Vorwissenschaftliche Arbeit (inkl. Präsentation und Diskussion)

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1 1. Säule Das Prüfungsgebiet Vorwissenschaftliche Arbeit (inkl. Präsentation und Diskussion) A. Schatzl, I/3b

2 A. Schatzl, I/3b Zeitplan Erstes Semester der vorletzten Schulstufe: Themenfindung und Anmeldung Zweites Semester der vorletzten Schulstufe: Ende März: Vorlage des Themas + des vereinbarten Erwartungshorizonts über Dienstweg an die SB 1. Instanz Ende April: Approbation durch SB 1. Instanz Beginn des 2. Semesters der letzten Schulstufe (Ende der 1. Woche): Abgabe Termin für Präsentation und Diskussion: wird von SB 1. Instanz festgelegt

3 A. Schatzl, I/3b Formale und inhaltliche Aspekte themen-, nicht (unbedingt) fachorientiert (vgl. RP-Zeugnis) Umfang: ca Zeichen (inkl. Leerzeichen und Abstract, exkl. Vorwort, Inhalts-, Literatur- und Abkürzungsverzeichnis) Abstract in englischer oder deutscher Sprache (1.000 bis Zeichen, inkl. Leerzeichen) Inhalt des Abstracts: Thema, Fragestellung, Problemformulierung, wesentliche Ergebnisse Bei Einreichung: Konzept mit Erwartungshorizont Bei Abgabe: Begleitprotokoll des/der Prüfungskandidaten/in 2 Exemplare: gedruckt und Digitalversion

4 Formale und inhaltliche Aspekte Die VWA kann im Einvernehmen mit dem/der Betreuer/in in einer besuchten lebenden Fremdsprache abgefasst werden. Wurde die VWA in einer lebenden Fremdsprache verfasst, können die Präsentation und Diskussion auf Wunsch des/der Kandidaten/in und mit Zustimmung aller Kommissionsmitglieder in dieser Fremdsprache abgehalten werden. A. Schatzl, I/3b

5 Rechte/Pflichten der Lehrer/innen Grundsätzlich 3, max. 5 Kandidat/inn/en verpflichtende Betreuungsgespräche (im Rahmen der Themenfindung und der Festlegung des Erwartungshorizonts und in Hinblick auf Präsentation bzw. Diskussion) kontinuierliche Betreuung in der letzten Schulstufe ( unter Beobachtung des Arbeitsfortschrittes, vgl. 9 Abs. 1 RPVO) (Fach- und) Sachkompetenz der Prüfer/innen Beschreibung der Arbeit Verfassung eines begleitenden Protokolls A. Schatzl, I/3b Rechte/Pflichten der Kandidat/inn/en freie Wahl des Prüfers/derPrüferin Recht auf Betreuung Verpflichtung zur Erfüllung formaler Kriterien (zb. Eigenständigkeit der Arbeit) Verfassung eines begleitenden Protokolls Recht auf vollständige Absolvierung der Prüfung (inkl. Präsentation und Diskussion)

6 A. Schatzl, I/3b Kriterien für eine gute Forschungsfrage Sie ist als W-Frage formuliert. erzeugt passende Unterfragen. ist als offene Frage formuliert. weist auf das Ziel der Arbeit hin. kann im vorgegebenen Umfang/Rahmen einer VWA auch beantwortet werden. ist präzise, klar und verständlich formuliert (auch für Nicht-Experten/Expertinnen). ist nicht schnell beantwortbar, z.b. durch einmaliges Nachschlagen in einem Sachbuch. nimmt die Antwort nicht vorweg. ist keine verkleidete Behauptung. besteht aus einem Satz.

