Stoffverteilungsplan für die Klassen 9 und 10, deutsch.punkt 5 und 6 Nordrhein-Westfalen

Transkript

1 n und 10 5 und 6

2 Stoffverteilungsplan für die Klassen 9 und 10, deutsch.punkt 5 und 6 Nordrhein-Westfalen Bildungsstandards Klasse 9, deutsch.punkt 5 Klasse 10, deutsch.punkt 6 1. Sprechen und Zuhören Sprechen verfügen über kommunikative Sicherheit (1.) setzen erzählerische Formen als Darstellungsmittel bewusst ein (2.) berichten über Ereignisse unter Einbeziehung eigener Bewertungen und beschreiben komplexe Vorgänge in ihren Zusammenhängen (3.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Die Telefonanfrage S. 171 f.; Ein Interview führen S. 173; Sich verständigen Gespräche führen S Nach dem Praktikum Erfahrungen auswerten und Konsequenzen ziehen S. 18 f.; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Sich verständigen Gespräche führen S Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Kommunikatives Schreiben S. 176 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Sprache bewusst verwenden S. 88 f.; Die mündliche Prüfung S. 165 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Killerspiele, Ballerspiele, Shooter Thesen und Argumente unterscheiden S. 12 f.; Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Sprache bewusst verwenden S. 88 f.; Die mündliche Prüfung S. 165 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Killerspiele, Ballerspiele, Shooter Thesen und Argumente unterscheiden S. 12 f.; Was macht ein Sendeformat erfolgreich? Ein Sendekonzept kritisch hinterfragen S. 32 f.; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Sprache bewusst verwenden S. 88 f.; Die mündliche Prüfung S. 165 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S

3 erarbeiten Referate zu begrenzten Themen und tragen diese weitgehend frei vor. Sie unterstützen ihren Vortrag durch Präsentationstechniken und Begleitmedien, die der Intention angemessen sind (4.) Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Lernstation: Umgang mit Medien S Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Lernstation: Sich und andere informieren S äußern Empfindungen und Gedanken unter Beachtung von Formen gesellschaftlichen Umgangs (5.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Die Telefonanfrage S. 171 f.; Ein Interview führen S. 173; Sich verständigen Gespräche führen S Von Computerkindern und ihren Eltern Einen Standpunkt finden und vertreten S. 18 f.; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Sprache bewusst verwenden S. 88 f.; Höflichkeit hier und anderswo Fach- und Sondersprachen unterscheiden S. 92 f.; Zarte Berührung und mehr Lyrische Sprache und Form S. 116; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S wägen in strittigen Auseinandersetzungen Argumente sachlich ab, entwickeln den eigenen Standpunkt sprachlich differenziert unter Beachtung von Argumentationsregeln (6.) Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S ; Gesprächsmethoden und Diskussionsformen S. 259 f. Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Was macht ein Sendeformat erfolgreich? Ein Sendekonzept kritisch hinterfragen S. 32 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Gespräche führen, Zuhören beteiligen sich mit differenzierten Beiträgen an Gesprächen. Sie leiten, moderieren und beobachten Gespräche (7.) Sich auf den Weg begeben Einen Praktikumsplatz suchen und finden S. 12 f.; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Die Telefonanfrage S. 171 f.; Ein Interview führen S. 173; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S ; Gesprächsmethoden und Diskussionsformen S. 259 f. Killerspiele, Ballerspiele, Shooter Thesen und Argumente unterscheiden S. 12 f.; Was macht ein Sendeformat erfolgreich? Ein Sendekonzept kritisch hinterfragen S. 32 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S

