Unterrichtsvorschlag zu A color of his own

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Harald Ursler
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1 Unterrichtsvorschlag zu A color of his own von Andrea Hintz und Beate Wehrmann-Pohl Lektüre: A color of his own by Leo Lionni ISBN (SCHOLASTIC) Umfang der Lektüre: 32 Seiten Illustrationen von: Gabi Dors-Mager, Kirchentellinsfurt Ernst Klett Verlag Stuttgart Leipzig

2 Unterrichtsvorschlag zu A color of his own von Andrea Hintz und Beate Wehrmann-Pohl Lektüre: A color of his own by Leo Lionni ISBN (SCHOLASTIC) Umfang der Lektüre: 32 Seiten Einsatzmöglichkeiten Ziele / Kompetenzen Wortschatz Die Geschichte vom kleinen Chamäleon, das eine eigene Farbe haben möchte, bietet sich am Anfang des 3. Schuljahres in Zusammenhang mit den Themenbereichen colours und animals an, wenn den Schüler/innen bereits einige Farben und Tiernamen bekannt sind. Die Schüler/innen verstehen den Handlungsablauf der Erzählung und entnehmen ihr wesentliche Informationen, anhand der ihnen bekannten Schlüsselwörter (Hörverstehen). Die Schüler/innen kennen und sprechen die gefestigten sprachlichen Mittel, verwenden sie im Kontext der Geschichte und schreiben sie nach Vorlage ab (Sprechen, Lesen, Schreiben). colours: green, red, grey, pink, yellow, blue, purple, violet, orange, black, brown, white animals: parrot, goldfish, elephant, pig, chameleon, tiger (cow, zebra, bee, frog, mouse, lion, bear, budgie) seasons: spring, summer, autumn, winter Redemittel The / My (animal) is... (colour). Is it the...? Yes, it is. / No, it isn t. Verbindung zu anderen Fächern Interkulturelles Lernen Sachunterricht Deutsch Sensibilisierung. Alle Tiere / Menschen sind verschieden. Jeder hat oder kann etwas ganz Besonderes / Einzigartiges. Materialien Lektüre: A color of his own 1 KV 1: Animals and colours KV 2: More animals more colours KV 3: Find the right colours KV 4: Chameleons have got lots of colours 1 Da es sich um ein amerikanisches Kinderbuch handelt, weicht die Schreibung der Wörter color und gray von der britischen Schreibung ab. Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 2

3 Unterrichtsvorschlag zu A color of his own Einstieg Phantasiereise Die Schüler/innen werden aufgefordert ihre Augen zu schließen und folgendem Text zu lauschen. Close your eyes and listen carefully. Don t talk just think and imagine. Think of something green. Think of something red. Think of something grey. Think of something pink. Think of something yellow. I spy with my little eye. Der Lehrer beginnt und sucht sich eine den Schüler/innen auf Englisch bekannte Sache im Klassenraum und sagt: I spy with my little eye something green. Schüler versuchen, den Gegenstand zu erraten. Hierfür sollte die Frage-Antwort- Struktur: Is it the...? Yes, it is. / No, it isn t. bekannt sein. Storytelling Die Lehrkraft versammelt die Schüler/innen im Kreis oder Halbkreis/Kinositz und erzählt die Geschichte mit Hilfe des Buches oder Bildern. Hierbei wird besondere Betonung auf die zentralen Vokabeln gelegt. Today I m going to tell you a story. It s a story about a little animal. Listen carefully. You know parrots. Parrots are green. (They can fly. They are birds.) 2 You know goldfish. Goldfish are red. Look, how many goldfish can you see? Yes, fantastic. There are three goldfish. (They can swim. They live in a tank or in a pond.) You know elephants. Elephants are grey and big. (They live in Africa or India. You can see elephants in the zoo.) 2 Die Anmerkungen in Klammern können je nach Bedarf für leistungsstärkere Klassen oder beim zweiten Vortragen der Geschichte hinzugefügt werden. Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 3