7 Die Forschungsfrage Ein gut durchdachtes Thema bietet gute Voraussetzungen für das Gelingen einer VWA. Das Ergebnis einer (vor)wissenschaftlichen Arbeit muss eine Antwort sein auf eine Frage. Die Entwicklung dieser Forschungsfrage muss daher am Anfang jeder (vor)wissenschaftlichen Arbeit stehen, weil sie das Ziel vorgibt und daher ganz wesentlich alle Arbeitsschritte beeinflusst. Sie ist Leitlinie, Hilfe für die Strukturierung und steckt den Rahmen ab. Für die Formulierung sind erste Recherchearbeiten ( Basisrecherche ) notwendig und hilfreich. A. Schatzl, I/3b

8 A. Schatzl, I/3b Wie erfolgt die Beurteilung? Die (in der RPVO vorgesehene) abschließende Besprechung nach dem Abgabetermin hat bilanzierenden und prospektiven Charakter (im Hinblick auf die Präsentation und Diskussion). Die Lehrkraft verfasst eine Beschreibung der Arbeit, ohne diese zu benoten. Die Beurteilung erfolgt somit nach der Präsentation und Diskussion (ca. 15 Min.) durch die Kommission: o Vorsitzende/r (ohne Stimmrecht), o Schulleitung, o Klassenvorstand/-ständin und o Prüfer/in

9 Wie erfolgt die Beurteilung? Die nachzuweisenden, für die Beurteilung relevanten Kompetenzbereiche sind in 8 Abs. 1 RPVO beschrieben: 8 Kompetenzbereiche Schriftliche Arbeit 1. Selbstkompetenz 2. Inhaltliche Kompetenz 3. Informationskompetenz 4. Sprachliche Kompetenz 5. Gestaltungskompetenz (formale Kriterien) Präsentation 1. Strukturelle & inhaltliche Kompetenz 2. Ausdruckfähigkeit und Medienkompetenz Diskussion 1. Diskursfähigkeit A. Schatzl, I/3b

10 A. Schatzl, I/3b Wie erfolgt die Beurteilung? Die acht Kompetenzbereiche werden durch sog. Deskriptoren näher beschrieben: sind transparente, vergleichbare Kriterien, unterstützen die Lehrpersonen bei der Beschreibung der Arbeit und bei der Präsentation und Diskussion, zeigen den Kandidat(inn)en, auf welche Aspekte bei der Erstellung der Arbeit besonders zu achten ist und nach welchen Kriterien die Beurteilung erfolgen wird, helfen der Kommission (dem/der Vorsitzenden) beim Finden der Beurteilung.

11 Wie erfolgt die Beurteilung? Kompetenzbereich Kalkül in 2 Graden Deskriptoren A. Schatzl, I/3b

12 A. Schatzl, I/3b Wie erfolgt die Beurteilung? Grundlage für die Beurteilung des Prüfungsgebietes Vorwissenschaftliche Arbeit ist die gültige LBVO ( 14 Abs. 2 bis 6). Für eine insgesamt positive Beurteilung müssen alle Kompetenzen (= die wesentlichen Bereiche ) zumindest überwiegend erfüllt sein. Wurde auch nur eine der angeführten Kompetenzen nicht überwiegend erfüllt, ist das Prüfungsgebiet Vorwissenschaftliche Arbeit mit Nicht genügend zu beurteilen.

13 A. Schatzl, I/3b Wenn eine Arbeit zu lang/zu kurz ist... Prinzipiell ist der großzügige Zeichenkorridor einzuhalten (s. RPVO)! In einem (sehr geringen, aber) tolerierbaren Ausmaß kann eine Über- bzw. Unterschreitung akzeptiert werden, wenn die Themenstellung und die Forschungsfrage... vollständig konzis dem Inhalt und den Methoden angemessen und in ihrer Argumentation schlüssig behandelt wurden. Nicht-lineare Texte (zb Grafiken, Statistiken,...) sind entsprechend zu berücksichtigen.

14 WWW (Weiteres Wissenswertes) icht/ba/reifepruefungneu.xml A. Schatzl, I/3b