Wenn Schüler streiten und provozieren

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1 Karl Landscheidt Wenn Schüler streiten und provozieren Richtig intervenieren bei antisozialem Verhalten Mit 3 Abbildungen und 10 Tabellen Ernst Reinhardt Verlag München Basel

2 Dipl.-Psych. Dr. Karl Landscheidt, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut, Psychologischer Psychotherapeut und Schulpsychologe, Regionale Schulberatungsstelle der Stadt Oberhausen (Nordrhein-Westfalen) Coverfoto: Pixland / Corbis Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http: / / dnb.d-nb.de> abrufbar. ISBN by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany Reihenkonzeption Umschlag: Oliver Linke, Augsburg Satz: Buch&media GmbH, München Druck und Bindung: Friedrich Pustet, Regensburg Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D München Net: info@reinhardt-verlag.de

3 Inhalt Vorwort Teil 1: Grundlagen Einleitung Definition, Verbreitung, Kennzeichen Die Natur des Problems Diagnose Sind Hyperaktivität und Störungen des Sozialverhaltens unabhängige Syndrome? Probleme und Nutzen der Definition und Klassifikation Verbreitung Kennzeichen Zusammenfassung Populäre Erklärungen Immer noch und immer wieder: Aggressionen abreagieren Stress Geringes Selbstbewusstsein Ernährung Massenmedien Armut und Gewalt Familiäre Erziehung und der Kreislauf der Gewalt Zusammenfassung

4 Inhalt 3 Biologische Erklärungskomponenten Genetische Einflüsse Neurotransmitter Hormone Pränatale und perinatale Risikofaktoren Temperament Zusammenfassung Die Entwicklungspsychologie antisozialen Verhaltens das Oregon-Modell Das Basistraining in der Familie Die Grundschulzeit Die Kooperation mit Gleichaltrigen Die Rolle des Umfeldes Zum Status des Modells Abschließende Bemerkungen Die Behandlung antisozialer Verhaltensstörungen Der Nachweis der Wirksamkeit Behandlungsansätze Pharmakologische Behandlung: Stimulanzien Unspezifische Fallarbeit Beratung Sozial-kognitive Interventionen Familientherapie Elterntrainingsprogramme Zusammenfassung Teil 2: Interventionen in der Schule Einleitung Kriseninterventionen: das Eskalationsmodell von Colvin Ausagierendes Verhalten Das Eskalationsmodell

5 Inhalt 6.3 Interventionsstrategien Zusammenfassung Ein schulischer Ordnungsrahmen Verständigung über eine pädagogische Grundorientierung Spezifizierung des Verhaltens, das von der Schule als erwünscht betrachtet wird Einüben von erwünschtem Verhalten Vorgehensweisen zur Unterstützung angemessenen Verhaltens Schulweite Anreizsysteme Verfahrensweisen und Programme zur Unterstützung verantwortungsbewussten Verhaltens Vorgehensweisen im Umgang mit problematischen Verhaltensweisen Datenmanagement und Evaluation Die Verbesserung des schulischen Ordnungsrahmens Zusammenfassung Antisoziales Verhalten unter Schülern Mobbing Soziale Fähigkeiten Ausgewählte Programme zum Training sozialer Fähigkeiten Grundsätzliche Regeln zur Auswahl sozialer Kompetenztrainings Zusammenfassung Die Zusammenarbeit von Schule und Elternhaus Förderung der Zusammenarbeit mit dem Elternhaus Vertrauensbildende Maßnahmen Gespräche mit Eltern Zusammenfassung Literatur Sachregister

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