4 verfügen in Auseinandersetzungen über eine sachbezogene Argumentationsweise, respektieren fremde Positionen und erarbeiten Kompromisse (8.) verfolgen konzentriert längere Redebeiträge und mündliche Darstellungen und setzen sich kritisch mit ihnen auseinander (9.) Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Rauchverbot an Schulen Offene Aufgabenstellungen S. 88 f.; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S ; Gesprächsmethoden und Diskussionsformen S. 259 f. Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S ; Ein Interview führen S. 173 f.; Gesprächsmethoden und Diskussionsformen S. 259 f. Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Was macht ein Sendeformat erfolgreich? Ein Sendekonzept kritisch hinterfragen S. 32 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Nachrichten Eine Meldung in verschiedenen Medien vergleichen S. 28 f.; Die Rolle der Zuhörer Zuhören, nachfragen, Feedback geben S. 44 f.; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S verstehen umfangreiche gesprochene Texte, sichern sie mithilfe geeigneter Schreibformen und geben sie wieder (10.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Die Telefonanfrage S. 171 f.; Ein Interview führen S. 173; Sich verständigen Gespräche führen S ; Protokollieren S. 257 Nachrichten Eine Meldung in verschiedenen Medien vergleichen S. 28 f.; Die Rolle der Zuhörer Zuhören, nachfragen, Feedback geben S. 44 f.; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Die Mitschrift S. 160; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Gestaltend sprechen/szenisch spielen setzen sprechgestaltende Mittel in unterschiedlichen Situationen bewusst ein (z.b. Rollenspiel) (11.) Sich auf den Weg begeben Einen Praktikumsplatz suchen und finden S. 12 f.; Ausgrenzung oder Aufnahme? Ein Planspiel durchführen S. 32 f.; Günter Eich: Träume Ein Hörspiel produzieren S ; Wie ich es will Sprecher und Adressat eines Gedichts S. 54 f.; Sieben magere und sieben fette Jahre Die Bedeutung von Träumen im Alten Testament S. 120 f.; Verstehe mich recht Vater-Sohn- Konflikt S. 136 f.; Die Telefonanfrage S. 171 Erste Begegnung Erwartungen formulieren und die Ausgangslage untersuchen S. 48 f.; Mord aus Habgier Den Schluss des Dramas beurteilen S. 56 f.; Missverständnis Leseerwartungen formulieren S. 76 f.; Aus und vorbei Die Bedeutung unterschiedlicher Orte S. 118 f.; Von wem hat der Junge das? Merkmale satirischer Texte kennen lernen S. 122 f. 3

5 vertreten in Rollenspielen ihre eigene Position (z.b. Bewerbungsgespräch) (12.) Sich auf den Weg begeben Einen Praktikumsplatz suchen und finden S. 12 f.; Ausgrenzung oder Aufnahme? Ein Planspiel durchführen S. 32 f.; Die Telefonanfrage S. 171; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Das Prüfungsgespräch Fragen beantworten S. 166 erarbeiten mithilfe gestaltenden Sprechens literarischer Texte Ansätze für eigene Textinterpretationen. Sie gestalten Rollen im szenischen Spiel (13.) Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Sieben magere und sieben fette Jahre Die Bedeutung von Träumen im Alten Testament S. 120 f.; Verstehe mich recht Vater-Sohn- Konflikt S. 136 f. Erste Begegnung Erwartungen formulieren und die Ausgangslage untersuchen S. 48 f.; Mord aus Habgier Den Schluss des Dramas beurteilen S. 56 f.; Missverständnis Leseerwartungen formulieren S. 76 f.; Aus und vorbei Die Bedeutung unterschiedlicher Orte S. 118 f.; Von wem hat der Junge das? Merkmale satirischer Texte kennen lernen S. 122 f. 2. Schreiben Schreiben als Prozess beherrschen Verfahren des prozesshaften Schreibens (1.) Fortsetzung folgt Produktiv auf das Hörspiel reagieren S. 50 f.; Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Rauchverbot an Schulen Offene Aufgabenstellungen S. 88 f.; Lernstation: Schreiben S ; Schriftlich argumentieren S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Über Reisen schreiben Das Rechtschreibprogramm des Computers nutzen S. 104 f.; Lernstation: Sich und andere informieren S ; Lernstation: Schreiben S ; Schriftlich argumentieren Eine textgebundene Erörterung schreiben S. 188; Ein Gedicht schriftlich interpretieren S. 201 f.; Eine Dramenszene schriftlich analysieren S. 205 f.; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S ; Mit einem Rechtschreibprogramm arbeiten S. 249; Lernstation: Lern- und Arbeitstechniken S

