CAS Organisationsentwicklung OE Kompakttraining

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1 CAS Organisationsentwicklung OE Kompakttraining Der Erwerb von Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenz im Überblick Module 1. OE Landkarte im Überblick 2. Diagnose-, Zukunftsgestaltungs- und Psychosoziale Prozesse, Veränderungsprozessund Projektmanagement 3. Praxiswerkstatt Projektsupervision 4. Lern-, Informations-, Changemanagement Prozesse und Teamentwicklung 5. Praxiswerkstatt Vertiefung systemisches Verständnis und Persönlichkeitsentwicklung 6. Kulturentwicklung, Konfliktmanagement, Umsetzungsprozesse, Leistungsnachweis

2 Ziele Dieses Kompakttraining vermittelt im Überblick Basiskonzepte sowie die wichtigsten Methoden und Instrumente der Organisationsentwicklung und fördert das praktische Üben an eigenen Projekten der Teilnehmenden. Lernen und reflektieren Sie anhand Ihrer konkreten Praxissituationen und bauen Sie Ihre Führungs- und Beratungskompetenz weiter aus. Sie lernen Organisationsentwicklungs-Prozesse entwerfen und planen, initiieren und gestalten sowie moderieren und lenken zu können. Sie werden befähigt, Phänomene und Probleme der Führung und Organisation ganzheitlich zu diagnostizieren sowie Lösungen dafür zu konzipieren und in die Praxis umzusetzen. Sie lernen Konzeptionen, Modelle und praktische Instrumente für Veränderungen kennen. Sie üben, diese in der Praxis umzusetzen. 2

3 Modul 1: Die OE-Landkarte in Überblick Die Kursgruppe konstituiert sich als Lernsystem, Intervisionsgruppen und Resonanzgruppen werden gebildet. Die für OE wichtigen Basismodelle werden vorgestellt und deren Interdependenz vermittelt. Es werden die Prinzipien des systemisch-evolutionären Ansatzes der OE verdeutlicht. OE als gestaltender Prozess, Entwicklungsphasen einer Organisation 7 Basisprozesse der OE und Biographie einer Organisation Systemkonzept, Prinzipien des systemisch-evolutionären Ansatzes (syntaktisch, kurativ etc.) Polarity Management Spannungsfelder in Organisationen Contacting & Contracting sowie Vorgehensmodelle Methodenkompetenz: Die Teilnehmenden sind in der Lage, eine Organisation anhand des Systemkonzeptes zu beschreiben. die Gleichzeitigkeit des Einsatzes der Basisprozesse von einer Phasenlogik zu unterscheiden. ein Contracting-Gespräch entlang der 7 Basisprozesse zu führen. einen Veränderungsprozess systematisch und ganzheitlich zu reflektieren. einige sozialkünstlerische Methoden in der Praxis anzuwenden. einige dialogische Methoden anzuwenden. Selbst- und Sozialkompetenz: Die Teilnehmenden können sich soweit organisieren, dass arbeitsfähige Subsysteme entstehen. erleben den Mehrwert einer ganzheitlichen Herangehensweise an eine Fragestellung. erleben eine Organisation als soziales System. werden konfrontiert mit einem nicht-linearen Denken. 3

4 Modul 2 : Diagnose- und Zukunftsgestaltungs-Prozesse Sie lernen die Bedeutung der zwei Basisprozesse Diagnose- und Zukunftsgestaltungs-Prozess sowie viele Instrumente, die wirksame Selbstdiagnosen erlauben, kennen und das energetische Potenzial des Spannungsfeldes zwischen IST und SOLL zu nutzen. Es werden verschiedene Methoden geübt, mit welchen Betroffene zu Beteiligten gemacht werden können. Diagnoseprozess; Fremddiagnose vs. Selbstdiagnose Zukunftsgestaltungsprozess Systemprinzipien und Leanprinzipien Evaluation von Gruppenprozessen Widerstand als Informationsquelle Methodenkompetenz: Instrumente, mit denen man eine Organisation in ihrer Ganzheitlichkeit zu einer Selbstdiagnose führen kann Instrumente, welche das Potential aus dem Spannungsfeld (Diagnose- Zukunftsgestaltung) nutzbar machen Rollenspiele und andere sozialkünstlerische Diagnose- und Zukunftsgestaltungsmethoden Fallarbeit konkret gestalten Selbst- und Sozialkompetenz: den Unterschied zwischen Experten und Prozessberatung erfahren Vertrauen in das Potenzial der Mitglieder einer Organisation gewinnen Erkennen, wofür der/die BeraterIn in einem Prozess die Verantwortung tragen kann und wofür nicht repräsentative Wahrnehmung und transverbale Sprache erfahren 4

