General Certificate of Education Advanced Level Examination June 2015

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1 A General Certificate of Education Advanced Level Examination June 2015 German Unit 3 Listening, Reading and Writing GERM3 Insert SECTION A Reading Texts for Questions 5, 6, 7 and 8 SECTION B Writing Questions 11, 12, 13, 14 and 15 [Turn over]

2 2 SECTION A READING List for use with Question 5 A B C D E F G H K M N Windkraft kann keine konstante Stromversorgung garantieren Naturschützer sind gegen die Errichtung von Windfarmen Die Nutzung der Windenergie gefährdet die Umwelt nicht Das Aufstellen von Windturbinen an der norddeutschen Küste ist mit Sicherheitsrisiken verbunden Für rohstoffarme Länder wie Deutschland ist die billige Stromversorgung durch Wind entscheidend Umweltfreunde und Politiker sind sich in der Energiefrage selten einig Die hohen Windgeschwindigkeiten auf See ermöglichen große Energiepotenziale Windenergie schafft dringend benötigte Arbeitsplätze Experten schlagen vor, Windparks im Meer zu errichten Windenergie deckt fast 8% des Energiebedarfs in Deutschland Keine Form der Energiegewinnung braucht so wenig Platz wie die Windenergie

3 3 Text for use with Question 6 Obdachlosigkeit In Düsseldorf leben zweitausend Obdachlose, die in städtischen Notunterkünften übernachten können. Für weitere dreihundert ist kein Platz mehr. Dirk, gelernter Bäcker, ist seit seiner gescheiterten Ehe einer von denen, die ohne Dach über dem Kopf sind. Seit Jahren gehe ich meinen eigenen Weg. Obgleich ich ganz genau weiß, was wann in der Stadt geöffnet ist, und was uns Obdachlosen angeboten wird, verbringe ich jede Nacht in meinem festen Platz in der Fußgängerzone. Außerdem zieht die Stadt Touristen und Wohlhabende an, und die Einkaufsstraße ist mit diesen potentiellen Spendern ein gutes Arbeitsfeld für Bettler. Warum andere die städtischen Schlafstellen nicht nutzen? Ein hoher Prozentsatz der Obdachlosen ist alkoholabhängig und für sie ist ein striktes Alkoholverbot wichtig. Ich habe Mitleid mit denen, die regelmäßig trinken, denn sie kommen mit den Regeln in einem Obdachlosenheim nicht klar. Aber auf der Straße ist es auch nicht einfach. Es kommt immer häufiger vor, dass manche nachts in ihrem Schlafsack überfallen und zusammengeschlagen werden. Und wer kann Wintertemperaturen von minus 15 Grad überstehen? Einige Passanten glauben, dass sich Obdachlose rücksichtslos verhalten. Denjenigen, die auf uns heruntersehen, möchte ich sagen, dass in den heutigen schwierigen Zeiten Wohnungslosigkeit jeden treffen kann. Ich bin selber ein gutes Beispiel. [Turn over]

4 4 Text for use with Question 7 Zeig dem Rassismus die rote Karte! Im Unterschied zu den obersten Ligen ist offen geäußerter Rassismus im Amateurfußball nach wie vor Alltag. Auf dem Spielfeld ist Fußball ethnisch gemischter als die Gesellschaft, aber Trainer, Manager und Schiedsrichter sind alles Weiße. Der erste zweitägige Workshop war im Sommer 2010 und hat viel Interesse erregt. In Zusammenarbeit mit Bundesliga-Vereinen haben wir seit 2012 bundesweit 85 interaktive Workshops durchgeführt und über Kinder in der Altersgruppe von neun bis zwölf Jahren erreicht. Unser Projekt basiert auf fünfzehn Jahren erfolgreicher Arbeit von Kollegen in England, Frankreich und Kroatien. Wir sind qualifiziert und haben viel Erfahrung mit der Arbeit in Schulen und Jugendeinrichtungen. Wir wurden zweimal mit dem Preis Aktiv für Toleranz ausgezeichnet. Wir nutzen konkrete Beispiele aus dem Fußball, um Kinder über die Erscheinungsformen der Diskriminierung zu informieren. Oft kommen zu den Workshops ehemalige Fußballprofis als Gäste, die über eigene Erfahrungen mit Rassismus berichten. Die Pressekonferenz ist ein wichtiger Teil des Workshops, in dem die Teilnehmer in verschiedene Rollen schlüpfen und diskutieren, wie sie auf Rassismus und Diskriminierung in ihrem Umfeld reagieren könnten.

