - Befürchtungen äußern - Bitten und Wünsche äußern - Hypothesen aufstellen - Wünsche, Erwartungen, Pläne, Vorstellungen - Vorschläge machen, auf Vorschläge reagieren - Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Sprachen und Ländern ermitteln - Sprachmittlung und sinngemäß dolmetschen - Jemanden auffordern - Auf Aufforderungen reagieren - Diskutieren und argumentieren Grammatik - Subjonctif présent: Form und Gebrauch - Subjonctif présent nach: j exige que, il faut que, i lest temps que, je suis content que, j ai peur que, je voudrais que - avoir besoin de qn/qc/de faire qc - Conditionnel présent - Bedingungssätze mit si: si + présent, si + imparfait - si und quand - quelques-uns, chacun, certains, d autres - Das Verb s apercevoir - Ländernamen, Nationalitäten, Sprachen - Präpositionen bei Ländernamen - Die Pronemen en und y - Infinitive nach Verben: aller faire qc., commencer à, avoir besoin de faire qc - Mengen und Zahlen benennen - Personne ne /Rien ne /Aucun ne - Verben: s en aller, fuir, naître, interrompre, suffire

6 Jahrgang 10 Kommunikation - Gefühle ausdrücken - Eine Handlung nacherzählen - Bilder be - Persönliche Einschätzungen abgeben - Über Gedichte sprechen - Vermitteln in zweisprachigen Situationen - Hypothesen, Fragen, Wünsche, Erwartungen, Vorstellungen, Vorschläge - Charakterisieren - Resümieren - Vergleiche anstellen - Über Liedtexte sprechen - Über Filme sprechen - Fotos be - Statistiken und Grafiken aus- und bewerten - Bilder und Karikaturen be/kommentieren - Stereotypen formulieren und kritisch beurteilen - Sich bewerben - Umfragen durchführen und über sie sprechen Grammatik - Gérondif: Formen und Gebrauch - Infinitivkonstriktionen mit pour, sans, avant de, après - Subjonctif présent nach: avant que, pour que, sans que, bien que, jusqu à ce que, je ne pense/crois pas que, i lest possible que - faire faire qc à qn, laisser faire qc à qn - Conditionnel passé - Bedingungssätze mit si: Si + plus-que-parfait - Zeitenfolge in der indirekten Rede und Frage (mit Zeitverschiebung) - Demonstrativpronomen - Stellung und Reihenfolge von Objekt- und Adverbialpronomen im Satz - Mengen / Prozentzahlen benennen - Die Fragepronomen lequel und quoi - ne ni ni/ni Ni ne - Adjektive mit wechselnder Bedeutung bei Vor- und Nachstellung