Laterales Führen von Teams

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1 Laterales Führen von Teams 20. Mai 2014, Franziska Zellweger, PH Zürich 1 Was heisst lateral führen? Mehr als zwei Drittel aller Führungskräfte, die temporär oder fix Teams leiten, führen lateral mit anderen Worten: haben keine Mitarbeiterverantwortung. Diese Aussage von Radatz (2008) hat auch mit Blick auf Bildungsorganisationen Gültigkeit. Es geht um die Leitung von nicht-unterstellten Organisationsmitgliedern auf ein Arbeitsziel hin. Dabei - sind die Organisationsmitglieder nicht zwingend aus derselben Organisationseinheit - kommen oft die sie aus unterschiedlichen hierarchischen Ebenen - verfügen Leitungspersonen keine disziplinarischen oder andere direkten Sanktionsmöglichkeiten 2 1

2 Wo geschieht laterale Führung in fixen oder temporären Teams? 3 Spezifische Herausforderungen von lateraler Führung Etablieren einer tragfähigen Arbeitsbeziehung Verständigung über Auftrag Klärung von Rollen und Aufgaben Klärung der Spielräume Verständigung über fachliche und soziale Normen Verständigung über Qualitätsansprüche Organisatorische Absprachen: z.b. Information, Dokumentation 4 2

3 Stellen sie sich vor Sie leiten eine Projektgruppe in welcher es darum geht, ein didaktisches Schwerpunktthema für ein Schulhaus festzulegen, an welchem sie über zwei Jahre auf unterschiedliche Art und Weise dran bleiben. Die verschiedenen Stufen und auch Fachlehrpersonen haben ganz unterschiedliche Vorstellungen. Wie gehen Sie vor, a.um aus einer Vielzahl möglicher Vorschläge ein Thema herauszuarbeiten, welches für alle von Relevanz ist? b.wenn es zwei Lager gibt, die vehement für ihr eigenes Thema einstehen und das andere ablehnen. c.weil sich dahinter ein grundsätzlicher Wertekonflikt verbirgt über grundsätzliche Vorstellungen etwa zur Führung einer Klasse 5 Dilemmata, Paradoxien, Ambivalenzen 6 3

4 Dynamische Urteilsbildung 7 Entscheidung als Prozess in der Zeit 8 4

5 Aufgabenfelder von Führung Leistung und Wirkung sichern Effektive Strukturen einrichten Schwerpunkte setzen Kunden bedürfnisse erfüllen Effekte beobachten Wirkung überprüfen Innovation einleiten Leitung übernehmen Ziele vereinbaren Ressourcen planen und verteilen Prozesse gestalten Probleme bearbeiten Zielerreichung überprüfen Optimierung einleiten Visionen vermitteln (Leadership) vorausdenken Möglichkeiten finden Spielräume definieren Visionen mitteilen begeistern und vorangehen Zukunft gestalten Beziehungen gestalten Rollen und Erwartungen klären Potentiale erkennen und fördern Coaching der Mitarbeitenden Team entwickeln Konflikte bearbeiten Beziehungen nach aussen pflegen In Anlehnung an Christof Baitsch 9 Instrumente der Lateralen Führung Verständigung über (Fach)logiken hinweg (Kommunikation) Fachlichkeit Vertrauen, Commitment Macht (Informieren, Informationen deuten, Entscheidungswege gestalten) Organisation/ Management In Anlehnung an Christof Baitsch 10 5

6 Zusammenfassende Thesen Es geschieht in Schulen vermutlich viel laterale Führung ohne dass diese explizit benannt ist. Laterale Führung wird dort anspruchsvoll, wo es um Entscheidungen geht. Laterale Führung unterscheidet sich nicht wesentlich von hierarchischer Führung. In Expertenorganisationen können Mitarbeitende nur schwer zu etwas «gezwungen» werden. Gute Laterale Führung sorgt für klare Rahmenbedingungen und baut auf Wertschätzung, Vertrauen Klarheit und Verbindlichkeit. 11 Literatur zur Vertiefung Radaz, S. (2008). Laterale Führung - erfolgreich gelebt. Lernende Organisation, 2008(Januar/Februar), Gomez, P., & Rüegg-Stürm, J. (1997). Teamfähigkeit aus systemischer Sicht - zur Bedeutung und den organisatorischen Herausforderungen von Teamarbeit. In R. G. Klimecki & A. Remer (Hrsg.), Personal als Strategie (S ). Neuwied: Luchterhand. 12 6