5 Am Ende des Tages sehen sich die Kinder einen Fußballfilm an. Informationen über Fanprojekte sowie begehrte Posters von ihrer Lieblingsmannschaft werden an die Teilnehmer verteilt. Diese Elemente begeistern die Kinder, so dass sie in Zukunft handeln werden, wenn ihnen Rassismus im Alltag begegnet. 5 [Turn over for Text for Question 8]

6 6 Text for use with Question 8 Carsharing Ein eigenes Auto wird im Durchschnitt zweiundzwanzig Stunden am Tag gar nicht gebraucht. Beim Carsharing teilen sich Menschen Kleinwagen, Transporter und sogar Kleinbusse für Familienausflüge. Laut Statistik machten Anfang 2015 insgesamt Verbraucher in hundertfünfzig deutschen Städten beim Autoteilen mit eine Zuwachsrate von sechzehn Prozent gegenüber dem Vorjahr. Trotz der Kooperation in vielen Städten zwischen Carsharing-Anbietern und den Betreibern der öffentlichen Verkehrsmittel hat nicht jeder Verbraucher eine Leihstation um die Ecke und dann muss er eventuell mit dem Taxi zum Fahrzeug gelangen. Beim Carsharing gibt es andererseits keine Anschaffungskosten und die Fixkosten wie Kfz Steuer und Reparatur werden von allen Nutzern getragen. Im Fuhrpark eines Carsharing-Anbieters werden nur Neufahrzeuge mit optimierter Technologie eingesetzt, die pro Kilometer weniger klimaschädliches CO 2 als ältere

7 7 Wagen freisetzen. Fünfzehn bis zwanzig Nutzer teilen sich ein Auto. Somit ersetzt ein Carsharing-Fahrzeug vier bis acht private Pkw, was den Bedarf an Verkehrsflächen in den Innenstädten verringert und mehr Fußgängerzonen ermöglicht. Wer für den täglichen Berufsweg auf das Auto angewiesen ist, fährt besser mit dem eigenen Auto. Wenn der Carsharing-Wagen während der Arbeitszeit auf dem Parkplatz vor der Firma steht, muss man trotzdem die Nutzungskosten bezahlen. [Turn over for Section B]

8 8 SECTION B WRITING Answer ONE of the following questions in GERMAN. You must write a minimum of 250 words. You must write on every line: do not leave a blank line between each line of your answer. To gain the highest marks: read the question carefully and make sure your answer is fully relevant to the title plan before you start to write your answer, using the Essay Planning Sheet back up the points that you make write as accurately as possible, using as wide a range of vocabulary and structures as you can.

9 11 Eine Region im deutschsprachigen Raum EITHER 9 11 (a) Wie hat sich die Bevölkerung in der von Ihnen gewählten Region in den letzten Jahren verändert? Analysieren Sie die Auswirkungen dieser Entwicklung(en). [40 marks] OR 11 (b) Von welcher Bedeutung sind die geographische Lage und geographische Merkmale der von Ihnen gewählten Region? Erklären Sie warum. [40 marks] [Turn over for the next question]

10 10 12 Geschichte des 20. Jahrhunderts im deutschsprachigen Raum EITHER 12 (a) Für die meisten Leute ging es zunächst um das tägliche Überleben. Inwiefern stimmt diese Aussage für den von Ihnen gewählten Zeitraum? Begründen Sie Ihre Antwort. [40 marks] OR 12 (b) Analysieren Sie die Ursachen und Folgen der wichtigsten Ereignisse in dem von Ihnen gewählten Zeitraum. [40 marks]

11 11 13 Ein deutschsprachiger Schriftsteller EITHER You must only answer Question 13 with reference to a novel or collection of short stories. If you have studied a play or poetry, you must answer Question (a) Welche Methoden benutzt der von Ihnen gewählte Schriftsteller, um seine Botschaft(en) zu vermitteln? Finden Sie diese Methoden effektiv? [40 marks] OR 13 (b) Welche Rolle spielen die Nebenfiguren im Werk / in den Werken des von Ihnen gewählten Schriftstellers? Sind sie Ihrer Meinung nach ebenso interessant wie die Hauptfigur(en)? [40 marks] [Turn over]

12 12 14 Ein deutschsprachiger Dramatiker / Dichter EITHER You must only answer Question 14 with reference to a play or poetry. If you have studied a novel or collection of short stories, you must answer Question (a) Mit welchem Problem oder welchen Problemen befasst sich das Werk des von Ihnen gewählten Dramatikers / Dichters? Inwiefern findet man im Werk / in den Werken Ihrer Meinung nach Lösungen dazu? [40 marks] OR 14 (b) Erklären Sie, warum Sie das Werk / die Werke des von Ihnen gewählten Dramatikers / Dichters empfehlen / nicht empfehlen würden. [40 marks]

13 13 15 Die Arbeit eines Regisseurs / Architekten / Musikers / Malers im deutschsprachigen Raum EITHER 15 (a) Auf welche Faktoren ist Ihrer Meinung nach der Erfolg des Werks des von Ihnen gewählten Regisseurs / Architekten / Musikers / Malers zurückzuführen? Begründen Sie Ihre Antwort. [40 marks] OR 15 (b) Welche Menschen und Ereignisse haben das Werk des von Ihnen gewählten Regisseurs / Architekten / Musikers / Malers beeinflusst? Wie zeigen sich diese Einflüsse im Werk / in den Werken? [40 marks] END OF QUESTIONS

14 14 THERE ARE NO QUESTIONS PRINTED ON THIS PAGE Acknowledgement of copyright-holders and publishers Permission to reproduce all copyright material has been applied for. In some cases, efforts to contact copyrightholders have been unsuccessful and AQA will be happy to rectify any omissions of acknowledgements in future papers if notified. Question 8 photograph Thinkstock Copyright 2015 AQA and its licensors. All rights reserved. H/JW/ /Jun15/E1