6 Texte schreiben verwenden beim Schreiben eigener Texte gestalterische Mittel des Erzählens planvoll und differenziert (2.) Ist alt sein schwer? Sprache und äußere Form untersuchen S. 56 f.; Die Gewalt bricht durch Erzähltechniken und ihre Funktion deuten S. 74 f.; Sich einen Überblick verschaffen Verschiedene Arten von Sachtexten unterscheiden 80 f.; Amüsiere Dich recht gut Eine ungewöhnliche Freundschaft S. 130 f. Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Die Teilung Deutschlands Textarten untersuchen S ; Lernstation: Schreiben S ; Satirische Texte S. 195 f. informieren über komplexe Sachverhalte, über Gesprächsergebnisse und Arbeitsabläufe und beschreiben diese vom eigenen oder fremden Standpunkt aus; sie beschreiben Textvorlagen bzw. Auszüge und Aspekte hiervon (3.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Lernstation: Schreiben S ; Protokollieren S. 257 f. Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Die Mitschrift S. 160 f.; Lernstation: Schreiben S ; Ein Gedicht schriftlich interpretieren S. 201 f.; Eine Dramenszene schriftlich analysieren S. 205 f. verfassen argumentative Texte (4.) Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Schriftlich argumentieren S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Für ein friedliches Miteinander Reden zum Thema Frieden vergleichen S. 60 f.; Unterschiedliche Lebensvorstellungen Jugend in der DDR S. 142 f.; Schriftlich argumentieren: Eine textgebundene Erörterung schreiben S. 188 nutzen Formen appellativen Schreibens bewusst und situationsangemessen (5.) fassen komplexe Texte strukturiert zusammen (6.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Rauchverbot an Schulen Offene Aufgabenstellungen S. 88 f.; Schule, und dann? S. 146 f. Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Lernstation: Schreiben S Was macht ein Sendeformat erfolgreich? Ein Sendekonzept kritisch hinterfragen S. 32 f.; Saisonabsch(l)ussreise Fehler finden und korrigieren S. 102 f. Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Ich habe einen Traum Den Inhalt einer Rede wiedergeben S ; Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S

7 beschreiben Texte und Textauszüge und analysieren sie unter Berücksichtigung formaler und sprachlicher Besonderheiten (7.) Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Schriftlich argumentieren S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Schriftlich argumentieren: Eine textgebundene Erörterung schreiben S. 188; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S verfassen formalisierte kontinuierliche/diskontinuierliche Texte und setzen diskontinuierliche Texte funktional ein (8.) Das Anschreiben Kontinuierliche Texte verfassen S. 20 f.; Der Lebenslauf Diskontinuierliche Texte verfassen S. 22 f.; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S. 140 f.; Lernstation: Umgang mit Medien S Medienverhalten Jugendlicher Diagramme analysieren S. 24 f.; Leben und Werk der Schriftstellerin Visualisierungen gestalten S. 40 f.; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S ; Lernstation: Umgang mit Medien S kennen, verwenden und verfassen Texte in standardisierten Formaten (9.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Kommunikatives Schreiben S ; Lernstation: Umgang mit Medien S ; Protokollieren S. 257 f. Vertragstexte auswerten S Produktionsorientiertes Schreiben verfassen in Anlehnung an literarische Vorlagen umfangreichere eigene Texte und nutzen die Umgestaltung von Texten als Mittel zu einem vertieften Verständnis thematischer Zusammenhänge (10.) Fortsetzung folgt Produktiv auf das Hörspiel reagieren S. 50 f.; Wie ich es will Sprecher und Adressat eines Gedichts S. 54 f.; Ist alt sein schwer? Sprache und äußere Form untersuchen S. 56 f.; Träume Unterschiedliche Deutungsversuche eines Phänomens S ; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S ; Berufung zum Beruf?! Literarische Texte und Sachtexte S Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Eine Frage der Erziehung Satirische Texte erschließen S ; Die Teilung Deutschlands Textarten untersuchen S ; Produktiv interpretierendes Schreiben S

