Download. Mathe an Stationen. Einführung Multiplikation. Julia Becker, Anika Hoffmann, Fay Reinhardt Mathe an Stationen Spezial 1x1 2

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1 Download Julia Becker, Anika Hoffmann, Fay Reinhardt Mathe an Stationen Spezial 1x1 2 Einführung Multiplikation zielt üben Anforderungen des ch 1x1 erfüllen wichtige Inhalte und leiten zugleich Ihre eiten trotz unterschiedlicher Lern vorausielen, Bauen und bei Rätseln nutzen die näle und verankern Wissen sicher und nachßen Aufwand für Sie! Die Arbeitsblätter sind eeignet. 1er-Reihe 2er-Reihe 5er-Reihe und 10er-Reihe r-reihe und 6er-Reihe 7er-Reihe 9er-Reihe enbereich ls Kopiervorlagen tenform Downloadauszug aus dem Originaltitel: SPEZIAL Grundschule Julia Becker Anika Hoffmann Fay Reinhardt Mathe an Stationen Handlungsorientierte Materialien für die Klasse 2 1 x 1 ullehrerin dschullehrerin chullehrerin tationen SPEZIAL Geometrie 1/2

2 Mathe an Stationen Spezial 1x1 2 Einführung Multiplikation Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Mathe an Stationen Spezial 1x1 2 Handlungsorientierte Materialien für die Klasse 2 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Materialaufstellung und Hinweise Einführung Multiplikation Die Seiten 7 bis 14 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 3 Fotostation Kamera und Drucker bereitstellen. Station 4 Legen 12 Nüsse, 21 Perlen, 6 Korken, 8 Stifte und 9 Teelichter bereitlegen. Station 5 Plättchen legen 100 Plättchen oder ähnliches Material bereitlegen. Station 6 Mal- und Tauschaufgaben 100 Plättchen oder ähnliches Material bereitlegen. Station 7 Bonbons 12 Bonbons bereitlegen. Station 8 Mauerkünstler 32 Bauklötze bereitlegen. 1er-Reihe Die Seiten 15 bis 20 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1 Einführung 10 Muggelsteine bereitlegen. Station 5 Hüpfturnier 1 Würfel und 2 Spielfiguren bereitlegen. 2er-Reihe Die Seiten 21 bis 26 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1 Einführung Mindestens 20 Muggelsteine bereitlegen. Station 3 Bilderrechnen Schere und Kleber bereitlegen. 5er-Reihe und 10er-Reihe Die Seiten 27 bis 33 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1: Einführung 100 Plättchen bereitlegen. Station 3 Bingo Schere und Aktionskarten bereitlegen. Station 4 Kartoffelernte 100 Muggelsteine und 10 Säckchen bereitlegen. Station 5 Rechenspaziergang Für jedes Kind 1 Karteikarte bereitlegen. Station 6 Würfle die 6 1 Würfel bereitlegen. 4er-Reihe und 8er-Reihe Die Seiten 34 bis 39 sind in entsprechender Anzahl zu vervielfältigen und den Schülern bereitzulegen. Als Möglichkeit zur Selbstkontrolle können Lösungsseiten erstellt werden. Station 1 Einführung 4er-Reihe 5

4 Station 1 Holzhacken = 2 1 Aufgabe Einmal! Zweimal! Dreimal! Smilla möchte ihren Großeltern beim Holzhacken helfen. Ihr Opa hackt das Holz klein und Smilla fährt es mit einer Schubkarre in die Scheune. Auf die Schubkarre passen 4 Holzscheite. Sie läuft los und holt die erste Ladung. Sie hat jetzt 1-mal 4 Holzscheite. Die Mathematiker schreiben das so: 1 4 = 4 Dann läuft sie wieder los und holt die zweite Ladung. Sie hat jetzt 2-mal 4 Holzscheite. Zu ihren 4 Holzscheiten kommen noch 4 dazu. Sie hat jetzt Holzscheite. Die Mathematiker schreiben das so: 2 4 = 8 Dann läuft sie wieder los und holt die dritte Ladung. Sie hat jetzt 3-mal 4 Holzscheite. Zu ihren 8 Holzscheiten kommen noch 4 dazu. Sie hat jetzt Holzscheite. Die Mathematiker schreiben das so: 3 4 = 12 Wie viele Holzstücke liegen zusammen in der Scheune? a) = 12 Plusaufgabe 3 = 12 Malaufgabe b) = Plusaufgabe = Malaufgabe c) + = Plusaufgabe = Malaufgabe 7

5 Station 2 Küchenschlacht = 2 1 Aufgabe Suche Malaufgaben im Bild, kreise sie ein und schreibe sie auf. Diese Malaufgaben habe ich gefunden: 2 5 Bananen = 10 Bananen = = = = = = = = = = = 8