5 Modul 3: Praxiswerkstatt Supervisionsmethoden und Fallarbeit Lernen Sie verschiedene Methoden der Projektsupervision kennen. Bearbeiten Sie die von Ihnen oder anderen Kursteilnehmenden eingebrachten Fällen mit verschiedensten Methoden der Intervision und erarbeiten Sie in wechselnden Gruppen die Designs für Veränderungsvorhaben. Methoden der Projektsupervision Designkompetenz Aufgabe einer Moderation Verteilen von Wissen in Gruppen Rollenkonflikte von Führung und Moderation Methodenkompetenz: die erworbenen Fachkompetenz anwenden lernen Methoden der Projektsupervision Designkompetenz Aufgabe einer Moderation Verteilen von Wissen in Gruppen Rollenkonflikte von Führung und Moderation Selbst- und Sozialkompetenz: die erworbene Fachkompetenz selbst erfahren Methoden der Projektsupervision Designkompetenz Aufgabe einer Moderation Verteilen von Wissen in Gruppen Rollenkonflikte von Führung und Moderation 5

6 Modul 4: Psychosoziale-, Informations-, Change-Management-Prozesse Sie lernen die Tragweite von psycho-sozialen Entwicklungsprozessen kennen und Modelle und Methoden einzusetzen, um Entwicklungsprozesse bewusster mit den Beteiligten zu gestalten. Sie lernen die Mechanismen von Informationsprozessen zu erkennen und diese entsprechend zu gestalten. Sie designen erste ganzheitliche OE-Prozesse und lernen Parallelen und Abgrenzungen zu Teamentwicklungsprozessen kennen. Methoden der Projektsupervision Designkompetenz Aufgabe einer Moderation Verteilen von Wissen in Gruppen Rollenkonflikte von Führung und Moderation Methodenkompetenz: Methoden der psycho-sozialen Prozesse Lösungsfokussierte Gesprächsführung Konstruktive Gesprächsführung Gestaltung von Informationsprozessen Aufbau einer Entwicklungsorganisation (Organbildung) Soziometrische Aufstellungen Selbst- und Sozialkompetenz: Sie lernen, den Unterschied zwischen Experte/Expertin und Prozessbegleiter/-in zu vertiefen. Sie gewinnen Vertrauen in das Potenzial der Mitglieder einer Organisation und der Organisation selbst (Autopoiese). Sie erkennen, wofür der Berater in einem Prozess die Verantwortung tragen kann und wofür nicht. 6

7 Modul 5: Praxiswerkstatt, Reflexion und Stärkung der BeraterIn- Persönlichkeit Reflektieren Sie Ihre eigene Biographie und beziehen Sie Ihre ganze Persönlichkeit sowie ihr soziales Umfeld in eine eigene Visionsarbeit ein. Sie stärken dadurch Ihre Verbindung zu ihren unwillkürlichen Persönlichkeitsanteilen und stärken sich gegenseitig in Ihrer Persönlichkeit als BeraterIn bzw. als Führungskraft. Visionsarbeit Hypnosystemische Persönlichkeitsmodelle, Presencing Systemische Struktur-Aufstellung Achtsamkeit und Mindfullness Glaubens-Polaritäten-Arbeit (GA) Ego-Development (Cook-Greuter) Methodenkompetenz: Methoden zur persönlichen Visionsbildung / Methoden zur Visionsarbeit mit Organisationen Presencing (Theory U) Feedback-Instrumente Syntaktische Prinzipien Selbst- und Sozialkompetenz: Reflektieren Sie Ihre bisherigen mentalen Modelle und Haltungen als BeraterIn bzw. Führungskraft. Entwickeln Sie ein ganzheitlicheres, Zukunfts-gerichtetes Beratungs- bzw. Führungsverständnis. Erleben Sie systemisch-syntaktische Erkenntnisprozesse. Erhalten Sie ausführliches Feedback und Feedforward von den übrigen Teilnehmern. 7

8 Modul 6 : Umsetzungs- und Lernprozesse / Unternehmenskultur und Leistungsnachweis In diesem Modul lernen Sie, Lernsequenzen zu gestalten und verstehen, dass Organisationsentwicklung auch die Umsetzung beinhaltet. Sie lernen, an der Unternehmenskultur zu arbeiten. Zum Abschluss fassen Sie das Gelernte in einem Leistungsnachweis zusammen. Change-Management-Prozesse (Vertiefung) Lern-Prozesse Ganzheitlicher Lernzyklus nach Kolb Unternehmenskultur und die Arbeit daran Umsetzungs-Prozesse als Teil eines OE-Prozesses Rituale und Vorbildfunktionen Methodenkompetenz: Methoden zur Erhebung der Unternehmenskultur Methoden zur Weiterentwicklung der Organisationskultur und Möglichkeiten zur Bearbeitung von impliziten Regeln Evaluation von OE-Prozessen Konzeption von Lerneinheiten im Rahmen von OE-Prozessen Präsentationstechniken Selbst- und Sozialkompetenz: Sie reflektieren ihren Lernweg durch das gesamte CAS-Training. Sie erfahren von Prozessen, welche eine lange «Time span capacity» erfordern. Sie präsentieren ihre Erkenntnisse vor Kolleginnen und Kollegen. Sie erkennen die Bedeutung der Weg-Ziel-Stimmigkeit des eigenen Beratungs- bzw. Führungshandelns. 8