8 3. Lesen Umgang mit Texten und Medien Lesetechniken und -strategien wenden erweiterte Strategien und Techniken des Textverstehens weitgehend selbstständig an (überfliegend, selektiv, kursorisch, navigierend lesen/genaues Erfassen der Informationen komplexerer Texte/Erschließen schwieriger Textpassagen, Begriffe/Fragen und Arbeitshypothesen formulieren/ Erstellen von Exzerpten und Übersichten/Formulierung von Hypothesen unter Einbeziehung eigener Wissensbestände/Entwicklung einer textbezogenen Interpretation /Nachdenken über Inhalt, Sprache und Form eines Textes) (1.) Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S ; Lernstation: Schreiben S ; Schriftlich argumentieren S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S , Mit einer Kartei lernen S. 255 f. Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Wer war Sophie Mereau? Recherchieren und exzerpieren S. 38 f.; Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S ; Die Mitschrift S. 160 f.; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S ; Für die Prüfung lernen S. 255 f. nutzen selbstständig Bücher und Medien zur Recherche und berücksichtigen zunehmend fachübergreifende Aspekte (2.) Mein Weg in die Berufswelt Praktikum und Bewerbung sicher vorbereiten S ; Religiöses Leben Sprache und Grammatik S ; Berliner Sehenswürdigkeiten Zusammen- und Getrenntschreibung S. 100 f.; Lernstation: Sich und andere informieren S Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Wer war Sophie Mereau? Recherchieren und exzerpieren S. 38 f.; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Lernstation: Umgang mit Medien S

9 Umgang mit Sachtexten und Medien verstehen Sachtexte. Sie erkennen das Thema, den Argumentationsgang, die Stilmittel, erschließen die Aussageabsicht und beziehen Stellung zu den Aussagen (3.) Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Die Entstehung von Träumen Deutungsversuche im Wandel der Zeit S. 116 f.; Typisch männlich oder typisch weiblich? Rollentausch im Arbeitsalltag S. 152 f.; Lernstation: Lesetechniken, Lesestrategien S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Lernstation: Umgang mit Sachtexten S ; Sachtexte (nicht fiktionale Texte) S. 267 f. untersuchen die Informationsvermittlung und Meinungsbildung in Texten der Massenmedien (4./5.) Ein Beruf und sein Umfeld Einen Firmensteckbrief erarbeiten S. 16 f.; Romeos und Julias erste Begegnung Filmische Mittel untersuchen S. 66 f.; Lernstation: Sich und andere informieren S Rund ums Fernsehen Medien kritisch betrachten S ; Lernstation: Umgang mit Medien S Umgang mit literarischen Texten kennen und verstehen altersstufengemäße epische, lyrische und dramatische Texte und schätzen deren Wirkungsweisen ein (6.) Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Träume Unterschiedliche Deutungsversuche eines Phänomens S ; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Liebe in verschiedenen Zeiten Liebeslyrik S ; Eine Frage der Erziehung Satirische Texte erschließen S ; Die Teilung Deutschlands Textarten untersuchen S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S

10 erschließen (beschreiben und deuten) literarische Texte mit analytischen und produktiven Verfahren der Textanalyse und Textinterpretation ggf. unter Einbeziehung historischer und gesellschaftlicher Fragestellungen (7.) Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Träume Unterschiedliche Deutungsversuche eines Phänomens S ; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S ; Interpretierendes Schreiben Einen Interpretationsaufsatz verfassen S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S ; Rhetorik und Stilistik S. 234 f. Schriftsteller der Romantik Referate halten S ; Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Liebe in verschiedenen Zeiten Liebeslyrik S ; Lernstation: Umgang mit literarischen Texten S verstehen epische Texte (8.) Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Im Wandel der Zeit Beziehungen zwischen Jung und Alt S ; Erzählende Texte (Epik) untersuchen S ; Filmanalyse S. 229 f. Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Erziehung zum Untertan Eine Figurencharakteristik verfassen S ; Erzählende Texte S erschließen auf der Grundlage eingeführten fachlichen und methodischen Wissens lyrische Texte und stellen ihre Ergebnisse in Form eines zusammenhängenden und strukturierten, deutenden Textes dar. (9.) verstehen und erschließen dramatische Texte unter Berücksichtigung struktureller, sprachlicher und inhaltlicher Merkmale (10.) Von Generation zu Generation Gedichte interpretieren S ; Was ist ein Traum? Schriftsteller beziehen Position S. 118 f.; Meine Erinnerung ist nicht die deine Gespräche zwischen Jung und Alt S. 138 f.; Lyrische Texte (Gedichte) untersuchen S. 207 f. Das Romeo-und-Julia-Motiv Epische und dramatische Texte erschließen S ; Szenische Texte (Dramen) untersuchen S. 209 f. Liebe in verschiedenen Zeiten Liebeslyrik S ; Die Mauer fällt Was nun? S. 146 f.; Lyrische Texte S Der Besuch der alten Dame Einen Dramentext erschließen S ; Szenische Texte S