6 Station 3 Fotostation = 2 1 Aufgabe Nimm dir eine Kamera. Schaue in deiner Umgebung nach möglichen Multiplikationsaufgaben. Fotografiere sie, drucke deine Fotos aus und zeige sie deinen Klassenkameraden. Erkennen sie deine abgebildeten Multiplikationsaufgaben? Hier zwei Beispiele: Malaufgabe: 3 2 = 6, den das Fenster hat 3-mal 2 Scheiben Malaufgabe: 8 2 = 16, denn der Baum hat 8-mal 2 Kirschen 9

7 Station 4 Legen = 2 1 Aufgaben 1. Lege Multiplikationsaufgaben. Verwende dafür die Nüsse, Perlen, Korken, Stifte und Teelichter. Schreibe die passenden Plusaufgaben und Malaufgaben auf. a) Nüsse: b) Perlen: c) Korken: d) Stifte: e) Teelichter: 2. Nun bist du an der Reihe. Überlege dir Malaufgaben. Zeichne sie auf und schreibe die Plusaufgabe darunter. Suche dir einen Partner und lasse ihn die Malaufgabe finden. 10

8 Station 5 Plättchen legen = 2 1 Aufgabe Suche dir einen Partner. Vor euch liegen Plättchen. Versucht, mit den Plättchen selbst ein Raster zu einer Malaufgabe zu legen. Malt es in dem Kasten auf und schreibt die Malaufgabe darunter. 11

9 Station 6 Mal- und Tauschaufgaben = 2 1 Aufgabe Suche dir einen Partner. Vor euch liegen Plättchen. Einer von euch legt mit den Plättchen eine Malaufgabe. Der andere legt die dazu passende Tauschaufgabe mit den Plättchen auf den Tisch. Malt die Malaufgaben und die Tauschaufgaben in die Kästchen. 12

10 Station 7 Bonbons = 2 1 Aufgabe Vor dir liegen 12 Bonbons. Teile diese auf unter a) 1 Person, b) 2 Personen, c) 3 Personen, d) 4 Personen, e) 6 Personen, f) 12 Personen. Wie viele Bonbons bekommen die Personen? Notiere jeweils eine Aufgabe und ein Ergebnis. 13

11 Station 8 Mauerkünstler = 2 1 Aufgaben 1. Vor dir liegen Bauklötze. Versuche, mit den Bauklötzen eine Mauer zu bauen. Sie ist 8 Klötze lang und besteht insgesamt aus 32 Klötzen. Wie hoch wird die Mauer? Male auf und rechne. Die Mauer wird Klötze hoch. 2. Jetzt ist die Mauer 5 Klötze hoch und besteht insgesamt aus 20 Klötzen. Wie breit wird die Mauer? Male auf und rechne. Die Mauer wird Klötze breit. 14

12 Laufzettel für PFLICHTSTATIONEN Stationsnummer erledigt kontrolliert WAHLSTATIONEN Stationsnummer erledigt kontrolliert 68

13 Lösungen Einführung Multiplikation / Station 1 Seite 7 a) Plusaufgabe = 12 Malaufgabe 3 4 = 12 b) Plusaufgabe = 30 Malaufgabe 5 6 = 30 c) Plusaufgabe = 16 Malaufgabe 2 8 = 16 Einführung Multiplikation / Station 2 Seite 8 Diese Malaufgaben verstecken sich im Bild: 1 6 Eier = 6 Eier 2 1 Zuckerpäckchen = 2 Zuckerpäckchen 7 2 Kirschen = 14 Kirschen 3 3 Schälchen = 9 Schälchen 2 8 Teller = 16 Teller 2 4 Messer = 8 Messer 4 2 Tassen = 8 Tassen 3 1 Kind = 3 Kinder Es sind weitere individuelle Lösungen möglich. Einführung Multiplikation / Station 4 Seite a) Nüsse: , , , 4 3, 6 2, 2 6 b) Perlen: , , 3 7 c) Korken: , , 2 3 d) Stifte: , , 4 2 e) Teelichter: individuelle Lösung Einführung Multiplikation / Station 7 Seite 13 a) 1 Person 12 : 1 = 12 d) 4 Personen 12 : 4 = 3 b) 2 Personen 12 : 2 = 6 e) 6 Personen 12 : 6 = 2 c) 3 Personen 12 : 3 = 4 f) 12 Personen 12 : 12 = 1 69

14 Einführung Multiplikation / Station 8 Seite Die Mauer wird 4 Klötze hoch. 2. Die Mauer wird 4 Klötze breit. 1er-Reihe / Station 1 Seite = = = = = = = = = = 8 1er-Reihe / Station 3 Seite = = = = = = = = 8 1er-Reihe / Station 4 Seite = = = = = = = = = = = = 5 70

15 Impressum 2013 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autor: Julia Becker, Anika Hoffmann, Fay Reinhardt Illustrationen: Corina Beurenmeister