4 You know pigs. Pigs are pink. (They live on a farm.) All animals have a colour of their own. Remember, parrots are green goldfish are red elephants are grey pigs are pink but chameleons change colour wherever they go. Look, they can be yellow, they can be green, they can be blue, they can be violet. Look, on lemons, they are yellow. In the heather 3 they are purple. And on a tiger they are striped like tigers (or bees). One day in summer a chameleon who was sitting on a tiger s tail said to himself: I like a colour of my own. If I stay on this leaf, I ll be green forever. So the little chameleon climbed onto the greenest leaf. I like a colour of my own. But in autumn the leaf turned yellow and so did the chameleon. Oh, no I like a colour of my own. Later the leaf turned red and the chameleon too turned red. Oh, no I like a colour of my own. And then the winter winds blew the leaf from the branch and with it the chameleon. The chameleon was black in the long winter night. But when spring came, the little chameleon walked out into the green grass. And there look, what was this there was another chameleon. The little chameleon said: Hello, I like a colour of my own. What about you? Won t we ever have a colour of our own? The other chameleon was older and wiser. I m afraid not he said. But, why don t we stay together? We will still change colour wherever we go, but you and I will always be alike. And so they remained side by side. The two chameleons were green together. And purple and yellow and red with white dots 4. And they lived happily ever after. 3 heather Heidekraut, Erika 4 dots Punkte, Flecken Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 4

5 Festigung Das Wortmaterial wird erarbeitet und gefestigt, die Geschichte wird nochmals unter stärkerer Einbindung der Schüler/innen wiederholt. Anmerkung zu den Arbeitsblättern: Die Arbeitsblätter dienen der Vertiefung und Festigung der Geschichte. Auf den Kopiervorlagen wird die britische Schreibung colour und grey verwendet. Bei KV 1 sollen die Schüler/innen zeigen, dass sie die entsprechenden Tiere und Farben kennen, indem sie das jeweilige Tier mit der passenden Farbe in die Kästchen malen. Zur Differenzierung kann ein eigenes Chamäleon gestaltet und der Klasse ggf. präsentiert werden. (My chameleon is...) KV 2 ist ein zusätzliches Angebot für leistungsstärkere Schüler/innen und geht über die Geschichte hinaus. Die Bearbeitung erfolgt wie bei KV 1. KV 3 beinhaltet eine Hörverstehensübung im oberen Teil (daher sollte der untere Teil zunächst nach hinten abgeknickt werden). Die Lehrkraft nennt die Tiere in beliebiger Reihenfolge mit ihren entsprechenden Farben und die Schüler/innen kreuzen richtig an. (A cow is black and white.) Im unteren Teil sollen die Schüler/innen selbstständig nach Vorlage Sätze schreiben, wobei sie die Farben noch einmal schriftlich vorliegen haben und die Tiere der oberen Tabelle entnehmen. Die Lehrkraft sollte darauf verweisen, dass es an elephant heißen muss. Auf KV 4 sollen die Schüler/innen das Chamäleon in der richtigen Farbe anmalen und das richtige Wort in die Lücke schreiben. Die Farbwörter finden sich oben auf der Kopiervorlage. Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 5

6 name: date: KV 1 Animals and colours 1. Read the sentences and draw the right pictures. An elephant is grey. A parrot is green. A goldfish is red. A pig is pink. A tiger is striped. And a chameleon is Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 6

7 name: date: KV 12 More animals more colours 1. Read the sentences and draw the right pictures. A cow is black and white. A lion is yellow. A budgie is blue. A bear is brown. A frog is green. Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 7

8 name: date: KV 13 Find the right colours 1. Listen carefully and tick the right colour. elephant red green grey yellow blue brown white black pink tiger frog pig mouse zebra parrot goldfish lion horse bee cow 2. Make sentences with these colours. Colour the circles. red green grey yellow blue brown white black pink A is and. A is and. Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 8

9 name: date: KV 14 Chameleons have got lots of colours 1. Colour the chameleon and fill in the right words. Colour the circles. red green grey yellow blue brown white black pink On lemons the chameleon is. In the heather the chameleon is. On the tiger the chameleon is. In the grass the chameleon is. On a leaf the chameleon is. On an elephant the chameleon is. On a pig the chameleon is. On a parrot the chameleon is. On a goldfish the chameleon is. In winter the chameleon is. In the water the chameleon is. In the sand the chameleon is. Lektüre: A color of his own by Leo Lionni; Autoren des Unterrichtsvorschlags: A. Hintz / B. Wehrmann-Pohl 9

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