11 Produktionsorientierter Umgang mit Texten und Medien arbeiten gestaltend mit Texten (11.) Wie ich es will Sprecher und Adressat eines Gedichts S. 54 f.; Ist alt sein schwer? Sprache und äußere Form untersuchen S. 56 f.; Sprechende Orte Verschiedene Raumgestaltungen erschließen S. 72 f.; Die Gewalt bricht durch Erzähltechniken und ihre Funktion deuten S. 74 f.; Sieben magere und sieben fette Jahre Die Bedeutung von Träumen im alten Testament S. 120 f.; Verstehe mich recht Vater-Sohn-Konflikt S. 136 f. Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Liebe in verschiedenen Zeiten Liebeslyrik S ; Sich abgrenzen Sprachliche Mittel untersuchen S. 128 f.; Die Teilung Deutschlands Textarten untersuchen S ; Produktiv interpretierendes Schreiben S Reflexion über Sprache Sprache als Mittel der Verständigung kennen verbale und nonverbale Strategien der Kommunikation (auch grundlegende Faktoren eines Kommunikationsmodells) und setzen diese gezielt ein. Sie erkennen Ursachen möglicher Verstehens- und Verständigungsprobleme in mündlichen wie schriftlichen Texten und verfügen über ein Repertoire der Korrektur und Problemlösung (1.) unterscheiden und reflektieren bei Sprachhandlungen Inhalts- und Beziehungsebenen und stellen ihre Sprachhandlungen darauf ein (2.) Sich auf den Weg begeben Einen Praktikumsplatz suchen und finden S. 12 f.; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Sich auf den Weg begeben Einen Praktikumsplatz suchen und finden S. 12 f.; Fremde Welten Mündlich argumentieren und diskutieren über Migration S ; Blauer Dunst Sachtexte lesen und verstehen S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Sophie Mereaus Liebe zu Clemens Brentano Ein Referat frei vortragen S. 42 f.; Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Die mündliche Prüfung S. 165 f.; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Lernstation: Sich verständigen Gespräche führen Argumentieren S

12 Sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion verfügen über Kenntnisse in Bezug auf Funktion, Bedeutung und Funktionswandel von Wörtern und nutzen sie für die Untersuchung von Texten und das Schreiben eigener Texte (3.) Wer raucht, lebt gefährlich Die Sprache der Sachtexte S. 82 f.; Berlin spricht deutsch!? Standardsprache und ihre Varianten unterscheiden S. 92 f.; Berlin um 1900 Fremdwörter richtig schreiben S. 96 f.; Wörter klassifizieren S. 232 f.; Rhetorik und Stilistik S. 234 f.; Fremdwortschreibung S. 244 Gegen Gewalt, für den Frieden Reden analysieren S ; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Lernstation: Grammatik Sprache untersuchen S. 230 f. verfügen sicher über die Formen der Verbflexion, kennen deren Funktionen und nutzen sie für die Untersuchung von Texten und das Schreiben eigener Texte (4.) Religiöses Leben Sprache und Grammatik S ; Rhetorik und Stilistik S. 234 f.; Grammatik Verbformen S ; Fremdwortschreibung S. 244 Daily Soaps untersuchen S. 26 f.; Die Sprache und Wirkung einer Rede untersuchen S. 68 f.; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Von großen und kleinen Fischen Parabeln deuten S. 130 f.; Lernstation: Grammatik Sprache untersuchen S festigen, differenzieren und erweitern ihre Kenntnisse im Bereich der Syntax und nutzen sie zur Analyse und zum Schreiben von Texten (5.) Wer raucht, lebt gefährlich Die Sprache der Sachtexte S. 82 f.; Satzglieder und das Attribut S. 239; Einteilung der Nebensätze S ; Zeichensetzung S. 248 Lernstation: Grammatik Sprache untersuchen S unterscheiden sicher zwischen begrifflichem und bildlichem Sprachgebrauch (6.) beherrschen sprachliche Verfahren und können diese beschreiben (7.) Es war die Nachtigall und nicht die Lerche Bildliche Sprache analysieren S. 68 f.; Ist alt sein schwer? Sprache und äußere Form untersuchen S. 56 f.; Ein Mutter-Tochter- Verhältnis I Sich ein Gedicht erarbeiten S. 60 f.; Wer raucht, lebt gefährlich Die Sprache der Sachtexte S. 82 f.; Wörter klassifizieren S. 232 f.; Rhetorik und Stilistik S. 234 f. Die eigene Arbeit dokumentieren Eine Praktikumsmappe erstellen S. 14 f.; Die Gewalt bricht durch Erzähltechniken und ihre Funktion deuten S. 74 f.; Der Moment des Aufwachens Reaktionen auf Träume S. 122 f.; Ich spüre es in den Knochen Von Erfahrungen profitieren S. 132 f.; Verstehe mich recht Vater-Sohn-Konflikt S. 136 f.; Schule, und dann? Eine Berufswahl treffen S. 146 f.; Interpretierendes Schreiben Einen Interpretationsaufsatz verfassen S ; Schriftlich argumentieren S Argumente mit eigenen Worten wiedergeben S. 16 f.; Die Sprache und Wirkung einer Rede untersuchen S. 68 f.; Original und Fälschung vergleichen S. 80 f.; Stilistische Merkmale eines Textes beschreiben S. 90 f.; Sprachliche Mittel untersuchen S. 128 f.; Jugend in der DDR S. 142 f.; Lernstation: Grammatik Sprache untersuchen S Computerspiele Sachtexte analysieren S ; Eine Gliederung erarbeiten, Visualisierungen gestalten S. 40 f.; Die Sprache und Wirkung einer Rede untersuchen S. 68 f.; Andere Positionen einnehmen S. 74 f.; Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S

13 Sprachvarianten und Sprachwandel reflektieren Sprachvarianten (8.) Berliner Impressionen Nachdenken über Sprache S Wie Frauen und Männer miteinander sprechen Neue Kurzprosa S ; Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S gewinnen Einblicke in die Sprachentwicklung und reflektieren diese (9.) Berliner Impressionen Nachdenken über Sprache S Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S ; Sprachwandel S. 230 reflektieren ihre Kenntnisse der eigenen Sprache und ihre Bedeutung für das Erlernen von Fremdsprachen (10.) Berlin um 1900 Fremdwörter richtig schreiben S. 96 f.; Fremdwortschreibung S. 244 Immer schön höflich bleiben! Sprachen in der Sprache S Richtig schreiben Laut-Buchstabenebene beherrschen im Wesentlichen die lautbezogenen Regelungen (11.) Berlin Quiz Mit dem Wörterbuch arbeiten S. 94 f.; Lernstation: Rechtschreibung S Hinaus in die Welt Rechtschreibfehler vermeiden S ; Lernstation: Rechtschreibung S Wortebene schreiben im Bereich wortbezogener Regelungen weitgehend sicher (12.) Berliner Impressionen Nachdenken über Sprache S ; Lernstation: Rechtschreibung S Fach- und Sondersprachen unterscheiden S. 92 f.; Hinaus in die Welt Rechtschreibfehler vermeiden S ; Lernstation: Rechtschreibung S

14 Satzebene verfügen über weitere satzbezogene Regelungen (13.) Wie sich die Zeit verändert Textdeutungen mithilfe von Zitaten belegen S. 58 f.; Die Berliner Mauer Groß- und Kleinschreibung S. 98 f.; Lernstation: Grammatik S ; Lernstation: Rechtschreibung S Hinaus in die Welt Rechtschreibfehler vermeiden S ; Zitieren S. 164; Lernstation: Rechtschreibung S korrigieren und vermeiden Fehler mithilfe des Regelteils eines Wörterbuchs, von Computerprogrammen, selbstständiger Fehleranalyse (14.) Berliner Impressionen Nachdenken über Sprache S ; Religiöses Leben Sprache und Grammatik S Hinaus in die Welt Rechtschreibfehler vermeiden S ; Lernstation: Rechtschreibung S